2.7運(yùn)動的快慢（教案）蘇教版科學(xué)四年級上冊

蘇教版科學(xué)四年級上2.7《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)課題運(yùn)動的快慢單元2學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容:本課緊緊圍繞運(yùn)動的快慢即物體的運(yùn)動速度展開，教學(xué)內(nèi)容分四個部分.第一部分，設(shè)置運(yùn)動員比賽的情境，從公平公正的角度提出路程與時間，這實(shí)際上是與速度密切相關(guān)的兩個量，最后揭示出用速度表示物體運(yùn)動的快慢。第二部分，從實(shí)際操作層面去感知速度第三部分，從生活實(shí)際出發(fā)，從孩子們的身邊出發(fā)，理解運(yùn)動的物體具有能量。第四部分，通過閱讀了解運(yùn)動速度極快的物體和運(yùn)動速度極慢的物體.教學(xué)目標(biāo):1、知道用速度表示物體運(yùn)動的快慢，速度就是物體在單位時間內(nèi)通過的路程。2、知道運(yùn)動的物體具有能量。3、能夠測量并計(jì)算物體的運(yùn)動速度。4、能夠給不同物體的運(yùn)動速度排序，了解常用交通工具的速度范圍。重點(diǎn)1、運(yùn)動的快慢用速度表示。2、運(yùn)動的物體具有能量。難點(diǎn)測量與計(jì)算速度。教學(xué)材料不同物體運(yùn)動速度的視頻、秒表、卷尺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖活動一，交流賽跑話題，認(rèn)識速度概率活動一：1、引入一段賽跑視頻，與學(xué)生進(jìn)行交流，誰取得了第一？是如何判斷的？2、另外一組也在進(jìn)行比賽，也產(chǎn)生了一個第一，這兩個第一誰的成績更好呢？明確：相同的路程，用時少的速度快，成績好。3、講解通常用速度描述物體運(yùn)動的快慢。速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。介紹速度單位千米/時、米/秒4、討論，除了賽跑，還有哪些情景可以用到速度這一概念觀看視頻從賽跑話題引入，貼近生活，也能引入路程和時間這兩個概念，利于學(xué)生理解速度概念活動二，測量走路的速度活動三：給運(yùn)動速度排序活動四：交流生活中相關(guān)問題，認(rèn)識運(yùn)動的物體具有能量活動五：拓展閱讀，認(rèn)識極快速度與極慢速度活動二：1、先播放一段測量視頻2、活動要求：和同伴相互測一測走路的速度①一人用正常的步伐走5米，測量用的時間。②另一人用正常的步伐走5秒，測量走的路程。③你和同伴走路的速度一樣大嗎？2、搜集數(shù)據(jù)，分析：每個人的走路速度一樣嗎？我們四年級的學(xué)生走路速度大約是多少？明確：成年人正常速度為5千米/時，兒童稍稍慢些，并且由于每個人身高不同，運(yùn)動習(xí)慣不同，走路速度也不同，一般走路速度在1.1米/秒活動三：1、速度排序，指導(dǎo)學(xué)生觀察速度2、能對同層次的物體速度進(jìn)行分類嗎？明確：第一行：交通工具的運(yùn)動速度第二行：與人相關(guān)的運(yùn)動速度第三行：自然現(xiàn)象的運(yùn)動速度第四行：動物的運(yùn)動速度3、將運(yùn)動速度按從大到小的順序排列要求：將排序的結(jié)果按照從快到慢的順序進(jìn)行排序提醒：同一種物體，運(yùn)動時速度越快，沖擊力越大。活動四：運(yùn)動的物體有能量1、為什么不能從樓梯上快速跑下來？明確：運(yùn)動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。2、為什么不能高空拋物？明確：高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。活動五：1、自然界中，有些物體的運(yùn)動速度非常大。例如，聲音在空氣中的速度約為340米/秒，而光在空氣中的速度約為3億米/秒。2、有些物體乍看上去似乎不動，其實(shí)它們一直在運(yùn)動。用什么方法判斷月亮的移動、樹木、指甲的生長？明確：①根據(jù)長出指甲的長短和樹木的高矮看出生長運(yùn)動。②以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運(yùn)動。觀看視頻討論交流觀察交流排序選擇測量走路速度簡單，便于操作選擇一些典型交通工具、人、動物、自然現(xiàn)象運(yùn)動速度，理解不同物體的運(yùn)動速度課堂小結(jié)我們知道能用速度表示物體運(yùn)動的快慢，速度就是單位時