五年級上冊語文第八單元教案

教材分析

五年級語文上冊第八本組教材以“走近毛澤東”為專題進行編排安排了兩篇精讀課文兩篇略讀課文1949年10月1學習目標學生對于偉人毛澤東的事跡有所了解，但是還達不到全面了解的程度《七律·教具學具準備教師：多媒體課件學生：課前閱讀毛澤東的故事，觀看反映長征的紀錄片、故事片課時安排10課時七律七律·長教材分析本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩全詩生動地概述了二萬五千長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神學習目標33、由于學生生活年代與革命戰(zhàn)爭年代相距甚遠因此課前應(yīng)組織學生通過查找相關(guān)教師準備：課前組織學生觀看反映長征的紀錄片、故事片，或者幫助學生搜集一反映長征的文字、圖片資料，以增加對長征的了解課時安排2時教學過程第一課一、談話激趣，導(dǎo)入新今天，我們一起來學習一首詩，（板書課題：七律長征）齊讀課題什么是“七律”？“長征”怎樣理解學生結(jié)合“資料袋”和課外收集的相關(guān)資料簡單匯報已有知識課件播放：中國工農(nóng)紅軍為了保存實力，粉碎國民黨反動派的圍剿，193410翻越氣勢磅礴的烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，于193510月到達陜北，取得長征的勝利。紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，縱橫11個省，完成了舉世二、放手閱讀，整體感請學生各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號請同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯的字音。試著解答一下對方不懂的問題逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）行程二萬五千余里。三、感悟了默讀全詩，邊讀邊體會詩句的意思，如果有不理解的地方圈出來，全班交流（教師巡視)四、學習首聯(lián)的兩行詩指導(dǎo)朗讀，讀出輕蔑的語氣兩句是全詩的總領(lǐng)句，再讀一遍。第二課一、復(fù)習導(dǎo)讀首聯(lián)兩行詩，說一說意思全班交流，明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖ab師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？（）候會遇到什么困難呢？那該怎么讀呢？（體會長征途中的艱難險阻（體會詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險阻，在我cd神。出示金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒師：你能根據(jù)學過的課文說說自己的理解嗎？能把它讀出來嗎（回憶《飛奪瀘定橋》等課文，感受長征途中的險惡師：讓我們一起來重溫那驚險悲壯，驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！觀看相關(guān)的錄像（）e命前途的向往和自信。出示更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏師：如果說翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定就是戰(zhàn)勝敵人的豪情那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？讀一讀當時越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻三軍過后呢）讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧！三、加深理解，回歸全文明確：從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑0里的帶著感受朗讀全詩播放歌曲，烘托氣氛，提升情感全詩吧！四、適當拓展，推薦愛國讀長征故事你已經(jīng)讀過的有哪些五嶺→五嶺→ 精

(分述) 大渡河→三軍過后盡開大渡河→教材分析

開國大本文記敘1949101日首都北京舉行開國大典的盛況表達了中國人民對”學習目標7學情分析由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少教學準備看有關(guān)開國大典的錄像片課時安排2教學過程第一課一、激情談話，解讀課教師談話，導(dǎo)入：1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在理解題意開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮結(jié)合時代背景理解“開國大典”中國共產(chǎn)黨自1年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了開中華人民共和國誕生了。二、檢查預(yù)習情指名讀課文，要求：讀準字音、讀通課文集體評議三、整體感知，理清脈絡(luò)默讀課文，說說開國大典共描寫了哪幾個激動人心的場面交流板書：入場、典禮、閱兵式、群眾游默讀課文，找出相應(yīng)的小節(jié) 四、學習第一部分（入場自讀課文，說說從哪些句子可以看出大典的“隆重 再讀課文，了解會場布置稱，然后根據(jù)所畫的簡圖，有次序地用自己的語言介紹會場的布置情況。熟讀課文。第二課一、復(fù)習導(dǎo)（ ）毛主席宣布新中國政府成立 ）毛主席宣讀中央人民政府的公告 ）禮炮響起來 ）下午三時整，林伯渠宣布典禮開始 ）毛主席按動電鈕，五星紅旗徐徐上升 ）閱兵式開始加上必要的連接詞簡要復(fù)同桌復(fù)述后小組交流二、學習研讀，感受大典的隆重典禮開始了，那又是一個怎樣的隆重場面呢？引讀“典禮閱兵式”部分默讀課文，圈劃重點句子，感受典禮的隆重、規(guī)模宏大交流品詞品句，感受典禮的隆重、規(guī)模宏大例：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲（這句中的“爆發(fā)山倒?！睂懗隽藞錾先硕啵坡暉崃?、響亮，從中體現(xiàn) 和。受檢閱的部隊開頭 當 理解和積累描寫場面隆重、熱烈的語句，體會這樣寫的作用（0使全中國人民的心一齊歡呼起來。（2）30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰著鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高激動。色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。三、創(chuàng)新文本，拓展延伸1．創(chuàng)新文本。教師將本課時選擇的最有教學價值的內(nèi)容重組創(chuàng)新齊投向主席臺；當毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”時，全場三十一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗；朗讀這段話，你從中感受到了什么指導(dǎo)激情朗讀讀板書設(shè)計入26．開國大 典禮——宣布開始、奏國歌、宣布成立、升國旗、放禮炮、宣公告（隆重、熱烈教材分析

﹡ 青山處處埋忠這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后毛澤東人的情感，超人的胸懷。學習目標．認識9個生字．有感情地朗讀課文胸和無私的襟懷。由于學生生活年代與革命戰(zhàn)爭年代相距甚遠因此課前應(yīng)組織學生通過查找相關(guān)查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過、結(jié)果、偉大意義，了解教學過程一、談話導(dǎo)師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料學生根據(jù)自己課前自讀自悟的情況，進行交流鼓勵學生暢所欲言導(dǎo)入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華?——二、自主閱自讀課文，要求讀準字音，通順、流利，同時用筆勾畫出不理解的生詞出示生字，生讀，注意糾音擬nǐ”,不要讀成“yǐ”;“赴“fù“xún躊躇：猶豫不決的樣子默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛）三、自學課文自讀課文，勾畫出你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物的情感集體交流：可以通過談感受和有感情的朗讀表引導(dǎo)學生有感情地朗讀認真體會第八自然心里是怎么想的呢？A主席仰起頭望著天花板??就讓我見見遺體吧！”從這些語句中你體會到了什么？（這是父親對兒子很自然的一種感情，毛澤東想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時,自己因為”你是怎樣理（,,是偉人的寬闊胸懷和國際主義精神的見證）通過朗讀體會主席矛盾的心理。（當秘書將電報記錄稿交由毛澤東簽字時，他又遲疑了黯然的目光這是經(jīng)歷過悲痛后的自然神情轉(zhuǎn)向窗外國他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞?。∵@一處細節(jié)描寫進一步表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還誰來談?wù)剬@兩句詩句的理解？“馬革裹尸”出自《后漢書．馬援傳“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體“電文稿下是被淚水打濕的枕巾？（我們不由得不說：毛澤東是平凡的，更是偉大的）四、學習描寫人物的方（如語言板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀）通過心理描寫來突出性格特點己的身邊來了嗎！這次怎么會??”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧）五、總結(jié)全學完了課文，你對于毛主席這一偉人是否有了新的認識。如果有興趣，咱們在學板書設(shè)計：27﹡青山處處埋忠做抉擇毛主 寫批示——忍偉大父教材分析

毛主席在花這是一片略讀課文，文章記敘了毛澤1948年春夏之交住在花山村時的幾件事學習目標5學情分析：由于學生生活年代與革命戰(zhàn)爭年代相距甚遠因此課前應(yīng)組織學生通過查找相關(guān)搜集毛主席的生活小故事1一、激情導(dǎo)二、檢查預(yù)這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙乃?、細讀文本，體會品學生自由讀文、操作、思考。（教師巡視個別指導(dǎo)、交流A同桌互說（找了什么描寫、體會到了什么、怎樣體會到的、試著讀出感情B學生自由發(fā)言（教師著引導(dǎo)說出關(guān)心、熱愛群眾、與群眾打成一片等詞語或短語五、總結(jié)全文，體味寫這三件事讓我們認識了毛澤東主席（學生齊答）學完全文后，你發(fā)現(xiàn)了本文在寫法上有哪些特點嗎（引導(dǎo)說出A以典型事例寫B(tài)抓住語言、動作、神態(tài)等細節(jié)來寫C明確三件事間的關(guān)系（感情層層深入、步步推進）有關(guān)毛主席的故事還許多許多，課后想辦法找來讀讀知道得會更多請群眾回來碾熱愛群毛主席在花給群眾沏茶幫母女倆推碾關(guān)心群和群眾打成一教材分析

語文園地這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命本次“交流平臺”安排的交流任務(wù)比較重，包括三個方面的內(nèi)容1．眼中的毛澤東2．3．2年冬，當時正是帝國主義和學習目標增強口語表達的能力培養(yǎng)細心觀察的習慣，能抓住場景特點進行描寫學情分析：教學中可以建議學生繼續(xù)以“偉大的領(lǐng)袖”為專題，從看過的有關(guān)毛澤東或其他課時安排：4第一課 口語交一、談話導(dǎo)入他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？提示講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事三、全班交流推薦同學在全班交流四、拓展交流聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么第二、三課 習一、提煉寫作方回憶本單元課文中的一些寫作方法《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚二、運用寫作方①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學校生活或者社會生活②要將場面描寫得真實、具體、清楚可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例②要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動大家。的語言說一說，請同學提出意見。五、謄