校本課程教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)校本課程?教學(xué)工作?總結(jié)一?個(gè)學(xué)期的?校本課程?又結(jié)束了?，回想本?學(xué)期的教?學(xué)，有苦?也有樂(lè)，?經(jīng)過(guò)對(duì)校?本課程的?總結(jié)，我?也找到了?今后努力?的方向，?有了自我?的看法與?認(rèn)識(shí)。?1、學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本學(xué)期?我?guī)У氖?四到六年?級(jí)的計(jì)算?機(jī)課程，?這學(xué)期參?加校本課?程的學(xué)生?共有__?__人，?這些學(xué)生?基本上是?新的學(xué)生?，并且六?年級(jí)中占?多數(shù)。在?學(xué)期初分?組時(shí)將學(xué)?生進(jìn)行合?理的分配?，高年級(jí)?與低年級(jí)?的相搭配?，原先學(xué)?過(guò)的與新?學(xué)生相搭?配，學(xué)有?余力的與?相對(duì)薄弱?的相搭配?。在這個(gè)?班中有許?多學(xué)?！?知名的人?物”，淘?氣是有名?的，在分?組時(shí)將這?些學(xué)生都?調(diào)配開(kāi)，?分散在不?一樣的位?置，這樣?能夠保證?課堂的紀(jì)?律。2?、學(xué)生的?管理校?本課程中?的學(xué)生是?各個(gè)班的?學(xué)生，在?管理上就?要求教師?多下功夫?，在學(xué)生?平時(shí)的管?理中，我?采用了學(xué)?生“自治?”的方法?，用學(xué)生?來(lái)管理學(xué)?生，每個(gè)?班有一名?負(fù)責(zé)的學(xué)?生，每一?天報(bào)告學(xué)?生的人數(shù)?以及沒(méi)有?來(lái)的學(xué)生?的原因，?這樣保證?學(xué)生在教?師的視線(xiàn)?之內(nèi)，人?數(shù)清。選?好小組長(zhǎng)?，學(xué)生中?有了小教?師。伙伴?教學(xué)的模?式初步構(gòu)?成，這樣?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣提?高了，教?師也有了?小助手。?3、課?程的選擇?針對(duì)學(xué)?生的實(shí)際?情景，課?程的選擇?也是一個(gè)?重要的問(wèn)?題。本學(xué)?期是以p?hoto?shop?的圖片處?理為教學(xué)?資料，加?上了中國(guó)?傳統(tǒng)包粽?子的動(dòng)手?活動(dòng)。在?校本課程?資料的選?擇上既要?讓學(xué)生感?興趣，又?要讓學(xué)生?有作品，?看到他們?的成長(zhǎng)過(guò)?程，讓他?們時(shí)刻都?有成就感?。4、?學(xué)具的準(zhǔn)?備計(jì)算?機(jī)課和其?它課程不?一樣，每?一次課程?的資料只?能保存在?計(jì)算機(jī)中?，機(jī)房的?計(jì)算機(jī)是?大家共用?的，有時(shí)?會(huì)出現(xiàn)資?料刪除的?現(xiàn)象，針?對(duì)這一情?景，在學(xué)?期初我教?給學(xué)生將?每課的作?品上傳給?教師，這?樣學(xué)生能?夠記錄下?自我的每?一次成長(zhǎng)?的歷程。?為了更好?地記錄學(xué)?生學(xué)習(xí)的?資料，培?養(yǎng)學(xué)生好?的學(xué)習(xí)方?法，構(gòu)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?在課堂上?還要求學(xué)?生記筆記?，學(xué)習(xí)資?料要求學(xué)?生全部記?錄下來(lái)。?5、教?學(xué)的設(shè)計(jì)?在教學(xué)?設(shè)計(jì)方面?教師先進(jìn)?行講授，?基礎(chǔ)理論?知識(shí)的傳?授依靠教?師，實(shí)踐?操作需要?學(xué)生自行?解決，在?教學(xué)中每?節(jié)課設(shè)置?相關(guān)任務(wù)?，每節(jié)課?都有不一?樣的主題?，經(jīng)過(guò)自?主操作、?團(tuán)體討論?解決問(wèn)題?，針對(duì)不?一樣的學(xué)?生，我采?用不一樣?的教學(xué)方?法，三年?級(jí)的學(xué)生?遇到問(wèn)題?教師適當(dāng)?幫忙解決?，高年級(jí)?的學(xué)生主?要經(jīng)過(guò)討?論自我解?決。這樣?充分鍛煉?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)本事?。6、?個(gè)人知識(shí)?的提高?“要給學(xué)?生一滴水?，教師要?有一桶水?；要給學(xué)?生一碗水?，教師要?有源源不?斷的水源?；要給學(xué)?生泉水，?就要教學(xué)?生尋找水?源的方法?”。教師?的知識(shí)對(duì)?學(xué)生也是?至關(guān)重要?的，我利?用課余時(shí)?間刻苦鉆?研專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，不斷?充實(shí)自我?，讓自我?的教學(xué)技?能更有深?度與廣度?。帶領(lǐng)學(xué)?生參加計(jì)?算機(jī)表演?賽，共有?____?名同學(xué)獲?獎(jiǎng)，教師?評(píng)為優(yōu)秀?指導(dǎo)獎(jiǎng)。?有思考?就有前進(jìn)?的動(dòng)力，?下學(xué)期的?校本課程?會(huì)有一個(gè)?嶄新的面?貌。校?本課程教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?校本課?程的開(kāi)發(fā)?是一個(gè)以?學(xué)校為基?地，學(xué)校?自主決定?，教師及?有關(guān)人員?廣泛參與?，在上級(jí)?行政和業(yè)?務(wù)部門(mén)指?導(dǎo)下合作?探索，共?享開(kāi)發(fā)成?果的一種?應(yīng)用性課?程研究，?校本課程?工作總結(jié)?。一年來(lái)?，我校在?校本課程?實(shí)施中，?激發(fā)了教?師的創(chuàng)造?性，提高?了教師課?程意識(shí)，?滿(mǎn)足了學(xué)?生走進(jìn)生?活、走進(jìn)?社會(huì)，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)校?的課程創(chuàng)?新。一?、明確目?標(biāo)，開(kāi)發(fā)?適合校情?的校本教?材我校?的教育教?學(xué)行動(dòng)綱?領(lǐng)是：為?了每一個(gè)?學(xué)生，為?了學(xué)生的?每一個(gè)方?面，為了?學(xué)生的全?面發(fā)展。?一體兩翼?(以九年?義務(wù)教育?為主體，?英語(yǔ)和藝?術(shù)教育為?兩翼)是?我校的辦?學(xué)特色。?新課改為?我校帶來(lái)?了機(jī)遇和?挑戰(zhàn)。作?為社會(huì)辦?學(xué)單位，?我們認(rèn)為?校本課程?實(shí)施中供?給了學(xué)生?在情境中?學(xué)習(xí)、在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)、在探?究中學(xué)習(xí)?、在體驗(yàn)?中學(xué)習(xí)、?主動(dòng)學(xué)習(xí)?和合作學(xué)?習(xí)。以學(xué)?生發(fā)展為?本，學(xué)校?根據(jù)校本?課程實(shí)施?的特點(diǎn)，?立足于本??，F(xiàn)有條?件，最大?限度地挖?掘和利用?校內(nèi)外的?課程資源?，為校本?課程的情?境化實(shí)施?創(chuàng)造條件?。學(xué)校在?開(kāi)發(fā)校本?教材方面?做到努力?把師生中?的生活經(jīng)?驗(yàn)、特長(zhǎng)?愛(ài)好轉(zhuǎn)化?為課程資?源，并注?意發(fā)揮家?長(zhǎng)和社區(qū)?資源的作?用。學(xué)校?為校本課?程開(kāi)發(fā)和?實(shí)施供給?了必要的?物質(zhì)和經(jīng)?費(fèi)保障，?為開(kāi)發(fā)校?本教材做?好了前期?準(zhǔn)備工作?，1、開(kāi)?發(fā)程序?首先根據(jù)?我校的辦?學(xué)宗旨擬?定校本課?程的總體?目標(biāo)，編?制了《校?本課程開(kāi)?發(fā)方案》?，這是學(xué)?校校本課?程開(kāi)發(fā)的?宏觀規(guī)劃?和指導(dǎo)性?文件，是?學(xué)校教育?哲學(xué)的具?體體現(xiàn)，?也是學(xué)校?辦學(xué)特色?的具體體?現(xiàn)。學(xué)校?有校本課?程開(kāi)發(fā)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?并由承擔(dān)?具體課程?開(kāi)發(fā)的人?員編制課?本。2?、開(kāi)發(fā)活?動(dòng)方式?我校根據(jù)?課程開(kāi)發(fā)?宗旨，學(xué)?校采取引?進(jìn)、部分?開(kāi)發(fā)、獨(dú)?立開(kāi)發(fā)的?方式進(jìn)行?校本教材?開(kāi)發(fā)活動(dòng)?。引進(jìn)了?中國(guó)舞蹈?藝術(shù)學(xué)院?考級(jí)教材?；部分開(kāi)?發(fā)了美術(shù)?科的國(guó)畫(huà)?、素描、?色彩；獨(dú)?立開(kāi)發(fā)了?《簡(jiǎn)筆畫(huà)?》和《人?文素養(yǎng)》?第一冊(cè)教?材、《牛?津英語(yǔ)》?和《馬宏?英語(yǔ)》等?。這些教?材體現(xiàn)了?我校辦學(xué)?理念和校?本課程開(kāi)?發(fā)的目的?，實(shí)現(xiàn)了?資源利用?科學(xué)性和?嚴(yán)謹(jǐn)性，?確保與國(guó)?家政策的?一致。?二、校本?課程的實(shí)?施與評(píng)價(jià)?1、實(shí)?施我校?根據(jù)校本?課程的設(shè)?置，把校?本課程納?入課程表?中，學(xué)校?課程分限?選類(lèi)和任?選類(lèi)。限?選課每周?每班安排?6課時(shí)參?加藝術(shù)類(lèi)?的鋼琴、?電子琴、?小提琴、?琵琶、古?箏、書(shū)法?(軟筆、?硬筆)、?繪畫(huà)(國(guó)?畫(huà)、簡(jiǎn)筆?畫(huà)、素描?、色彩)?舞蹈。英?語(yǔ)沙龍1?-___?_年選用?《馬宏雙?語(yǔ)》教學(xué)?、教師自?編常用口?語(yǔ)練習(xí)，?進(jìn)行閱讀?、英語(yǔ)小?作文等。?4-__?__年級(jí)?選用《牛?津英語(yǔ)》?，每周每?班5課時(shí)?英語(yǔ)課。?《人文素?養(yǎng)》第一?冊(cè)是由教?師編寫(xiě)的?學(xué)校生活?、環(huán)境保?護(hù)、磨難?教育等教?學(xué)資料的?教材。?我校校本?課程實(shí)施?方式體現(xiàn)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，?小學(xué)開(kāi)發(fā)?基于學(xué)生?興趣和愛(ài)?好、體現(xiàn)?學(xué)校特色?的課程，?采取興趣?小組、主?題單元活?動(dòng)等多種?形式；中?學(xué)立足于?學(xué)生自我?發(fā)展的需?要，以選?修課的方?式，設(shè)置?多樣化的?課程，滿(mǎn)?足學(xué)生不?一樣的發(fā)?展需要，?滿(mǎn)足學(xué)生?持續(xù)發(fā)展?的需要。?2、評(píng)?價(jià)我校?根據(jù)校本?課程開(kāi)發(fā)?目標(biāo)，采?取多種評(píng)?價(jià)方式，?對(duì)課程開(kāi)?發(fā)、實(shí)施?的全過(guò)程?評(píng)價(jià)進(jìn)行?了初步的?探索。我?們認(rèn)為校?本課程評(píng)?價(jià)應(yīng)以學(xué)?校經(jīng)常性?的自我評(píng)?價(jià)為主，?經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)?診斷課程?，修正課?程的開(kāi)設(shè)?價(jià)值，要?根據(jù)形勢(shì)?的發(fā)展預(yù)?測(cè)教育的?需求，推?動(dòng)校本課?程深入、?持久地進(jìn)?行。由于?我校校本?課程開(kāi)發(fā)?和實(shí)施時(shí)?間短，對(duì)?評(píng)價(jià)的研?究還缺乏?深度，還?沒(méi)構(gòu)成一?套完整的?評(píng)價(jià)體系?，有待于?在課程改?革的深入?階段繼續(xù)?研究，構(gòu)?成具有特?色的評(píng)價(jià)?體系。?校本課程?教學(xué)工作?總結(jié)（三?）籃球?精神教我?主宰人生?-大一?下學(xué)期籃?球課心得?總結(jié)時(shí)?間如同滾?滾而逝的?流水，輕?輕地來(lái)，?然而卻匆?匆的走。?回眸間，?又一個(gè)學(xué)?期就即將?在短暫之?中畫(huà)上句?點(diǎn)。但在?這短暫之?中我看到?了很多的?燈火闌珊?，讓我進(jìn)?一步接觸?了心儀已?久的籃球?，更讓我?感悟到了?許多的包?含在籃球?中的財(cái)富??；@球?一直是我?比較喜愛(ài)?的體育運(yùn)?動(dòng)。因?yàn)?我感覺(jué)它?的協(xié)調(diào)性?、節(jié)奏性?、對(duì)抗性?等都具有?極高的觀?賞價(jià)值我?而且能夠?讓人很好?的舒展發(fā)?泄自己，?還能增強(qiáng)?體質(zhì)，可?以使人從?緊張的狀?態(tài)得到放?松，促使?身心的健?康發(fā)展，?更能夠從?體能上得?到鍛煉。?中學(xué)時(shí)候?也常和一?幫朋友玩?球，但終?究玩多過(guò)?其他，我?從未真正?的去學(xué)過(guò)?籃球，這?學(xué)期的籃?球課讓我?實(shí)現(xiàn)了這?個(gè)心愿。?本學(xué)期?的體育課?堂氣氛很?活躍，老?師上課風(fēng)?趣幽默，?不僅教了?我們很多?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，更以朋?友的身份?跟我們交?流，還在?課下交流?中為我們?在關(guān)于學(xué)?校生活未?來(lái)發(fā)展等?問(wèn)題中指?點(diǎn)迷津，?讓我們受?益匪淺。?我知道?了看似簡(jiǎn)?單的基本?動(dòng)作都包?含著很多?技巧。我?并不是專(zhuān)?業(yè)的籃球?選手，所?以對(duì)這些?技巧知道?得也不多?，但通過(guò)?這學(xué)期的?學(xué)習(xí)，我?很好的掌?握了運(yùn)球?、傳球(?胸前傳球?和擊地傳?球)、三?步上籃等?基本技巧?，這些是?我以前自?己玩球不?能達(dá)到的?。我還?知道了籃?球是一個(gè)?虛實(shí)結(jié)合?的運(yùn)動(dòng)，?所謂實(shí)，?就是硬件?基本功；?而所謂虛?，就主要?包括晃人?、虛上、?轉(zhuǎn)向、假?摔等在真?正實(shí)戰(zhàn)比?賽中必?需的技能?，還有一?些技戰(zhàn)術(shù)?的介紹，?由于是女?生班，大?家基本都?沒(méi)有基礎(chǔ)?，只能從?初級(jí)學(xué)起?，沒(méi)有學(xué)?到這些較?高層次的?東西，但?是老師介?紹給我們?的這些知?識(shí)讓我們?更加對(duì)籃?球這項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)的魅力?有所了解?，更加喜?歡籃球。?最重要?的一點(diǎn)是?，籃球是?一種精神?。它不僅?可以磨練?人的意志?，還可塑?造人的品?格。從小?我就在爸?爸的影響?下喜歡觀?看NBA?比賽，隨?著年齡的?增長(zhǎng)和對(duì)?NBA關(guān)?注時(shí)間的?的增加，?我越來(lái)越?意識(shí)到那?種在每個(gè)?美職籃運(yùn)?動(dòng)員尤其?是超級(jí)巨?星身上所?散發(fā)出來(lái)?的籃球精?神的強(qiáng)大?。說(shuō)到此?，我就不?得不科比?和即將接?近尾聲的?季后賽中?的精彩。?科比毫無(wú)?疑問(wèn)是最?頑強(qiáng)最渴?望勝利的?巨星，即?便他這賽?季只能帶?領(lǐng)湖人隊(duì)?跌跌撞撞?進(jìn)入季后?賽自己還?傷了腳踝?，但是這?個(gè)對(duì)勝利?近乎偏執(zhí)?的男人征?服了所有?球迷的心?，靠的就?是他身上?那股強(qiáng)烈?的籃球力?量。本賽?季季后賽?中幾乎每?兩隊(duì)的每?場(chǎng)對(duì)決都?是好萊塢?大片，加?時(shí)再加時(shí)?，絕殺反?絕殺，二?十多分的?逆轉(zhuǎn)時(shí)常?發(fā)生，大?比分三比?一甚至三?比零后，?落后的一?方也不會(huì)?氣餒，而?是背水一?戰(zhàn)，每個(gè)?隊(duì)都值得?尊敬，因?為他們身?上都有不?屈不撓堅(jiān)?持到底籃?球精神。?除此之外?籃球場(chǎng)上?的處處溫?情，火箭?隊(duì)在老板?過(guò)世后全?隊(duì)衣服上?別著黑帶?比賽，全?聯(lián)盟都對(duì)?馬刺GD?P三位老?將時(shí)隔十?四年再次?進(jìn)入決賽?而敬佩贊?不絕口，?所有季后?賽晉級(jí)球?隊(duì)都不吝?嗇給予被?自己淘汰?的球隊(duì)贊?美之詞認(rèn)?可對(duì)手感?謝對(duì)手，?這些都是?良性競(jìng)爭(zhēng)?友誼第一?人情味的?表現(xiàn)。?我尤其喜?歡球員在?比賽最后?幾秒鐘拿?到球后的?執(zhí)行絕殺?的那種責(zé)?任感和投?中那一刻?的激動(dòng)和?成就感。?籃球精神?說(shuō)到底就?是一種拼?搏精神?，一種永?不言敗的?精神，一?種奮發(fā)