100702高一地理《44協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》教案

第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑◆教案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與力量：理解掌握人口規(guī)模是世界各國協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本措施。把握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。辯證地生疏人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。二、過程與方法：結(jié)合實(shí)際，與家人溝通對環(huán)境問題的看法，并參與宣傳環(huán)境保護(hù)的活動，為改善本地環(huán)境做力所能及的事。通過分析課文中的有關(guān)資料，參與有關(guān)活動，深化理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑。結(jié)合課文理論與實(shí)例，探討我國協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。進(jìn)展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會，制定本班疼惜環(huán)境的守則。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念及個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握人口規(guī)模是根本措施。協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。教學(xué)難點(diǎn)協(xié)調(diào)人地關(guān)系中的自然資源的可持續(xù)利用。教學(xué)過程與方法導(dǎo)入課師上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了可持續(xù)進(jìn)展是人類的必由之路今日我們具體探討協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。板書：第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑推動課師2060各國協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本途徑——掌握人口規(guī)模。板書：一、掌握人口規(guī)模師請同學(xué)們閱讀教材12迫任務(wù)？生〔答復(fù)〕世界人口基數(shù)大，假設(shè)不進(jìn)展有效的人口掌握，人口增長快，到2050世界人口將超過100億，屆時，地球?qū)⑷藵M為患，資源更加缺乏，環(huán)境污染更為嚴(yán)峻，生態(tài)系統(tǒng)更不穩(wěn)定，人類的生存進(jìn)展將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。師通過閱讀課本“活動”及補(bǔ)充資料，進(jìn)一步加深在我國掌握人口規(guī)模的必要性及可行性措施。課件展現(xiàn)：“中國人口戰(zhàn)略”資料中國人口戰(zhàn)略20231350005000萬為殘疾人，1.8億為文盲半文盲。在經(jīng)濟(jì)根底還相對薄弱的狀況下，我國人口老齡化問題2115～16和環(huán)境的壓力，為可持續(xù)進(jìn)展制造一個寬松的環(huán)境。爭論：1.中國可持續(xù)進(jìn)展面臨的人口問題有哪些？2.針對以上人口問題，應(yīng)實(shí)行什么樣的措施？生〔合作爭論，答復(fù)〕中國可持續(xù)進(jìn)展面臨的人口問題有人口眾多、人口素養(yǎng)較低、人口構(gòu)造不合理以及人均資源占有量少等問題。境的壓力，為可持續(xù)進(jìn)展制造一個寬松的環(huán)境。師〔承轉(zhuǎn)〕掌握人口規(guī)模是協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根底，實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展還必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式。板書：二、轉(zhuǎn)變進(jìn)展模式師請同學(xué)們閱讀教材1自主學(xué)習(xí)并思考：傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式的目的是什么？產(chǎn)生了什么危害？可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式是什么？有什么好處？〔〕師指導(dǎo)學(xué)生完成課文相應(yīng)“活動課件展現(xiàn)：片面追求經(jīng)濟(jì)的增長傳統(tǒng)的進(jìn)展模式關(guān)注的只是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域活動的增長、物質(zhì)財(cái)寶的增加。在這種進(jìn)展觀的支配下，為了追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，人們生疏不到或不成認(rèn)環(huán)境本身所具有的價(jià)值，實(shí)行了以損害環(huán)境為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)增長的進(jìn)展模式，其結(jié)果是在全球范圍內(nèi)相繼造成了嚴(yán)峻的環(huán)境問題。價(jià)值，也沒有充分考慮污染給整個社會造成的實(shí)際代價(jià)〔如上圖。盲目追求當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長的結(jié)果往往與長期進(jìn)展的目標(biāo)背道而馳。爭論：生活質(zhì)量的提高是財(cái)寶和產(chǎn)品越多越好嗎？〔承轉(zhuǎn)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式具體在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過程中就是如何搞好自然資源的可持續(xù)利用。板書：三、自然資源的可持續(xù)利用師請同學(xué)們閱讀教材P～P，自主探究，思考：104 105土地資源對人類的意義有哪些？我國在保護(hù)土地資源方面做了哪些工作？森林資源的含義是什么？它有哪些生態(tài)環(huán)境效益？生〔歸納總結(jié)，答復(fù)〕治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保護(hù)根本農(nóng)田，對工礦廢棄地進(jìn)展復(fù)墾等。森林是指掩蓋大面積土地并以喬木為主體的植物群落域上的土地和生物的總稱，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和氣候等自然資調(diào)整大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等。課件展現(xiàn)：讀以下圖，分析我國一些地區(qū)消滅環(huán)保問題的緣由及治理措施。①地區(qū)沙漠化的人為緣由是 。為防治西北地區(qū)土地的沙漠化，我國正在這些沙漠化嚴(yán)峻的地區(qū)進(jìn)展的巨大林業(yè)生態(tài)工程是 。〕②地區(qū)沙漠化的自然緣由是 。③地區(qū)消滅酸雨危害的緣由是 。④地區(qū)消滅水土流失的緣由是 ；治理的措施是 。參考答案1〕過度墾殖，植被破壞營造“三北”防護(hù)林氣候干旱，風(fēng)化和風(fēng)蝕作用猛烈該地區(qū)有色金屬冶煉工業(yè)興旺，大量排放二氧化硫等酸性氣體，造成酸雨危害黃土疏松，植被破壞，夏季多暴雨，土地患病流水侵蝕作用嚴(yán)峻植樹種草，搞好農(nóng)田根本建設(shè)，走林牧相結(jié)合的道路師請同學(xué)們閱讀教材P106，自主探究，思考：目前，世界上水資源狀況如何？舉例說明如何解決。在海洋資源利用中，消滅了哪些生態(tài)環(huán)境問題？我國有哪些措施應(yīng)對？生總結(jié)答復(fù)。課件展現(xiàn)：課堂訓(xùn)練造成華北地區(qū)水資源短缺的主要緣由有〔 〕①華北地區(qū)多為半潮濕半干旱區(qū)，降水集中在7～8月，而冬春季持續(xù)干旱，降水年際變化也較大。②人口眾多且增長較快，工農(nóng)業(yè)進(jìn)展快速，加劇了水資源的緊急狀況。③水資源綜合利用率低，污染和鋪張嚴(yán)峻。④生態(tài)環(huán)境惡化，干旱頻率加大。A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④目前緩解華北地區(qū)春旱用水緊急且符合可持續(xù)進(jìn)展的原則措施是〔 〕A.增加地下水的開采量B.縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量C.直接利用工業(yè)和生活污水澆灌D.推廣噴灌、滴灌，進(jìn)展節(jié)水農(nóng)業(yè)近年來我國海洋漁獲大幅度下降且捕上來的多是魚子魚孫等小魚據(jù)此完成3～5題。3.這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要緣由應(yīng)當(dāng)是〔 〕A.厄爾尼諾現(xiàn)象導(dǎo)致水溫上升B.石油泄漏污染了海洋C.修建人工島和海港等設(shè)施D.過量捕撈使?jié)O業(yè)資源嚴(yán)峻衰退我國海洋漁業(yè)生產(chǎn)今后應(yīng)走的道路是〔 〕A.近海捕撈B.遠(yuǎn)海捕撈C.捕養(yǎng)結(jié)合D.海水養(yǎng)殖我國休漁的最正確季節(jié)是〔〕A.夏季B.冬季C.秋季D.春季答案：1.D2.D3.D4.D5.A師〔承轉(zhuǎn)〕協(xié)調(diào)人地關(guān)系，上述三個措施是針對全社會、整個人類而言的，具體到每個人，我們該怎么辦呢？板書：四、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起［合作探究］閱讀教材

四、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起〔〕依據(jù)可持續(xù)進(jìn)展的思想和方法，協(xié)調(diào)人地關(guān)系主要包括哪些方面？〔2〕我們每個人能為可持續(xù)進(jìn)展做些什么？學(xué)生爭論。師〔總結(jié)〕實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)，意味著一場深刻的變革，是世界觀、價(jià)值觀、道德觀的變革，是人類行為方式的變革。公眾既是消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者，也是環(huán)境的治理者。志的產(chǎn)品。課件展現(xiàn)：清潔生產(chǎn)產(chǎn)品生命周期示意圖師評估產(chǎn)品對環(huán)境影響的傳統(tǒng)方法只把焦點(diǎn)放在末端處理上，即產(chǎn)品使用后廢棄物對評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度。課件展現(xiàn)：公眾參與圖師公眾對可持續(xù)進(jìn)展的參與不同于對一般活動的參與，它不僅包括公眾樂觀參與有關(guān)的行動或工程，更重要的是人們要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與習(xí)慣。師為什么要選購帶