班主任班級工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第6頁共6頁班主任班?級工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本本學(xué)?期，我擔(dān)?任初一年?級班主任?工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，在各位?任課老師?的指導(dǎo)下?我基本上?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過?程中，有?成功的方?面也有受?挫折的方?面，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪。?我的班主?任工作重?點(diǎn)放在培?養(yǎng)良好的?班集體上?。能否形?成一個(gè)積?極向上，?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)和?睦的集合?是進(jìn)行班?級管理的?重點(diǎn)。只?有在有著?良好班風(fēng)?的班級中?，開展的?教育和教?學(xué)活動(dòng)才?能收到較?好效果。?特別是剛?生入初中?的初一學(xué)?生來說更?要注意做?好引導(dǎo)和?教育工作?。在培養(yǎng)?班風(fēng)方面?，我本學(xué)?期主要做?了以下幾?方面工作?：(一?)注重教?室文化的?建設(shè)開?學(xué)初，我?組織全班?學(xué)生把教?室布置好?，讓教室?的每一塊?墻壁都具?有教育內(nèi)?容，教育?意義。在?具體布置?時(shí)，考慮?到鼓勵(lì)學(xué)?生的作用?，將學(xué)生?的優(yōu)秀作?業(yè)展示在?墻壁上。?同時(shí)，針?對班內(nèi)學(xué)?生的特點(diǎn)?，將英語?學(xué)習(xí)掛圖?懸掛在醒?目位置，?便于學(xué)生?們隨時(shí)學(xué)?習(xí)。(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)入?學(xué)之后，?通過班會(huì)?形式由學(xué)?生民主投?票，選取?一批威信?較高，有?一定工作?能力的班?干部隊(duì)伍?。對待班?干部，我?積級引導(dǎo)?，大膽使?用，注意?培養(yǎng)他們?的工作能?力，要求?他們以身?作則。另?外，定期?召開班干?部會(huì)議，?發(fā)現(xiàn)并討?論解決出?現(xiàn)的問題?，同時(shí)布?置工作和?任務(wù)。這?樣，由于?班干部的?積級配合?及以身作?則，班級?受到好的?帶頭作用?，取得了?較好的成?效。(?三)注意?養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道?德教育的?結(jié)合初?一學(xué)生剛?生入初中?，對中學(xué)?生活還不?太熟悉，?加之小學(xué)?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣，個(gè)?別學(xué)生的?紀(jì)律意識?很差，不?習(xí)慣別人?對他們的?行為約束?和管教，?一些不良?行為隨之?而來，如?曠課、打?架、打電?腦游戲等?。面對這?些違紀(jì)情?況，如果?不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)?生很容易?在這個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?和生活階?段誤入歧?途。(?四)注意?以多種形?式規(guī)范學(xué)?生行為?心理學(xué)家?指出：人?的接受心?理由觀察?能力、感?知能力、?認(rèn)識水平?、興趣愛?好等心理?因素構(gòu)成?。因此，?教育管理?的方式也?應(yīng)根據(jù)受?教育者的?不同而有?區(qū)別。只?有采取不?同的、有?針對性的?教育方式?才可以提?高教育管?理的可接?受性。因?此，我采?用講解、?演示和討?論的方式?進(jìn)行《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的學(xué)習(xí)?和交通安?全常識的?學(xué)習(xí)班會(huì)?。(五?)注重學(xué)?生個(gè)人養(yǎng)?成教育?教會(huì)學(xué)生?從小養(yǎng)成?良好的文?明習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?，監(jiān)督，?幫助學(xué)生?改掉愛說?臟話的壞?習(xí)慣。?(六)開?展多項(xiàng)活?動(dòng)，豐富?學(xué)生視野?積極開?展各項(xiàng)活?動(dòng)豐富學(xué)?生的知識?面，培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣，以活?動(dòng)來提高?學(xué)生的實(shí)?際動(dòng)手能?力，以活?動(dòng)來促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?精神。我?們配合學(xué)?校開展了?匯操和隊(duì)?列比賽、?美術(shù)作品?比賽、手?抄報(bào)比賽?、英語單?詞競賽和?語文詞類?競賽等活?動(dòng)，極大?的提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?(七)?聯(lián)系家長?，及時(shí)與?家長溝通?與家長?及時(shí)協(xié)調(diào)?溝通、通?力合作有?利于學(xué)生?的全面健?康發(fā)展。?班主任?班級工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）一個(gè)?學(xué)期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學(xué)期?。現(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個(gè)初?中重要的?時(shí)期，我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?無所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過轉(zhuǎn)?折時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。我當(dāng)?班主任力?爭做到兩?點(diǎn)：一是?尊重每一?個(gè)學(xué)生，?滿足學(xué)生?尊重的需?要，承認(rèn)?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執(zhí)?己見，偏?激的思維?方式，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個(gè)愉快?的心理運(yùn)?動(dòng)空間;?二是善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每一?個(gè)孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長改?過，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的肖佳?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對?這一點(diǎn)，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找她回答?問題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉她的膽?量。通過?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?對于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，激勵(lì)他?們一步一?步自我完?善。我班?的李永壁?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀(jì)?律不能保?證，是典?型的后進(jìn)?生。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責(zé)，?他的自信?心肯定會(huì)?越來越少?，甚至還?會(huì)自暴自?棄。我發(fā)?現(xiàn)他的足?球踢得不?錯(cuò)，于是?就鼓勵(lì)他?，如果你?在學(xué)習(xí)上?能象踢球?那么專注?，你的學(xué)?習(xí)成績一?定會(huì)取得?大進(jìn)步。?對于他身?上的每一?點(diǎn)進(jìn)步，?我都及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，并?且及時(shí)予?以鼓勵(lì)，?培養(yǎng)他的?自信心。?對于后進(jìn)?生，我動(dòng)?員學(xué)習(xí)好?的同學(xué)幫?助他們，?帶動(dòng)他們?把學(xué)習(xí)成?績提高上?去，組成?一幫一學(xué)?習(xí)互助小?組。經(jīng)過?大家的共?同努力，?有了很大?的進(jìn)步。?二、主?要收獲和?體會(huì)我?覺得當(dāng)初?三班主任?應(yīng)該做到?以下三點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生?很多人在?提到教師?時(shí)，總會(huì)?與“嚴(yán)肅?”、“不?茍言笑”?聯(lián)系在一?起。其實(shí)?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學(xué)生燦?爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會(huì)下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會(huì)“下雨?”。因?yàn)?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我?們班有個(gè)?學(xué)生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢?訓(xùn)一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優(yōu)?點(diǎn)，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這?個(gè)人還真?有不少優(yōu)?點(diǎn)：比如?，劉金寶?愛勞動(dòng)，?每次教室?里的飲用?水一吃完?，他總是?自告奮勇?地去總務(wù)?處把水給?換來了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見?了老師總?會(huì)笑嘻嘻?地打招呼?。于是?只要一發(fā)?現(xiàn)他做了?好事，我?便在晨會(huì)?課上表揚(yáng)?他，然后?在課后再?悄悄地微?笑著問他?：“作業(yè)?好了嗎要?抓緊一點(diǎn)?喲!”他?總是邊紅?著臉邊搔?著頭對我?說：“還?有一點(diǎn)點(diǎn)?了?！蔽?還是笑著?對他說：?“等一下?我可是要?來查的。?”他從我?的目光里?讀到了鼓?勵(lì)，久而?久之，找?到了自身?的價(jià)值，?后來還變?得在課上?敢于發(fā)言?，在考試?中取得了?好成績。?在學(xué)生?取得成功?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去欣賞;?在學(xué)生感?到失落時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì);在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開?啟教育成?功的大門?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長。?2、事先?做好升學(xué)?考試的有?關(guān)工作。?如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?，他們接?觸面廣，?思維活躍?，自尊心?強(qiáng)，但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點(diǎn)?即缺乏勤?奮刻苦拼?搏的精神?，這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。為了幫?助他們明?確目標(biāo)，?克服懶惰?的習(xí)慣，?我在班上?進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查?和了解，?提前明確?目標(biāo)，給?了他們壓?力的同時(shí)?又有了一?定的動(dòng)力?。事實(shí)證?明，這樣?做效果很?好。3?、班級管?理“嚴(yán)”?為主班?級管理工?作有條不?紊，還得?加一個(gè)“?嚴(yán)”字。?對學(xué)生的?熱愛不可?無，但對?學(xué)生的嚴(yán)?格更不可?丟。雖然?我意識到?這一點(diǎn)上?，但我要?求的還不?很嚴(yán)。在?班內(nèi)實(shí)行?了幾次嚴(yán)?打，把所?有問題扼?殺在搖籃?里，幫助?全班同學(xué)?建立明確?的是非觀?念，一旦?出現(xiàn)問題?學(xué)生就會(huì)?自己管理?自己，讓?這樣班級?管理走入?正軌。?以上僅是?我在班級?工作中所?做的一些?嘗試和努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這