教科版科學四年級上冊第二單元　呼吸與消化 學案課件（8分打包）

第第頁教科版科學四年級上冊第二單元呼吸與消化學案課件（8分打包）(共15張PPT)

第二單元呼吸與消化

第1課感受我們的呼吸

一、知識速記

1.是維持生命所必需的物質，是植物制造養(yǎng)料所必需的原料，氧氣和二氧化碳對具有重要的意義。

2.吸氣，是含有氧氣的空氣由或進入，再進入的過程。此時胸腔，腹部。

收縮

擴張

肺

氣管

口腔

鼻腔

生命

二氧化碳

氧氣

3.呼氣，是交換后的空氣由到，再由或

呼出的過程。此時胸腔，腹部。

4.人體參與呼吸的器官有等。

鼻腔、咽、喉、氣管和肺

放松

收縮

口腔

鼻腔

氣管

肺部

二、重點實驗吸氣與呼氣時胸腔與腹部的變化。

一、填空題。

1.吸氣，是含有的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入的過程，此時胸腔，腹部______。呼氣，是交換后的空氣由到氣管，再由_________或呼出的過程。此時胸腔，腹部

。

氧氣

肺

擴張

收縮

肺部

鼻腔

口腔

收縮

放松

2.我們呼吸時吸入的是維持生命所必需的物質。植物制造養(yǎng)料所必需的原料是。

氧氣

二氧化碳

二、判斷題。

1.我們的一呼一吸其實算兩次呼吸。()

2.人體氣體交換的主要場所是鼻子，其他呼吸器官都是氣體的通道。()

3.當我們鼻塞時，口腔可以參與呼吸，發(fā)揮一定的輔助作用。()

4.在呼吸的過程中，肺部的主要作用是氣體運輸。()

×

×

√

×

三、選擇題。

1.人在呼吸時，最先接觸到空氣的呼吸器官是()

A.鼻B.肺C.咽喉

A

2.想要保護我們的呼吸器官，下列可行的是()

A.經(jīng)常蒙頭睡覺

B.經(jīng)常大口呼吸

C.外出時佩戴口罩

C

3.對于冬天用被子蓋住頭部睡覺，下列說法正確的是()

A.無法呼吸到新鮮空氣，對人有害

B.有助于呼吸到溫暖的空氣，對人有利

C.在氧氣越來越少的被窩里呼吸，可以鍛煉我們的呼吸器官

A

四、實驗探究題。

呼吸是每天發(fā)生的事情，讓我們一起來探究。

1.(多選題)呼吸時，用手觸摸胸腹部，發(fā)現(xiàn)()。

A.吸氣時胸腔擴張，腹部收縮

B.呼氣時胸腔收縮，腹部放松

C.吸氣時胸腔收縮，腹部放松

AB

2.呼吸與身體內部哪些器官密切相關呢請在“□”里畫“√”。

□鼻腔□肺□氣管

□膈肌□胃□支氣管

√

√

√

√

√

3.如圖，為了研究呼吸時內部器官的變化，可通過下邊器材模擬呼吸器官，請將下列器官名稱填在相應的位置。(填序號)

①氣管②支氣管③肺④膈?、菪乩?/p>

①

⑤

②

③

④

4.(多選題)實驗中，怎樣操作才能讓呼氣、吸氣發(fā)生下列描述正確的是()。

A.向下拉動膈肌，肺里就會吸入氣體

B.向上頂起膈肌，肺里的氣體就被呼出

C.呼吸時，膈肌與肺是相互協(xié)作的

ABC

5.從實驗可知，呼氣和吸氣過程中，發(fā)生氣體交換的主要器官是()。

A.氣管B.肺C.膈肌

B(共12張PPT)

第二單元呼吸與消化

第2課呼吸與健康生活

一、知識速記

1.人的呼吸實際上是在進行，使氧氣進入，同時排出。

2.平靜狀態(tài)下，青少年每分鐘的呼吸次數(shù)在左右。劇烈運動后，每分鐘的呼吸次數(shù)會。

增加

20次

二氧化碳

血液

氣體交換

3.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以提高，保持身體

。

4.運動后，人需要更多的氧氣。會增加，及時補充所需要的。

氧氣

呼吸次數(shù)

健康

呼吸功能

二、重點實驗在不同狀態(tài)下，每分鐘的呼吸次數(shù)不同。

一、填空題。

1.人體通過呼氣和吸氣這種呼吸運動，不斷進行著________與外界的交換。

2.與平靜狀態(tài)相比，運動后呼吸次數(shù)都會。

3.人體運動量越大，肺的呼吸就會越。(填“平穩(wěn)”或“急促”)

氣體

變快

急促

二、判斷題。

1.我們吸入的氣體與呼出的氣體相比，呼出氣體的氧氣含量減少了。()

2.安靜時，每個同學的呼吸和心跳次數(shù)都相同，只有在運動后才會不同。()

3.我們在晚上入睡后，每分鐘呼吸的次數(shù)是最低的。()

√

×

√

三、選擇題。

1.體育課400米接力賽后，觀察同學們的呼吸狀態(tài)，最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()

A.呼吸較深，頻率不變

B.呼吸較淺，頻率增加

C.呼吸深度和頻率都增加

C

2.在安靜狀態(tài)下，四年級同學每分鐘的心跳次數(shù)大約為()

A.20~40次B.60~80次C.100~120次

B

3.明明經(jīng)常鍛煉身體，林林平時則不喜歡運動，那么他們跑完200米后，呼吸次數(shù)增加比較多的是()

A.明明B.林林C.一樣多

B

四、綜合題。

下面是妙妙根據(jù)自己的呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計圖。

1.通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)：該同學運動后，每分鐘的呼吸次數(shù)明顯(填“高”或“低”)于安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)，休息3分鐘后，逐漸。這說明經(jīng)常參加體育鍛煉，可以呼吸功能。

高

減慢

促進

2.通過所學的知識我們知道：呼吸時，吸入了含有較多______

的空氣，吸入的氣體在人體的呼吸器官內進行交換，最后產(chǎn)生，通過排出體外。

氧氣

肺

二氧化碳

氣管(共13張PPT)

第二單元呼吸與消化

第5課食物中的營養(yǎng)

一、知識速記

1.食物中的營養(yǎng)成分通常分為_

。

2.是的重要成員之一，是我們身體能量的主要來源。

3.食物滴上碘酒后變成，說明含有。

淀粉

藍色

糖類

淀粉

維生素、無機鹽(礦物質)和水

蛋白質、糖類、脂肪、

4.食物在白紙上擦或壓后留下，說明這種食物中含有

。

5.食物燃燒后，有一種像燒焦了的頭發(fā)的焦臭味，說明含有

。

蛋白質

脂肪

油跡

二、重點實驗食物中的營養(yǎng)。

一、填空題。

1.構成人體肌肉、內臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分是

。

2.具有調節(jié)身體機能的營養(yǎng)物質來自食物中的和

。

3.脂肪和糖類是人體的主要來源。

蛋白質

維生素

無機鹽

能量

二、判斷題。

1.在食物上滴碘酒是為了檢驗食物中是否含有蛋白質。()

2.在白紙上擠壓、滑動馬鈴薯，白紙上會留下濕痕，這說明馬鈴薯中含有脂肪。()

3.在我們所吃的食物中，沒有一種是含有人體所需的所有營養(yǎng)成分的，所以需要每天吃各種不同的食物。()

×

×

√

三、選擇題。

1.下列食物含有豐富的維生素和無機鹽的是()

C

2.爸爸的牙齦經(jīng)常出血，這是因為體內缺乏維生素C，學了《食物中的營養(yǎng)》這一課后，你建議他可以多吃()

A.海產(chǎn)品B.豆制品C.蔬菜水果

C

3.植物油、花生、芝麻等食物中含有豐富的()

A.維生素B.脂肪C.蛋白質

B

4.琳琳在做“食物滴上碘酒后發(fā)生的變化”的實驗，你認為不會發(fā)生變化的是()

C

四、連線題。

把食物名稱、營養(yǎng)成分與在人體內的主要作用連起來。

胡蘿卜

饅頭

雞蛋

肥肉

食鹽

蛋白質

糖類

脂肪

維生素

無機鹽

水

輸送營養(yǎng)物質

提供人體活動能量

調節(jié)人體機能

長身體的材料

五、綜合題。

下面是四年級某班的一位同學一天中所吃食物的記錄，請你根據(jù)記錄的表格，回答相關問題。

早餐牛奶、面包

午餐米飯、蒜蓉炒肉、紅燒雞翅

晚餐饅頭、醬牛肉

零食牛肉干、可樂

1.這位同學所吃的食物里，含蛋白質比較豐富的是()。

A.面包、米飯B.牛奶、牛肉C.可樂、饅頭

2.根據(jù)上面的表格，你認為這位同學營養(yǎng)成分攝入不足的是()。

A.糖類B.脂肪C.維生素

B

C(共13張PPT)

第二單元呼吸與消化

第8課食物在身體里的旅行

一、知識速記

1.人體的消化器官主要包括。

2.食物被初步消化，然后由輸送到胃，在里被進一步磨碎和分解，在被消化和吸收，再由吸收殘渣中的水分。

3.將透明塑料管豎直擺放，模擬人體的，把小饅頭放入“食道”，用手擠壓饅頭上面的塑料管，模擬。

食道的蠕動

食道

大腸

小腸

胃

食道

口腔

口腔、食道、胃、小腸和大腸

4.在小塑料袋里裝入水、饅頭和熟蔬菜等，用手揉擠，模

擬的工作。

5.消化器官非常容易受到傷害，_

都會影響它們的工作和健康。

沒有充分咀嚼的食物

過冷、過熱、不潔凈、

胃

二、重點實驗胃的功能。

一、填空題。

1.反復揉擠塑料袋里的食物可以用來模擬的工作。

2.腸道是人體的消化器官，成人腸道長6.5~8.5米，約為身長的倍。

3.負責將食物磨碎，與唾液混合的消化器官是。

胃

最大

5

口腔

二、判斷題。

1.我們知道吃太多會增加胃的負擔，但反之餓肚子就不會影響胃的健康。()

2.食物進到消化器官中都會被消化掉，所以沒必要細嚼慢咽。()

×

×

3.一邊吃飯一邊看電視不會影響消化，而且可以節(jié)約時間。()

4.身體的各種運動需要養(yǎng)分，而養(yǎng)分來自于消化器官對食物養(yǎng)分的吸收。()

×

√

三、選擇題。

1.下列器官中不屬于人體的消化器官的是()

A.胃B.心臟C.小腸

B

2.要想保護我們的消化器官，下列行為中正確的是()

A.吃過冷或過熱食物B.細嚼慢咽C.暴飲暴食

B

3.在消化器官中，完成食物的消化和吸收工作主要是靠()

A.胃和小腸B.口腔C.食道

A

四、探究操作題。

食物在口腔中初步消化后，會進入人體內部的其他消化器官，我們一起來探究吧。

1.請根據(jù)自己肚子餓、被食物噎到、胃疼、肚子痛的經(jīng)歷，說說人體內有哪些消化器官請在“□”里畫“√”。

□食道□肺□小腸□血管□大腸

□心臟□氣管□胃

√

√

√

√

2.請嘗一小塊饅頭，體會食物在體內的行進路線，并畫在圖甲中。

(1)為了證明自己的想法是否正確，我們可以通過和來進行驗證。

圖甲

畫圖略

模擬實驗

查閱資料

圖乙

(2)如圖乙，準備一支干凈柔軟的透明塑料管，豎直擺放，并將一小塊饅頭放入塑料管，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，饅頭會向下移動，這個實驗模擬的是的蠕動，它具有________(填“輸送”或“消化”)食物的作用。在塑料管出口的食物，形態(tài)(填“沒有發(fā)生很大變化”或“發(fā)生了很大變化”)。

食道

輸送

沒有發(fā)生很大變化(共12張PPT)

第二單元呼吸與消化

第6課營養(yǎng)要均衡

一、知識速記

1.“中國居民”為我們提供了一個的參考標準。

2.才能夠從食物中獲取的營養(yǎng)。

3.從食物中獲取的各種營養(yǎng)必須，才能保證我們正常生活和成長。

4.科學的膳食營養(yǎng)原則是，搭配，每天吃適量的。

新鮮水果和蔬菜

粗細糧

葷素搭配

合理搭配

均衡

不挑食、不偏食

營養(yǎng)配比

平衡膳食寶塔

二、重點實驗了解“平衡膳食寶塔”。

一、填空題。

1.在“平衡膳食寶塔”中面積最大的底層是食物。

2.琳琳最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有的食物。

谷薯類

維生素

二、判斷題。

1.運動員的運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的能量。()

2.我們可以用零食代替一日三餐，零食中的營養(yǎng)成分也很充足。()

3.我們民間有許多傳統(tǒng)的膳食，比如“臘八粥”，它的營養(yǎng)成分比較單一，我們應該摒棄。()

√

×

×

三、選擇題。

1.某校餐廳為學生設計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。麗麗認為這份食譜需要增加一些蔬菜類食物才能均衡，要想使這份食譜變得更加合理，可以添加的菜是()

A

2.某人在手術后的康復期間，需要補充蛋白質，你建議他應該多吃一些()

A.水果B.蔬菜C.奶、蛋、魚、肉

C

3.營養(yǎng)學家為提倡合理膳食，設計了“平衡膳食寶塔”，其中畜禽肉、水產(chǎn)品和蛋類食物的食用量應該在()

A.120~200克B.800克C.900克

A

四、連線題。

油脂類

奶和奶制品

豆類和豆制品

水產(chǎn)品、蛋類

蔬菜、水果類

谷類

脂肪

糖類

蛋白質

維生素

支持身體的生長發(fā)育

給我們提供能量

讓我們保持健康

五、綜合題。

對照“平衡膳食寶塔”，將麗麗一天吃的食物卡片填入“寶塔”中，并做出合理的分析。

1.請將以下食物填入“寶塔”中。(只填字母)

A.米飯B.玉米C.牛肉

D.鯽魚E.菜油F.火腿腸

G.蘋果H.豆腐I.牛奶

E

HI

CDF

G

AB

2.從圖可知，麗麗一天的食物膳食(填“平衡”或“不平衡”)，要在飲食中增加食物。

不平衡

蔬菜、水果類

3.(多選題)為了身體長期保持營養(yǎng)均衡，下列膳食搭配方法合適的是()。

A.葷素搭配

B.粗細糧搭配

C.每日吃適量的蔬菜

ABC(共12張PPT)

第二單元呼吸與消化

第4課一、天的食物

1.是我們身體所需的主要來源。

2.按照食物的來源，食物可以分成和

兩類，也稱為和。

3.按照食物食用的生熟情況，可以分成和。

4.按照日常食用的數(shù)量，食物可以分成和。

5.根據(jù)人們的生活習慣，可以把食物分成

等。

米飯、面食、水果、蔬菜、肉類、蛋類

副食

主食

生食

熟食

素食

葷食

植物類食物

動物類食物

養(yǎng)料和能量

食物

一、填空題。

1.人體所需要的營養(yǎng)是從中得到的。

2.按照日常食用的數(shù)量，食物可以分為和；按照食物的來源，可以把食物分成和兩類，也可以稱為食和食。

3.為了方便記錄一天中吃的食物，我們可以按照、

、的順序來回憶一天中吃過的食物。

食物

主食

副食

動物類

植物類

葷

素

早餐

午餐

晚餐

二、判斷題。

1.按照人們的生活習慣，可以把食物分成米飯、面食、水果、蔬菜、肉類、蛋類等。()

2.我們一天內不能只吃一種食物，要吃很多不同的食物來保證營養(yǎng)的攝入，保持身體的健康。()

√

√

3.早上上學的時間比較緊張，所以可以不用吃早餐，中午再吃多一點就可以。()

4.我們在標記一天中所吃的食物時，卡片上的水果也應該是其中的一部分。()

×

√

三、選擇題。

1.下圖所示的圖片中屬于植物類食物的是()

A.牛奶B.米飯C.雞蛋

B

2.把蘋果、青菜、玉米歸為一類，把魚、蝦、牛肉歸為一類，這是將食物分為()

A.主食和副食

B.植物類和動物類

C.熟食和生食

B

3.記錄一天中吃的食物，雞蛋炒飯一般記為()

A.一種食物B.兩種食物C.三種食物

B

4.在給一天的食物進行分類時，同學們選擇了自己喜歡的方式進行記錄，下列分法中最不合理的是()

A.熟食和生食

B.主食和副食

C.喜歡吃的和不喜歡吃的

C

5.把食物按熟食和生食來分，下列食物中屬于熟食的是()

A.小蔥拌豆腐B.西紅柿炒雞蛋C.剛摘下來的黃瓜

B

四、生活應用題。

給下面食物按照不同的標準分類，只填寫序號。

分類標準按食物來源分按食物食用方法分植物類動物類熟食生食

食物

①⑤⑥⑦⑨⑩

②③④⑧

②③④⑥⑧⑩

①⑤⑦⑨(共12張PPT)

第二單元呼吸與消化

第3課測量肺活量

一、知識速記

1.是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標。

2.我們可以用簡易肺活量測量袋來測量，肺活量用

作單位。

毫升

肺活量

肺活量

3.國家學生體質健康標準提出，四年級學生肺活量的要求：男生毫升~毫升，女生毫升~毫升。

4.經(jīng)常參加體育鍛煉，使得到鍛煉，增加，能向身體提供更多的氧氣，使精力更加充沛。

肺活量

肺

2000

900

2600

1100

二、重點實驗肺活量大，呼出的氣體體積也越大。

一、填空題。

1.是人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育的一個指標，經(jīng)常參加能夠提升肺活量。

2.小強是四年級的一個男生，他的肺活量在_______________,小麗是四年級的女生，她的肺活量在。

肺活量

是否健康

體育鍛煉

1100毫升~2600毫升

900毫升~2000毫升

二、判斷題。

1.肺活量的單位是毫米。()

2.新型冠狀病毒傳播性較強，它是空氣中的一些病原體通過呼吸道進入人體引發(fā)的疾病。()

3.小明同學測量肺活量后，結果顯示他的肺活量比較小，指的是他吸入最多空氣后，呼出去空氣的量比較少。()

×

√

√

三、選擇題。

1.妙妙在體檢中測得肺活量為900毫升，她想提升自己的肺活量，應該()

A.多參加一些戶外活動

B.多去參加畫畫興趣班

C.多待在家里玩電腦

A

2.你認為下列職業(yè)中，吹哨子時間最長的是()

A.歌唱家B.教師C.公務員

A

3.在測量肺活量的過程中，下列說法正確的是()

A.吹氣過程中為了數(shù)值大一些，可以換口氣再繼續(xù)吹

B.三次測量記錄數(shù)值后，最終的肺活量應該取平均數(shù)

C.每次讀取數(shù)值應該將測量袋口卷至不能再卷，再讀取最大值

C

4.小麗和小蘭用兩個同樣的氣球比較誰的肺活量大，下列說法正確的是()

A.深吸一口氣吹氣球，氣球大的同學的肺活量大

B.深吸一口氣吹氣球，氣球小的同學的肺活量大

C.多次向氣球中吹氣，最終氣球大的同學肺活量大

A

四、閱讀下面的材料，回答相關問題。

《國家學生體質健康標準(2023年修訂)》中有關肺活量的數(shù)據(jù)：小學四年級男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小學四年級女生肺活量在900毫升~2000毫升。四年級某班有甲、乙、丙三名同學。甲同學：男，肺活量1700毫升；乙同學：男，肺活量900毫升；丙同學：女，肺活量2200毫升。

1.這三名同學中，肺活量在標準范圍內的是，高于標準范圍的是，低于標準范圍的是。

2.這三名同學中，需要積極參加體育鍛煉的是()。

A.甲同學B.乙同學C.丙同學

3.根據(jù)這三名同學的肺活量情況，請你給他們提出有益于身體健康的建議。

甲同學

丙同學

乙同學

B

經(jīng)常鍛煉身體,適量運動,不要過度劇烈運動等。(共11張PPT)

第二單元呼吸與消化

第7課食物在口腔里的變化

一、知識速記

可以將轉變成我們可以吸收的

，這一過程叫作。