大學(xué)生教育實習(xí)個人總結(jié)

第第頁大同學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的本領(lǐng)都得到了磨練和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)過，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)得到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催趕的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單！懷著滿腔的熱誠和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿地完成了教育實習(xí)的各項任務(wù)，也深刻體驗到了太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高與艱辛。一、課堂教學(xué)我教的是初一〔3〕班和〔4〕班兩個班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過屢次的教學(xué)實踐，我的語言表達本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。教學(xué)實習(xí)之前我的任務(wù)重要是見習(xí)、批改作業(yè)和與同學(xué)溝通。我每一天都會聽初一級兩位數(shù)學(xué)老師的課并進行比較，學(xué)習(xí)老老師的言簡意賅和年輕老師的課堂互動技巧。除此之外，我還爭取時機跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把顯現(xiàn)的問題適時地記錄下來，與引導(dǎo)老師討論解決的方法，并進行個別輔導(dǎo)。有時也下班級利用自習(xí)課答疑，增長了我與同學(xué)之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。課后我認(rèn)真適時地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)覺同學(xué)哪些學(xué)問點已經(jīng)把握，哪些還需再次強調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時，假設(shè)有些同學(xué)屢次犯同一個錯誤，我便會請他〔她〕到辦公室，進行個別輔導(dǎo)，盡量照料到每一位同學(xué)。我的每節(jié)課引導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點和缺乏，并予以有效的實際教學(xué)提議，激勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心引導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。二、班主任工作從一踏進實習(xí)學(xué)校開始，我就開始和同學(xué)打交道，動手班主任工作。懷著對每一位同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與同學(xué)同在的理念，我較好地完成了班主任的各項工作，得到了引導(dǎo)老師的確定和同學(xué)的愛戴。〔1〕在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)負(fù)初一〔4〕班的實習(xí)班主任，首先我經(jīng)過引導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心察看的方法很快地諳習(xí)和把握同學(xué)的情景，漸漸地融入了這個班團體。和同學(xué)相處非常融洽?！?〕在班級日常管理方面擔(dān)負(fù)實習(xí)班主任期間，我的日常工作是：引導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，催趕同學(xué)適時完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟同學(xué)閑談，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好喜好等，并且對后進生進行個別教育，促進其轉(zhuǎn)化。此外，是幫助引導(dǎo)老師對班干的培育，由于老師的時間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班上事務(wù)，所以培育一批進取的團結(jié)的班干部尤為緊要，到達讓同學(xué)管理同學(xué)的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還適時執(zhí)行加分和扣分的獎罰制度，促進同學(xué)自發(fā)維護班級紀(jì)律?！?〕在班級活動方面在實習(xí)期間，很慶幸與同學(xué)經(jīng)過了幾次活動——迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河比賽、播送操比賽、校運會、羽毛球比賽、《真誠慷慨地稱贊他人》的主題班會。和同學(xué)一齊經(jīng)過，與同學(xué)同在，我們的心漸漸融在一齊。在校運會之前的幾次活動中，我看到了班上同學(xué)個個多才多藝，機靈聰慧，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但很缺憾在考驗班級凝集力的比賽中我們班的成績都不能如人所愿，我和班主任引導(dǎo)老師都深刻意識到提高班級凝集力迫在眉睫，要爭取在接下來的校運會中取得好成績。在校運會的準(zhǔn)備階段，我們吸取前面的閱歷教訓(xùn)，重點訓(xùn)練同學(xué)的合作本領(lǐng)，提高同學(xué)的團體榮譽感，變隊形時的默契和喊口號時的氣派在不斷改善。最后，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績，班上的體育健兒也成績驕人，獲得了很多金銀銅牌，獲得了團體總分第二名。在這次校運會中同學(xué)的團隊精神被充分調(diào)動起來，班級凝集力快速加強，這更加添了全班同學(xué)的信念。當(dāng)我聽到有同學(xué)對我的引導(dǎo)老師說＂這次運動會取得好成績，多虧了蔡老師?。r，我沖動的心境難以用言語形容?？吹剿麄儩u漸成長，我也由衷地高興！團隊活動和主題班會也是實習(xí)班主任的緊要工作之一、經(jīng)過組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地稱贊他人》主題班會，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也取得了不錯的效果。可是自我在把握全局方面的本領(lǐng)還有待提高，期望自我擴大視野，提高各方面的本領(lǐng)。三、教育調(diào)查我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《初一同學(xué)對中學(xué)學(xué)習(xí)的看法》，只對初一級同學(xué)進行調(diào)查。隊友們積極搭配，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最后順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。四、結(jié)語本次教育實習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會到了＂愛心＂在老師和同學(xué)中的關(guān)鍵作用，僅有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到＂愛＂和＂嚴(yán)＂的很好結(jié)合，還要注意對同學(xué)的愛要有個度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機靈，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。我實習(xí)所在學(xué)校是xx市xx中學(xué)，實習(xí)根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動；3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。經(jīng)過了為期8周的實習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂，也深深地體會到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求本身，為人師表，各處注意本身的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的引導(dǎo)看法，完成我們的實習(xí)任務(wù)。我教的是高一〔10〕班的數(shù)學(xué)，由于只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，引導(dǎo)老師陳敏能就跟我說：“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任xxx老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴招，招了好些擇校生，今年高一班級有20個班，其中又依照同學(xué)的入學(xué)成績將班級分為8個提高班和12個一般班，我們班是一般班，根底比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這個班的數(shù)學(xué)根底比較薄弱，就對于函數(shù)這一局部的學(xué)問把握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判定函數(shù)都不會，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對于這一問題的顯現(xiàn)，是同學(xué)對函數(shù)的概念不理解，沒能捉住其重點以及其實質(zhì)；還有就是很多同學(xué)告知我他們連中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問都沒有學(xué)會，對于這個情形，真的不樂觀；還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我中學(xué)數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我本身做，又不知道從何下手了?！睂τ谶@些同學(xué)，我一邊以堅決的語氣激勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中學(xué)問相對中學(xué)學(xué)問可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合本身的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從中學(xué)變化到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我重要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。表達在平常上課和答疑時對他