詩歌中人物形象特點

詩歌中人物形象的鑒賞一、 鑒賞人物的切入點：（1） 明確詩中的形象是什么？（2） 明確形象的基本特征有哪些？（3） 明確形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）。二、 人物形象鑒賞的答案組織落腳點（1） 是一個（）形象。（2） 通過（）手法（記敘、描寫如：外貌、神態(tài)、動作、心理、語言等），表現(xiàn)出了人物（）特點。（3） 表達(dá)了作者（）情感。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象?請簡要分析。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。（注：帶郭，意即靠近外城。）【析】1、陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。2、 前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。3、 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。三、 常見詩歌人物形象類舉不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。懷才不遇、壯志難酬、抑郁悲憤的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。游子、思婦的形象。遠(yuǎn)思鄉(xiāng)詩往往傳達(dá)出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。如《行行重行行》中的“思君令人老，歲月忽已晚”。這是一首思婦懷念遠(yuǎn)方游子的詩。暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。練習(xí)：1、 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！疚觥浚?）詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（2） 詩人通過記述詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線的遭遇，（3） 表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。一2、 閱讀下面這首詞，回答問題。謁金門馮延巳風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手接紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。注：接，讀ruo，“揉搓”之意。問：試簡析詞中主人公的形象?！疚觥浚?）細(xì)膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的思婦（閨中女子）形象。（2） 詞人通過動作描寫：閑引鴛鴦、揉搓杏蕊；外貌、神態(tài)描寫：玉簪斜墜、獨倚欄干等體現(xiàn)了閨中女子的愁苦及孤單寂寞。（3） 表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。2、 南浦別白居易南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種看法嗎？為什么？【析】同意。“看”在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。3、 分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首,卻把青梅嗅?！疚觥浚?）塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。（2） 第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。（3） 這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對封建禮教束縛的輕視的一面。4、 初冬夜飲杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？注：會昌二年，四十歲的杜牧受宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地，此詩可能作于睦州?！皻g”“歡伯”的簡稱，即酒。問：詩中第二句描繪的是怎樣一個詩人形象？最后一句表述出了詩人怎樣的感情？【析】第二句勾勒出一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象。天寒歲暮，秉燭獨飲，形影自傷，更覺寂寞悲涼?！八卑凳咀髡咝木车墓潞??！翱托洹币岩娻l(xiāng)思之切，“侵霜”更增遷徙之苦，只此四字，總括了多年來的游宦生涯，飽含了多少辛酸！最后一句凝聚著詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。鑒賞詩歌中的景物一、 景物形象鑒賞常見題型這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？二、 景物形象鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點1、 注意描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2、 注意概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。3、 注意聯(lián)系作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。三：答案套路：這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情，心境）。（一） 看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動、靜，欣賞詩的畫面美（二） 由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。練習(xí)：1、 絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。［注］此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了一幅怎樣的圖景?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：此詩通過描寫初春時的景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。繪制了一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。2、（04年高考）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。2、問：在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在后兩句詩中是如何營造意境的。朱淑真，宋代女詩人，自號幽棲居士，出身仕宦之家，曾隨夫游宦吳越荊楚之間，相傳她婚姻不遂，抑郁而終。答：由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的