五年級上冊語文8 冀中的地道戰(zhàn)教案

88教學(xué)目知識與能108過程與方情感、態(tài)度與價值了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧重點(diǎn)難教學(xué)重了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧課課時安2教學(xué)過第第一課一、導(dǎo)入新課，揭示課二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積岔”的讀音，以及多音字“喝、堡”等的讀音學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“侵、堡、丘、蔽、陷”等生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)字字謎示例工人很平凡，竹帽戴頭上。修路筑大廈，要把事故防（謎底：筑另外有只手，制它用木頭。夾在腋窩下，以便拄著走（謎底：拐形近字歌示例黨：堂前有海棠，死黨常來賞。秋冬結(jié)果子，親口嘗一嘗對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)書書寫指導(dǎo)“侵”左窄右寬，右部上扁窄下寬松“丘”末橫稍長，托住上面易錯提示“陷”右下部的“臼”不要寫成“白歸類識字歸類示例各：略(侵略)—格(格子)—咯(咯咯笑)—駱（駱駝多音字?hè：彩?hē：水?bǎo：?pù：重點(diǎn)詞語釋義不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：形容地勢險要，易守難攻三、通讀課文，整體感課文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的明確：第一部分（第1~3自然段交代冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)背景和作用。第二部分（第4~7自然段從地道的式樣、地道的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、如何對付敵人的進(jìn)攻、與外界的聯(lián)系四個方面介紹了地道戰(zhàn)的特點(diǎn)。第三部分（第8自然段點(diǎn)明地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地本文條理清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)試探究作者是運(yùn)用了怎樣的順序把地道戰(zhàn)介紹清楚的明確：課文總體運(yùn)用了總—分—總的順序，先介紹了地道的產(chǎn)生和作用，中間詳寫四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)這節(jié)課我們梳理了字詞從整體感知了課文下節(jié)課我們將更具體地繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新聽寫詞語：侵略修筑堡壘黨員丘陵妨礙隱蔽陷入二、課文研讀，突破重學(xué)習(xí)第一部分明確：戰(zhàn)爭攪亂了人們的日常生活，給人們的生活和財產(chǎn)帶來了不可磨滅的災(zāi)難忙于田間地頭的冀中人民，卻因?yàn)閿橙说那址覆坏貌煌Ｏ率种械膭谧??？梢姂?zhàn)爭的殘酷學(xué)習(xí)第二部分閱讀第4自然段說說地道的位置布局是怎樣的表明了冀中人民怎樣的特點(diǎn)明確“村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面說明地道的局很巧妙，能兼顧生產(chǎn)和打擊敵人，這樣的設(shè)計彰顯了冀中人民的無窮智慧結(jié)合第4地道戰(zhàn)為什么能夠成為敵后游擊戰(zhàn)爭的重要方式明確：地道戰(zhàn)能夠成功抗擊敵人，得益于地道內(nèi)部精巧的布局和絕妙的設(shè)計質(zhì)保障。第5自然段是從哪兩個方面寫冀中人民抗擊敵人的明確：一是在地道出口處設(shè)置埋伏，既保護(hù)了自己，也打擊了敵人；二是在地道內(nèi)部借助“迷惑洞”和“孑口”打擊敵人針對敵人對地道的破壞，冀中人民是怎樣防備的明確：洞口準(zhǔn)備土和沙用來滅火；在“孑口”上裝吊板阻絕毒氣滲透；把地道跟枯井溝聯(lián)系起來，對付水攻。在迫不得已的情況下，人們還可以直接轉(zhuǎn)移陣地。敵人無計可施人們傳遞信息的方式有怎樣的特點(diǎn)？這體現(xiàn)了什么明確在簡陋的環(huán)境中人們借助聲音傳遞約定俗成這些傳統(tǒng)的聯(lián)系方式達(dá)成默契互相配合，體現(xiàn)了抗戰(zhàn)條件的艱辛，展現(xiàn)了冀中人民無窮的智慧學(xué)習(xí)第三部分為什么說“地道戰(zhàn)”是抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡明確：冀中人民利用地道有效地保護(hù)了自己，有力地打擊了敵人，堅持了游擊戰(zhàn)爭，設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容(1)第4自然段以任丘的地道為例，具體介紹了地道的哪些特點(diǎn)明確：主要寫了地道、洞、氣孔。包括地道的位置、布局、高度，洞的數(shù)量、用途人們敵后游擊戰(zhàn)爭的重要據(jù)點(diǎn)。(2搜集一個抗戰(zhàn)時期英雄的故事，用簡略的語言把它寫下來明確：示例：在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)有一個十二歲的小男孩，名叫雨來。雨來一一個游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子。一次，交通員李大叔為了躲避敵人，藏到了雨來家，雨來