裝飾畫教案1周

裝飾畫1周課題：黑白裝飾畫第79、80課時(shí)第十四面教材分析1、本單元教學(xué)內(nèi)容、范圍：本單元重要簡(jiǎn)介了什么是黑白裝飾畫，以及怎樣創(chuàng)作、設(shè)計(jì)黑白裝飾畫。2、本單元教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)模塊內(nèi)容體系中的地位和作用：本單元屬于[造型·體現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是義務(wù)教育第四學(xué)段7年級(jí)的教學(xué)范圍。是屬于低年級(jí)階段，強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)，看、畫、玩融為一體的階段。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾圖案的視覺(jué)語(yǔ)言與形式法則，活躍形象思維，增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng)，拓展裝飾藝術(shù)天地。3、本單元教學(xué)內(nèi)容的總體教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種體現(xiàn)效果。藝術(shù)的再現(xiàn)客觀物體。嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不一樣的工具和措施創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。提高學(xué)生繪畫體現(xiàn)力。過(guò)程與措施：通過(guò)老師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主參與，實(shí)現(xiàn)對(duì)黑白裝飾畫的初步認(rèn)識(shí)。運(yùn)用多媒體演示法、教師講解法、比較法、通過(guò)欣賞作品、學(xué)生實(shí)踐、參與評(píng)價(jià)作品等教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀在欣賞與實(shí)踐中，體會(huì)黑白裝飾畫的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的愛(ài)好。從藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)入手，通過(guò)搜集、展示、感受、繪制等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生積極積極地學(xué)習(xí)和勇敢嘗試的精神。4、本單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的體現(xiàn)特性和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，創(chuàng)作黑白裝飾畫。難點(diǎn)：怎樣啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思緒，用多種多樣的藝術(shù)體現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)司空見(jiàn)慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)措施和教學(xué)內(nèi)容概述：教師制作多媒體教學(xué)課件，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行感受、分析、評(píng)價(jià)等。本單元所需教學(xué)資源概述：圖片、筆、紙等繪畫工具。教學(xué)實(shí)行方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入教師播放視頻，提出問(wèn)題。問(wèn)題：畫面的主色調(diào)是什么？由什么顏色構(gòu)成？認(rèn)真觀看、思索、回答問(wèn)題。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的愛(ài)好。二、講授新課1提出問(wèn)題：什么是黑白裝飾畫？什么是裝飾畫？2、哪里見(jiàn)過(guò)黑白裝飾畫3、怎么能畫好黑白裝飾畫？4、有哪些體現(xiàn)形式？5、我們?cè)趺此鸭夭模?、實(shí)踐創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。7、點(diǎn)評(píng)教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答。教師出示圖片。展示課件：黑白裝飾畫的基本要素：點(diǎn)、線、面。色彩：黑、灰、白展示課件：黑白裝飾畫的體現(xiàn)形式：線條、轉(zhuǎn)換、明度、變形等。教師提問(wèn)并展示課件。

課堂作業(yè)：任選題材，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。規(guī)定：運(yùn)用黑白裝飾畫的基本構(gòu)成要素，體現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)新。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生思索、回答。學(xué)生回答、觀看圖片、體會(huì)。學(xué)生觀看并討論，分析黑白裝飾畫的基本要素。學(xué)生欣賞，討論、分析。學(xué)生討論，并欣賞圖片。

學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生自評(píng)。鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，提高語(yǔ)言組織能力。理解黑白裝飾畫在生活中的應(yīng)用，開(kāi)拓學(xué)生視野。通過(guò)欣賞，引起學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的愛(ài)好。使學(xué)生理解黑白裝飾畫有多種體現(xiàn)形式。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生大膽體現(xiàn)自己感受的能力，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。提高學(xué)生審美能力，提高情感體現(xiàn)能力。三、課堂小結(jié)但愿同學(xué)們能在生活中具有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，一雙發(fā)明美的巧手，將無(wú)彩的黑白幻化得愈加繽紛。四、板書黑白裝飾畫基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面

體現(xiàn)形式：線條、轉(zhuǎn)換、對(duì)比、變形等課后反思學(xué)生有些緊張。對(duì)學(xué)情把握不太準(zhǔn)，沒(méi)有充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂有點(diǎn)沉悶。教學(xué)目的基本到達(dá)。作業(yè)完畢比很好。課題：彩色裝飾畫第81、82課時(shí)第十四面一、教學(xué)目的：１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念裝飾的體現(xiàn)特性（即外形與花紋的形式美）。２、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫措施。３、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀測(cè)植物、動(dòng)物、人物的外形、特性、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾畫的特性和審美體現(xiàn)措施。三、知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：①裝飾語(yǔ)言②培養(yǎng)形式意識(shí)③培養(yǎng)構(gòu)造意識(shí)④培養(yǎng)裝飾能力教學(xué)難點(diǎn)：①眼高手低②圖案制作四、教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：理論講授裝飾畫的題材、內(nèi)容十分廣泛。在大自然中，人們所接觸和觀測(cè)到的物象，它們的形態(tài)、色彩以及大自然自身所產(chǎn)生的變幻莫測(cè)的許多現(xiàn)象，都可用裝飾畫來(lái)體現(xiàn)。如行云流水、電閃雷鳴、長(zhǎng)河落日、大漠孤煙、古剎雄關(guān)、小橋流水、飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚、春夏秋冬、風(fēng)土人情等，都是人們陶冶情操、修身養(yǎng)性的環(huán)境條件。然后將內(nèi)心的感受通過(guò)視覺(jué)形式體現(xiàn)出來(lái)，以尋求自然美與人工美相結(jié)合。裝飾風(fēng)景，有其創(chuàng)作的規(guī)律。首先必須有對(duì)景物的熱愛(ài)之心，融情入景，以景寄情。首先通過(guò)寫生的手段抓住景物的造型特點(diǎn)，搜集大量的素材；另首先運(yùn)用所學(xué)的美學(xué)知識(shí)和裝飾措施對(duì)所搜集的素材進(jìn)行加工整頓，概括體現(xiàn)。當(dāng)然，作為考生在短時(shí)間內(nèi)不也許花較多時(shí)間進(jìn)行寫生來(lái)搜集素材，因此，也可以通過(guò)既有的資料加以概括提煉，使之成為一張完整的裝飾畫。一、裝飾的概念和含義把客觀形象和色彩以作者的主觀意識(shí)和自我需求用裝飾的手法進(jìn)行必要的歸納、取舍、夸張，從而獲得新的形象和意境。意境與構(gòu)圖裝飾畫題材諸多，但并不是自然界的一切都可以入畫，作者必須有自己強(qiáng)烈的感受，有選擇地對(duì)生活進(jìn)行高度概括，以發(fā)明出畫面的“意境”。意境就是客觀事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，通過(guò)高度藝術(shù)加工到達(dá)情景交融，使所描寫的對(duì)象讓人產(chǎn)生優(yōu)美的感受，從而牽感人的某種情思、某種體驗(yàn)、某種聯(lián)想，這就是意境。裝飾風(fēng)景的構(gòu)圖是指作者根據(jù)內(nèi)容和形式的規(guī)定，在畫面上組織形象之間互相關(guān)系的一種手段。構(gòu)圖的目的在于選擇必要的形式組合，以突出重點(diǎn)、體現(xiàn)主題。二、裝飾畫的構(gòu)圖●多樣統(tǒng)一。作為一種完整整體中藝術(shù)形式的兩個(gè)對(duì)立面，缺乏多樣將產(chǎn)生單調(diào)枯燥的感覺(jué)，缺乏統(tǒng)一則雜亂無(wú)章，令人產(chǎn)生混亂的感覺(jué)。多樣必須是在一種統(tǒng)一畫面的整體中各個(gè)構(gòu)成部分在形式上存在區(qū)別和差異性，統(tǒng)一必須在多樣形式之間具有彼此呼應(yīng)、互相聯(lián)絡(luò)、互相依存、烘托渲染的關(guān)系。例如：叢林雜樹(shù)在畫面中多種多樣，由大面積的藍(lán)天將其統(tǒng)一；鮮花朵朵，五顏六色，大片山石將其統(tǒng)一?！褓e主呼應(yīng)。就是在畫面中既要突出重點(diǎn)，又要有陪襯呼應(yīng)。例如：小橋流水，總是和山水、雜樹(shù)、野花、倒影渾然一體，才能構(gòu)成一種豐富的畫面?！裉搶?shí)相生。一般地說(shuō)，“實(shí)”就是重點(diǎn)刻畫之處，“虛”就是省略概括之處。裝飾風(fēng)景把近景和應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的物象畫“實(shí)”，把遠(yuǎn)景或有沖淡主體的物象畫虛，甚至留下空白，這樣有助于拉遠(yuǎn)距離，突出主題?！窨v橫曲直。是指畫面上多種物象的運(yùn)動(dòng)感?！翱v”多了用“橫”來(lái)破，“橫”多了用“縱”來(lái)補(bǔ)充。這里也包括了斜線、曲線的穿插和運(yùn)用?！裰丿B交錯(cuò)。在組合畫面時(shí)，可以將景物層層疊起，前不擋后，無(wú)限展開(kāi)，使畫面有主次、輕重、虛實(shí)之分。組織構(gòu)成。裝飾風(fēng)景可以將不在一種地點(diǎn)的景物根據(jù)主題內(nèi)容需要，以藝術(shù)手段結(jié)合在一起，讓讀者產(chǎn)生一種超越景物自身的聯(lián)想，不像一般繪畫那樣都是在視覺(jué)的直覺(jué)中構(gòu)成一種自然物景。景物完全可以打破實(shí)際地區(qū)界線和比例關(guān)系，按多樣統(tǒng)一的法則組合在一起，以體現(xiàn)一種特定的主題。三、裝飾畫的色彩1、色彩的設(shè)計(jì)色彩與我們的生活,小到我們每天上班該穿著什么顏色的衣服，大到設(shè)計(jì)一種國(guó)家的國(guó)旗應(yīng)用什么顏色，全反應(yīng)杰出彩在我們的生活中，擔(dān)當(dāng)了重要的角色。色彩令這個(gè)世界變得繽紛，它能變化我們的心情，影響我們對(duì)某事某物的見(jiàn)解。企業(yè)因此樂(lè)意把花綠綠的現(xiàn)金投資在設(shè)計(jì)代表企業(yè)的顏色上，設(shè)計(jì)師絞盡腦汁去體現(xiàn)每種顏色的特質(zhì)，為的是他們相信，在你和顏色相遇的一剎那，你可以意會(huì)到在那或溫柔，或暴烈的色彩底下，它所傳遞給你的訊息。

色彩密碼

色彩牽涉的學(xué)問(wèn)諸多，包括了美學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)和民俗學(xué)等等。心理學(xué)家近年提出許多色彩與人類心理關(guān)系的理論。他們指出每一種色彩都具有象征意義，當(dāng)視覺(jué)接觸到某種顏色，大腦神經(jīng)便會(huì)接受色彩發(fā)放的訊號(hào)，即時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，例如紅色象征熱情，于是看見(jiàn)紅色便令人心情興奮；藍(lán)色象征理智，看見(jiàn)藍(lán)色便使人冷靜下來(lái)。經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，往往能藉色彩的運(yùn)用，勾起一般人心理上的聯(lián)想，從而到達(dá)設(shè)計(jì)的目的。

色彩象征

紅——血、夕陽(yáng)、火、熱情、危險(xiǎn)

橙——晚霞、秋葉、溫情、積極

黃——黃金、黃菊、注意、光明

綠——草木、安全、和平、理想、但愿

藍(lán)——海洋、藍(lán)天、沈靜、憂郁、理性

紫——高貴、神秘、優(yōu)雅

白——純潔、素、神圣

黑——夜、死亡、邪惡、嚴(yán)厲

但心理學(xué)家也留心到，一種顏色一般不只具有一種象征意義，正如上述的紅色，既象征熱情，卻也象征了危險(xiǎn)，因此不一樣的人，對(duì)同一種顏色的密碼，會(huì)作出截然不一樣的詮釋。除此之外，個(gè)人的年齡、性別、職業(yè)、他所身處的社會(huì)文化及教育背景，都會(huì)使人對(duì)同一色彩產(chǎn)生不一樣聯(lián)想。蔡啟仁先生舉例，仿佛中國(guó)人對(duì)紅色和黃色尤其有好感，就多少和中華民族發(fā)源于黃土高原有點(diǎn)關(guān)系，在不一樣文化體系下，色彩所體現(xiàn)的意義也許完全不一樣。這個(gè)色彩和心理聯(lián)想的理論，對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。他們?cè)谶x擇運(yùn)用何種色彩時(shí)，須得同步考慮作品面向的是那一種社群，以省得出反效果。例如，紫色在西方宗教世界中，是一種代表尊貴的顏色，大主教身穿的教袍便采用了紫色；但在回教國(guó)家內(nèi)，紫色卻是一種禁忌的顏色，不能隨便亂用。假如設(shè)計(jì)師不留心色彩的潛藏語(yǔ)言，只自顧自發(fā)揮，就會(huì)傳達(dá)錯(cuò)誤的訊息。

2、裝飾風(fēng)景的色彩裝飾風(fēng)景由于其裝飾性，決定了裝飾色彩在畫面上所起的作用。它所研究的是物體固有色的色相、純度、明度之間的對(duì)比調(diào)和規(guī)律，研究人們對(duì)色彩的情感聯(lián)想以及色彩的象征性，研究各地區(qū)各民族對(duì)色彩的欣賞習(xí)慣等等。裝飾色彩與寫實(shí)色彩不一樣，寫實(shí)色彩是以色彩塑造物象的形體構(gòu)造和空間感、質(zhì)感等，裝飾色彩研究的是物質(zhì)的固有色、光源色與環(huán)境色的互相關(guān)系，以及它們所構(gòu)成的豐富的色彩變化。教學(xué)課題與作業(yè)一、以樹(shù)為主的命題一般要注意樹(shù)與其他景物之間的主次關(guān)系，以及多種樹(shù)木的體現(xiàn)特性。根據(jù)樹(shù)木的生長(zhǎng)形態(tài)，可以歸納、概括成點(diǎn)、線、面及幾何紋樣的裝飾手法。模擬題目:以樹(shù)為主加小動(dòng)物或小飛禽構(gòu)成一幅裝飾風(fēng)景。規(guī)格：15cm×15cm。色彩：限用4～5套色。規(guī)定：1．切合題意，描繪細(xì)致。2．構(gòu)圖完整，色彩諧調(diào)。3.時(shí)間：二、以房子為主的命題:應(yīng)當(dāng)抓住房子的構(gòu)造特性，重視畫面大小色塊的分割和對(duì)形體的裝飾處理?？梢园逊课莸男误w概括成梯形、四邊形、三角形等幾何形體，或運(yùn)用建筑物構(gòu)造線進(jìn)行交叉分割，形成豐富的塊面對(duì)比，使畫面具有抽象及裝飾意味。模擬題目:以房子為主加小動(dòng)物或小飛禽構(gòu)成一幅裝飾。以樹(shù)為主加小動(dòng)物或小飛禽構(gòu)成一幅裝飾風(fēng)景。規(guī)格：15cm×15cm。色彩：限用4～5套色。規(guī)定：1．切合題意，描繪細(xì)致。畫面對(duì)形體的歸納簡(jiǎn)潔、明確，采用肌理效果處理大面積底色，有整體感而不單調(diào)。三、以花草為主的命題可以穿插某些飛鳥(niǎo)家禽，給畫面帶來(lái)動(dòng)感。注意多種植物不一樣的裝飾特性并加以強(qiáng)化，也可以通過(guò)不一樣的植物色彩特性來(lái)體現(xiàn)不一樣的季節(jié)。四、以人物為主的一幅裝飾畫。課題：線條裝飾畫——魚第83、84課時(shí)第十四面教學(xué)目的

１、

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的體現(xiàn)特性（即外形與花紋的形式美）。

２、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫措施。

３、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞

能力和協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞、觀測(cè)熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特性和審美體現(xiàn)措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對(duì)比的線條體現(xiàn)裝飾魚的花紋。

四、作業(yè)規(guī)定

規(guī)定用多種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

五、課前準(zhǔn)備

教師：１、帶欣賞魚的玻璃缸一種。

２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

３、投影機(jī)，音響，音帶。

學(xué)生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特性及美態(tài)

１、教師示意學(xué)生欣賞玻璃缸里的熱帶魚，提問(wèn)：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚）

B、一般生長(zhǎng)在什么地方？

２、

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：出示寫有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話；沒(méi)有腳，會(huì)玩耍；小朋友，愛(ài)慕它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。”

３、

指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、欣賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚特性的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特性，魚身花紋及色彩特性。

４、

在上一教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的同步，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示多種熱帶魚的外形。

５、

播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特性（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫措施

１、

對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不一樣體現(xiàn)措施。

２、

觀測(cè)實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾