六年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興二》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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60因?yàn)橛辛诉@60《四時(shí)田園雜興》，石湖的田園風(fēng)光顯得更為詩(shī)情畫(huà)意了，也因?yàn)檫@60傳誦千古的《四時(shí)田園雜興》，大家又把范二、有感情地朗讀詩(shī)文，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情惟有蜻蜓蛺蝶飛蛺，蛺蝶指的就是蝴蝶你是從哪里感受到春天的氣息的梅子金黃杏子肥大的杏子我看到同學(xué)們驚喜的表情那就請(qǐng)你帶著這份驚喜來(lái)讀麥花雪白菜花稀你還從哪里感受到春的氣息麥子開(kāi)花白白的，菜花稀稀落落的果子肥，菜花稀，他們自由自在地生長(zhǎng)著，你還看到了什么（板書(shū)：風(fēng)光美（二）精讀第三也傍桑陰學(xué)種瓜正音：績(jī)，在這兒讀第一聲，跟老師念：夜績(jī)麻，各當(dāng)家（耕織村莊兒女各當(dāng)家你能用自己的話，說(shuō)說(shuō)1、2的意思嗎。（白天出去給莊稼（出示——粒粒皆辛苦??！帶著這份感受來(lái)讀這兩句詩(shī)也傍桑陰學(xué)種瓜從這兩句詩(shī)里，你又讀出了什么？（學(xué)樣，分憂）田園的孩子感情朗讀整首詩(shī)：這可真是大人忙，小孩忙，晝也忙，夜也忙，誰(shuí)能把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀讓我們把這首詩(shī)獻(xiàn)給這些勤勞的人們?nèi)?、引讀第三一夜連枷響到明（陶醉其中，樂(lè)而忘憂。課后，同學(xué)們可以去收集其余57首《四時(shí)田

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