我難忘啟蒙老師作文

1/1我難忘的啟蒙老師作文

我難忘的啟蒙老師作文

篇一：

花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍寶因蚌殼才更燦爛。人生的旅途也由于有了啟蒙老師才更有意義！

我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她漂亮、大方、溫順。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓悅耳的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的.艷羨她走路發(fā)出的“叮?！钡穆曧?，和飄然而過的淡淡的香水味。

在班上，每個(gè)人都是曹老師的伴侶，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)懷我們，關(guān)心我們。整個(gè)班級在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫順，和善，講課的方法也很獨(dú)特。

有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說，可還是無濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。

突然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上出名的搗蛋鬼?？伤@節(jié)課卻挺狡猾，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時(shí)曹老師又說了一句：“坐下?！比缓蠼又f道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者盼望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子。”

同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個(gè)外號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教育才能讓我們的明天更加絢爛！

篇二：

是她，在我幼小的心田播下盼望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。

記得我剛上一班級的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規(guī)范，沒能把握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。慢慢地，我把握了寫字的要領(lǐng)，寫出來的字也越來越美麗。在二班級的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓舞的`目光看著我的王老師，我感動(dòng)的心情無以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫順地問道：“你是不是不舒適啊，剛剛上課看你很沒精神呢?！彼呎f邊用手摩挲著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了?！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就立刻給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師暖和的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來，依舊有著說不出的感動(dòng)，王老師對我如媽媽般的關(guān)愛，我永久無法忘記。

從一班級至四班級，我的成果始終不錯(cuò)，這與王老師對我的諄諄教育和真情關(guān)懷是密不行分的。盡管從五班級以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對王老師的深厚情感并沒有隨著時(shí)間的消逝而淡漠。每一年的老師節(jié)，許多同學(xué)依舊和我一樣帶著專心制作的賀卡和鮮花去探望尊敬的王老師，依舊會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、玩耍。

王老師對我的啟蒙教育，對我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。

篇三：

我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不行猜測的，只要努力了就會(huì)有收獲。

田老師很幽默，每天帶著快樂的表情來上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

以前我的語文成果始終不怎么樣，自從田老師來帶我們語文后，我的語文成果馬上上升。田老師上課的時(shí)候假如看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他確定就會(huì)去鼓舞那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，田老師突然走到我旁邊來看我做出來的'答案。我心想：“我確定錯(cuò)了很多題。我估量老師觀察我錯(cuò)了那么多題確定會(huì)說我?guī)拙涞??！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要傲慢自滿啊，連續(xù)努力??！?！碧锢蠋熯€讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個(gè)人傻了，真沒有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)語文課我都沉醉在開心當(dāng)中。

下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“莫非我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤?。俊?。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要連續(xù)努力，你是個(gè)聰慧的孩子，但是你不愿努力，要記?。喝说那巴臼遣恍胁聹y的，只要你努力了，就確定會(huì)有收獲。你雖然以前的成果不是那么好，但卻不能說你長大后沒有

出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震動(dòng)了，趕忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太感動(dòng)了！

聽了這番話，我信念大倍增長，由于老師對我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)打算了，我肯定要考上一中！

篇四：

歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這漂亮的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！

從記憶中，我念起度三班級的我是那樣的懵懂：我由于一次的測驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒有心機(jī)上課了，也沒有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著悅耳的話語：“不行以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。田老師如同玫瑰一般，散發(fā)著歡快的芳香；田老師如同我們的大伴侶，我總能觀察她那快樂的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她布滿絢爛的金黃色，多么暖和啊！

我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡樂中度過每一天，那都要靠老師的歡樂與話語。她——田老師，在我人生里扮演著不行缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，由于從前的那些歡樂的時(shí)間已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。

我喜愛劉老師的那娓娓悅耳的聲音，由于有了她那娓娓悅耳的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的`曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“肯定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)時(shí)厭倦寫作到今日的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教導(dǎo)，而這也勾起我的感謝滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)間匆忙地離去，新的一天匆忙地來臨……

篇五：

我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不行猜測的，只要努力了就會(huì)有收獲。

陳老師很幽默，每天帶著快樂的表情來上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

以前我的數(shù)學(xué)成果始終不怎么樣，自從陳老師來帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成果馬上直線上升。陳老師上課的時(shí)候假如看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他確定就會(huì)去鼓舞那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，陳老師突然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我確定錯(cuò)了很多題。我估量老師觀察我錯(cuò)了那么多題確定會(huì)說我?guī)拙涞??！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對我說：“呂維希，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要傲慢自滿啊，連續(xù)努力啊！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個(gè)人傻了，真沒有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉醉在開心當(dāng)中。

下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“莫非我昨天的`作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤?。俊?。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要連續(xù)努力，你是個(gè)聰慧的孩子，但是你不愿努力，要記?。喝说那巴臼遣恍胁聹y的，只要你努力了，就確定會(huì)有收獲。你雖然以前的成果不是那么好，但卻不能說你長大后沒有

出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震動(dòng)了，趕忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太感動(dòng)了！

聽了這番話，我信念大倍增長，由于老師對我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)打算了，高中考華師附中！

篇六：

一提起啟蒙老師，我的腦海里就立即出現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三班級的老師――楊繼學(xué)。

楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有很多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻(xiàn)精神都令我佩服。

我們的.楊老師對我們的學(xué)習(xí)特別嚴(yán)格不允許我們消失不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。剛開學(xué)的時(shí)候我聽講不仔細(xì)、寫作業(yè)潦草。由于我暑假玩了一個(gè)假期的嬉戲，心還沒有完全收回來，總想著嬉戲。老師發(fā)覺我有些不對勁，就說：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老狡猾實(shí)的去了，發(fā)覺楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩嬉戲的事說了出來，我本以為老師會(huì)批判我的，但是老師心平氣和的說：嬉戲要適當(dāng)?shù)耐?，不要過分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，盼望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新，難以忘記。

楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。

有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫(yī)院看病了。老師又問：醫(yī)院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當(dāng)眾說的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說：老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說：知錯(cuò)就改就是好同學(xué)。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。由于這句話使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠懇守信、知錯(cuò)就改，別人就會(huì)敬重他（她）；相反，假如成天撒慌，那么別人就會(huì)稱贊他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。

清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一刺眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般寬闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。

篇七：

我常常懷著感恩之情想到我最終的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動(dòng)，鼓舞我們努力學(xué)習(xí)，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

尚老師是從五班級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。

尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。

那是放了十一長假后的第三天，尚老師就開展了一個(gè)“祖國媽媽祝愿您”的詩文朗誦會(huì)。我們每個(gè)人都做了充分的預(yù)備，盼望在朗誦會(huì)上精彩的朗誦。我更是踴躍報(bào)了名。由于我的朗誦原來就是在班里數(shù)一數(shù)二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了競賽的那一天，我們每人都是那樣的感動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參與競賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參與了競賽。競賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的`同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成果，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最洪亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學(xué)們熱鬧的掌聲。最終，尚老師用慷腔有力的話語給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿分，也是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)朗誦競賽，讓