第一課《珍惜新起點(diǎn)》學(xué)習(xí)評價(jià)

第一課《珍惜新起點(diǎn)》學(xué)習(xí)評價(jià)1．初中生活第一天通過問卷法、觀察法和描述方式進(jìn)行評價(jià)。觀察學(xué)生在活動中表現(xiàn)出的一些特征，如合群性、思想上的傾向性等。2．我的新學(xué)校學(xué)生體驗(yàn)新學(xué)校、新同學(xué)，并說出自己的感受。到這個(gè)學(xué)校上學(xué)的原因是什么？對學(xué)校的第一感受是什么？具體喜歡學(xué)校的哪一點(diǎn)？對本班感受是什么？教室老師同學(xué)你有什么希望？對班級建設(shè)有什么好的建議？你能畫出學(xué)校的平面圖嗎?3．心中的理想班集體以“心中的理想班集體”為題，讓學(xué)生寫出自己心目中理想的班集體是什么樣子的，老師把它們收集起來，作為學(xué)生成長記錄的一部分，也可以作為以后評價(jià)的參考依據(jù)。格式如下：題目：心中的理想班集體我希望生活在一個(gè)、、、的班級中。這個(gè)班級中的老師是這樣的一個(gè)人：_________________________________。這個(gè)班級中的同學(xué)們有著這樣的興趣愛好：_________________________________。生活在這個(gè)班級中，我會感覺非常：_________________________________。所以，在這個(gè)班級中，我會這樣做：_________________________________。也可以用表格形式展望新的班集體。我們班的優(yōu)點(diǎn)和不足（至少寫兩條）我為班集體做的事（至少寫三條）我想為班集體做的事（至少寫兩條）夸夸我們班：（1）（2）（3）我們班的不足：（1）（2）（1）（2）（3）（4）（5）（1）（2）（3）

4．課外任務(wù)（1）分時(shí)間段詳細(xì)記錄新學(xué)期第一天你的所見所聞所感，形成一篇紀(jì)實(shí)文章。文章中應(yīng)該包括如下內(nèi)容：你感到欣慰的是什么？印象最深的是什么？你對新學(xué)校有什么想法？處理同學(xué)的關(guān)系有什么設(shè)想？你將怎樣主動結(jié)交同學(xué)？你所設(shè)想的班集體是怎么樣的？班集體中班主任、教師、班委和同學(xué)各自應(yīng)該享受的權(quán)利是什么？履行的義務(wù)是什么？（2）回想你上小學(xué)時(shí)的班集體的情況，你初到學(xué)校的情況。你小學(xué)最好的同學(xué)是誰？為什么成為最好的朋友？你們班集體的特點(diǎn)是什么？你最喜歡的教師是誰？為什么喜歡他?（3）第一天上學(xué)后，與你的父母交流上學(xué)的感受，分享新學(xué)校、新教師、新同學(xué)、新見聞的感受。同時(shí)請父母談一談當(dāng)年他們上學(xué)的情況。（4）找一找小學(xué)時(shí)候集體活動的照片，回憶那時(shí)的有趣經(jīng)歷，下次課將照片帶到課堂上來與同學(xué)們分享。（5）回顧與暢想。表格一：回憶小學(xué)的班集體展示小學(xué)時(shí)期班會、運(yùn)動會的照片，介紹小學(xué)班集體的情況我的體會與感悟表格二：我們的新班集體將心中理想的班集體描繪出來為了我的新集體，我將……5．中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力診斷測試為了幫助中學(xué)生了解自己的心理適應(yīng)情況，下面我們?yōu)榇蠹姨峁┮环菥唧w的心理小測驗(yàn)，每道題有三個(gè)答案，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一種填入括號內(nèi)。1．我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能適應(yīng)。（）A．是B．無法肯定C．不是6．資料下載如何適應(yīng)中學(xué)生活？怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活，做個(gè)合格的中學(xué)生呢？在日常生活中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．心理適應(yīng)每一個(gè)升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點(diǎn)中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子生，因?yàn)槟鞘莾?yōu)秀生集中的地方，要有當(dāng)中等生甚至當(dāng)后進(jìn)生的準(zhǔn)備。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級中要重新排隊(duì)，你可能會成為“后進(jìn)生”，這沒什么不光彩，因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。2．環(huán)境適應(yīng)同小學(xué)相比，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，上一節(jié)課換一個(gè)老師，剛開始很難適應(yīng)。有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其他學(xué)科，還有的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)、語文兩科，這就會造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上要去掉依賴性，增強(qiáng)自主性，提高生活自理能力。3．紀(jì)律適應(yīng)小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師和學(xué)校管理，學(xué)生自制力較差。上了中學(xué)以后，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學(xué)便不能很好地約束自己，開始違反紀(jì)律，這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的，中學(xué)生已經(jīng)長大，應(yīng)具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點(diǎn)，就容易放松對自己的要求，所以中學(xué)生必須加強(qiáng)自覺性。４．學(xué)習(xí)適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)往往是靠教師和家長去調(diào)動，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動機(jī)，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動機(jī)和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個(gè)中學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)動機(jī)的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽，是一種被動的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)，要由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)