四年級寫字教案

教學目標1、認識短撇的形態(tài)特點2、掌握短撇的運筆方法和步驟一 認識并學寫“短撇1、板書：短2、出示短撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總3、教師講解示范筆畫的寫法。4、組織學生練習短撇筆畫，教師巡視指導。二 指導書寫漢字，鞏固“短撇”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（傲、缸、授、憑出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論第二第二長撇的寫教學目標1、認識長撇的形態(tài)特點2、掌握長撇的運筆方法和步驟一、認識并學寫“長撇1、板書：長2）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（金、奈、幼、龐出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識豎撇的形態(tài)特點2、掌握豎撇的運筆方法和步驟一、認識并學寫“豎撇1、板書：豎2（豎撇與長撇基本相同，只是起筆后由上到下，行筆至2/3處提筆向左下出鋒）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（廬、屋、淵、晝出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識斜捺的形態(tài)特點2、掌握斜捺的運筆方法和步驟一、認識并學寫“斜捺1、板書：斜2、出示豎撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（時要掌握相交的角度）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（絳、爬、教、糧出示部分有代表性的作品，讓學生共同評教學目標1、認識平捺的形態(tài)特點2、掌握平捺的運筆方法和步驟一、認識并學寫“平捺1、板書：平2、出示平捺的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（的作用是要托起整個字）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（邀、睫、隨、起出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識正提的形態(tài)特點2、掌握正提的運筆方法和步驟一、認識并學寫“正提1、板書：正2、出示正提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（彎鉤、豎鉤組合，寫時注意位置擺適當）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（鈔、哀、鼠、艱出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識豎提的形態(tài)特點2、掌握豎提的運筆方法和步驟一、認識并學寫“豎提1、板書：豎2、出示豎提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（下部分中，寫事向右上出鋒有力）3、教師講解示范筆畫的寫法1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（輸、依、緣、教出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標一、復1、板書：撇、捺、2、出示七種筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀3、教師講解示范筆畫的寫法二、指導書寫漢字，鞏固七種筆畫的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（邀、愧、軀、瞟出示部分有代表性的作品，讓學生共同評教學目標1、認識先撇后橫字的寫法2、掌握書寫步驟一、認識先撇后橫的1、板2、出示先撇后橫的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（字的上部分，一般由短撇或短橫筆畫組合）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后橫”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（告、炭、筒、拖出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識先橫后撇字的寫法2、掌握書寫步驟一、認識先橫后撇的1、板2、出示先橫后撇的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（長撇，長橫和豎撇組合，要掌握好撇筆畫的傾斜度）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“先橫后撇”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（奈、雁、癢、奧出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識先撇后捺字的寫法2、掌握書寫步驟一、認識先撇后捺的1、板2、出示先撇后捺的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（構和交叉結構，撇筆畫稍彎曲，捺筆畫穩(wěn)重）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后捺”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（炎、枚、泳、殃出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識多撇筆畫字的寫法2、掌握書寫步驟描仿以多撇筆畫字的十個例字教學過程一、認識多撇筆畫的1、板2、出示多撇筆畫的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（畫，寫時注意各撇筆畫的變化）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“多撇筆畫”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（形、吻、毅、參出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識撇捺提組合字的寫法2、掌握書寫步驟一、認識撇捺提組合的1、板2、出示撇捺提組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（筆畫組成的字，字形比較放得開，寫時注意起筆和收筆）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺提組合”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（踢、掀、坦、試出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識撇捺鉤組合字的寫法2、掌握書寫步驟撇捺鉤組合字的書寫方法教學難點一、認識撇捺鉤組合的1、板2、出示撇捺鉤組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀（筆畫組成的字，字形也比較放得開，寫時注意收筆出鋒）3、教師講解示范字的寫法4、組織學生練習，教師巡視指導二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺鉤組合”的寫1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律2、教師范寫例字（拯、蒸、漾、尿出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論教學目標1、認識撇捺組合字的寫法2、掌握書寫步驟一、認識撇捺組合的1、板2、出示撇捺組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，