生活中的小數(shù)

資源信息表標(biāo)題：生活中的小數(shù)關(guān)鍵詞：生活中的小數(shù)描述：教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】能夠列舉出生活中使用小數(shù)的例子?！具^(guò)程、能力與方法】學(xué)生通過(guò)回憶已學(xué)的有關(guān)小數(shù)的內(nèi)容及列舉生活中的例子，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的實(shí)際意義?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到小數(shù)產(chǎn)生于日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)際需要，在相互探討的過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)科：小學(xué)四年級(jí)>數(shù)學(xué)第八冊(cè)語(yǔ)種：漢語(yǔ)媒體格式：.doc學(xué)習(xí)者：學(xué)生、教師資源類型：文本類素材教育類型：小學(xué)教育>四年級(jí)作者：郭征單位：打一小學(xué)生活中的小數(shù)打虎山路第一小學(xué)郭征【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期（試用本）P15【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】能夠列舉出生活中使用小數(shù)的例子?！具^(guò)程、能力與方法】學(xué)生通過(guò)回憶已學(xué)的有關(guān)小數(shù)的內(nèi)容及列舉生活中的例子，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的實(shí)際意義?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到小數(shù)產(chǎn)生于日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)際需要，在相互探討的過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小數(shù)存在于日常生活的各個(gè)地方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生于實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的必要性?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】課件、圖片【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、交流課前收集爸爸、媽媽和自己的身高的數(shù)據(jù)學(xué)生交流（例）：爸爸：1米80厘米，也就是1.80米媽媽：1米62厘米，也就是1.62米我：1米36厘米，也就是1.36米2、測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)和寬學(xué)生交流：25厘米9毫米，也就是25.9厘米18厘米7毫米，也就是18.7厘米歸納：我們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，有的測(cè)量結(jié)果并不正好就是整數(shù)，需要用小數(shù)來(lái)表示。班級(jí)四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（8）平均分 97.5197.7795.8495.8795.5293.8196.0895.01師：每次練習(xí)后，老師都會(huì)計(jì)算各班平均分，想一想，為什么算平均分通常要保留小數(shù)部分？（更精確）小結(jié)：為了能清晰地比較各班的教學(xué)情況，也為了避免有些班級(jí)的成績(jī)相等，老師在計(jì)算平均分時(shí)最后至少保留到兩位小數(shù)，這樣更為精確。4、資料補(bǔ)充師：我還收集了一些比較有意思和有意義的小數(shù)數(shù)據(jù)，我們?cè)僖黄饋?lái)了解一下。（1）1985年，在美國(guó)的加利福尼亞州有人種植的一頭大蒜重達(dá)1.9千克（2）世界自然生長(zhǎng)第一高人是一個(gè)中國(guó)人，他身高2.316米；第一矮人是肯尼亞人，身高1.263米。（3）1998年6月，在加拿大有人制作了一個(gè)大小為68.93平方米、重2.385千克的草莓酥。（4）“神州五號(hào)”載人飛船的重量是7.8噸，長(zhǎng)度是8.65米（5）寧夏博物館收藏的《古蘭經(jīng)》長(zhǎng)19.6毫米，寬13.2毫米，厚0.631毫米，重1.1克。（6）珠穆郎瑪峰的高度是海拔8848.13米。（7）我國(guó)南極長(zhǎng)城站到北京的距離是17501.949千米?！窘虒W(xué)策略：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引入課外的內(nèi)容能讓學(xué)生積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚?！克?、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？五、布置作業(yè)完成一課一練P25-27板書設(shè)計(jì)：生活中的小數(shù)爸爸：1米80厘米，也就是1.80米媽媽：1米62厘米，也就是1.62米我：1米36厘米，也就是1.36米書的封面：25厘米9毫米，也就是25.9厘米18厘米7毫米，也就是18.7厘米體重、身高、價(jià)格、速度、體溫、氣溫、視力、成績(jī)、面積、容量……【設(shè)計(jì)意圖】課的一開始通過(guò)交流收集家中父母的身高數(shù)據(jù)和進(jìn)行實(shí)際的度量操作，讓學(xué)生感受到小數(shù)就在我們身邊，并認(rèn)識(shí)到生活中隨處可以找到與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)都很積極，可以看出他們的積極性已經(jīng)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多在生活中的小數(shù)數(shù)據(jù)，拓寬知識(shí)面的同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了將兩個(gè)不同含義但小數(shù)相同的數(shù)進(jìn)行比較，在加深對(duì)小數(shù)理解的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)的不同單位所具有的不同含義。練習(xí)部分的設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，再次引入課外知識(shí)能更多的為學(xué)生積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，平均分的計(jì)算是每次考試完都要進(jìn)行的一項(xiàng)工作，這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生明白平均分的由