班主任個人工作總結(jié)格式版（二篇）

第7頁共7頁班主任個?人工作總?結(jié)格式版?有人說?，班主任?工作非常?瑣碎，但?是我要說?，如果沒?有當過班?主任，就?無法體會?到當班主?任的苦與?樂，無法?體會到學(xué)?生們給你?帶來的感?動。八年?來，我工?作兢兢業(yè)?業(yè)，一絲?不茍，從?最初的彷?徨，到后?的逐漸掌?握一些方?法，再到?能夠熟練?駕御一個?班集體，?這其間所?獲得的精?神財富，?是多少金?錢也買不?到的。下?邊，我簡?單回顧一?下，我擔?任班主任?工作中的?情況，和?一些總結(jié)?。一、?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索?這里為什?么要引用?屈原的這?句話呢？?因為，我?覺得班主?任工作的?方法是無?窮的，道?路也是漫?長的，只?有經(jīng)過不?懈的努力?，吸取前?人和同事?的寶貴經(jīng)?驗，才能?將工作做?得更好。?1、加?強學(xué)生思?想教育，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣自從?上班以來?，我共教?了四個畢?業(yè)班，學(xué)?期初，我?就給學(xué)生?召開班會?，明確下?一階段的?任務(wù)，適?當加大作?業(yè)量，適?當延長學(xué)?生在校時?間，給學(xué)?生造成一?種緊張的?氣氛。對?極個別不?聽話的學(xué)?生進行“?嚴打”。?對發(fā)現(xiàn)的?新的苗頭?，及時解?決。通過?以上方式?，在最后?的階段，?我保證了?學(xué)生的快?樂、平安?的學(xué)習(xí)和?生活。另?外，要想?掌握學(xué)生?的思想動?態(tài)，我做?到和學(xué)生?以誠相待?，認真聽?取學(xué)生的?心聲。六?年級的學(xué)?生，隨著?身體和心?理的發(fā)展?，自我意?識已相當?覺醒，所?以，這學(xué)?期，我認?真聽取學(xué)?生意見，?特別是班?干部的意?見，取得?了不錯的?班級管理?的效果。?2、安?全工作常?抓不懈?從某個角?度來說，?安全工作?是班級管?理的一個?重點，也?是難點。?因為很多?安全事故?讓人猝不?及防。但?只要平時?，師生安?全意識不?放松，是?可以避免?一些事故?的發(fā)生的?。這學(xué)期?，我主要?在以下幾?個方面注?意安全工?作的開展?。學(xué)生上?學(xué)放學(xué)時?間不正常?，要和家?長及時取?得聯(lián)系；?要求學(xué)生?有事有病?必須由家?長親自請?假；我備?有所有學(xué)?生家長的?聯(lián)系電話?，同時，?將我的手?機、宒電?、學(xué)校電?話告知所?有家長，?使現(xiàn)代化?通訊手段?為家校聯(lián)?系作出貢?獻。對于?問題學(xué)生?嚴看死守?，保證在?校時間不?出現(xiàn)任何?問題。采?用錯開和?其他同學(xué)?下課時間?的方式，?避免和同?學(xué)產(chǎn)生沖?突。經(jīng)常?召開以安?全為主題?的班隊會?，對班內(nèi)?出現(xiàn)的個?案，提出?批評；班?會內(nèi)容有?主題。建?立班內(nèi)安?全小組，?以村為單?位，選出?小組長，?采用組長?向老師匯?報的方式?，掌握學(xué)?生情況。?3、開?展豐富多?彩的班級?活動為?了豐富班?內(nèi)學(xué)生生?活，本學(xué)?期，我們?組織了大?量的班隊?活動，和?課外活動?，通過這?些活動，?既豐富了?學(xué)生的課?外生活，?又增長了?知識，擴?展了視野?。二、?班級管理?三大法寶?法寶一?，高度的?事業(yè)心和?責任心。?這一點，?我感覺非?常重要，?是做好班?主任工作?的靈魂所?在。具體?表現(xiàn)在班?級管理上?，就是有?一種泥腿?子精神。?最初上班?幾年，我?的想法太?幼稚。覺?得應(yīng)該和?孩子們打?成一片，?民主而公?平?，F(xiàn)在?看來，理?解不是很?對。老師?應(yīng)該以實?際為出發(fā)?點，確定?工作方式?。法定?二。細節(jié)?決定成敗?。從去年?教師節(jié)座?談會上聽?校長的談?話起，我?就一直在?執(zhí)行這個?班級管理?的法寶。?為此，我?還在自己?的博客中?寫了大量?的隨筆和?論文。因?為細節(jié)所?解決的都?是小事，?所以，很?多都忘記?了。但我?確實感覺?到了如果?班主任忽?略細節(jié)，?就是忽略?成功的最?大法寶。?法寶三?，絕不輕?言放棄。?說句實話?，當班主?任，有時?面對一群?紀律很差?的活寶，?會有失望?的感覺，?這種感覺?，只有當?班主任的?體驗過。?這種感覺?，是對自?己成績的?否定，還?是玩世不?恭、怨天?尤人，我?也說不清?了。有一?段時間，?我只要一?進教室，?就憋氣，?不想看孩?子們。但?是，因為?有愛，我?還是拋棄?了這種想?法。同時?，我得感?謝我的學(xué)?生拉了我?一把。?三、取得?的點滴成?績汗水?和成績是?成正比的?。由于我?的不懈努?力，我在?班主任工?作崗位上?取得了一?定的成績?。1、?由于班級?管理得當?，我?guī)е?這個班從?全校最差?的班，成?為比較優(yōu)?秀的班級?。具體表?現(xiàn)在，以?前期末考?查，成績?總是倒數(shù)?，但今天?剛剛結(jié)束?的畢業(yè)考?，我們班?語文取得?了第一名?的好成績?，數(shù)學(xué)也?較之以前?有長足的?進步。如?果沒有好?的班風(fēng)，?如果沒有?我的付出?，怎么會?保證取得?好成績呢?？2、?學(xué)生自我?管理能力?有所加強?。我逐漸?嘗試組建?有效的班?委會，實?行學(xué)生自?我管理，?取得了較?好的成果?。3、?在學(xué)校和?百姓心中?有較好的?口碑。我?經(jīng)常能聽?到村里的?老鄉(xiāng)，說?自從我?guī)?這個班以?來，學(xué)生?紀律比以?前強多了?……我覺?得，村民?們的肯定?是最重要?的。4?、我在工?作中善于?總結(jié)自己?的方法，?并及時形?成文字。?每個學(xué)期?，我都要?寫出大量?的工作手?記、隨筆?、反思，?和我校老?師們相互?交流。同?時，我的?教育博客?中，也不?斷更新班?級管理的?文章。?成績只代?表過去，?今年，我?又開始擔?任了六年?級班主任?工作。我?一定一如?既往的投?入到火熱?的班主任?工作中去?，多多和?同事交流?，總結(jié)工?作經(jīng)驗，?爭取更大?的成績。?班主任?個人工作?總結(jié)格式?版（二）?小學(xué)班?主任特別?是一年級?的班主任?，是一個?復(fù)合性角?色。當孩?子們需要?關(guān)心愛護?時，班主?任應(yīng)該是?一位慈母?，給予他?們細心的?體貼和溫?暖；當孩?子們有了?缺點，班?主任又該?是一位嚴?師，嚴肅?地指出他?的不足，?并幫助他?改正。于?是，我認?為班主任?工作是一?項既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學(xué)生?的學(xué)習(xí)負?責以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?盡管這樣?，下面我?就談一談?這段時間?的工作總?結(jié)。一?、常規(guī)習(xí)?慣，常抓?不懈學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個管理?過程中。?于是我制?定出詳細?的班規(guī)，?要求學(xué)生?對照執(zhí)行?，使學(xué)生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級學(xué)生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細?致的思想?工作、不?能操之過?急。于是?，我經(jīng)常?利用班會?對學(xué)生中?出現(xiàn)的問?題進行曉?之以理、?動之以情?、導(dǎo)之以?行的及時?教育，給?他們講明?道理及危?害性，從?而使學(xué)生?做到自覺?遵守紀律?。二、?細處關(guān)愛?，親近學(xué)?生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學(xué)生??！案腥?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細?微處見真?情，真誠?的關(guān)心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當教師?真誠的付?出愛時，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?！感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事！”?三、具?體要求，?指導(dǎo)到位?心理學(xué)?研究表明?，兒童對?事物的認?知是整體?性的，能?熟知輪廓?，但不注?重細節(jié)。?我認為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因為?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個?人的范例?，對于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！钡?年級的學(xué)?生對自己?的班主任?是一個怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個動?作、每一?個眼神、?每一種表?情，會細?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個孩子的?榜樣。因?此，在班?級工作中?我時刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個個講?文明守紀?律。五?、及時表?揚，延遲?批評德?國美學(xué)家?黑格爾說?：“不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長久地?集中在一?些過失上?，對此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對自身力?量和自身?榮譽的信?念?！苯?過低年級?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評，注意?力長時間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗使?智力活動?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對這一?情況，我?采取延遲?批評，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗，又給?予其改正?和返回的?機會，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點，?激勵成長?每個學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！?讓孩子永?遠生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。?當老師的?都知道，?在每個班?里，都有?所謂聽話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽話的孩?子，不用?我們多說?，只要你?的一個眼?神，一個?動作，他?就心領(lǐng)神?會，能認?真的按照?你的要求?去做；?總之，小?學(xué)班主任?工作是