《汽車制造工藝》課程思政教學(xué)大綱

附件2：《汽車制造工藝》課程思政教學(xué)大綱課程名稱汽車制造工藝學(xué) 課程類別 專業(yè)課程面向?qū)I(yè) 汽車制造與裝配技術(shù) 課程學(xué)分（學(xué)時） 2（40）課程思政總體設(shè)計.課程思政教學(xué)目標《汽車制造工藝學(xué)》是我校汽車制造與裝配專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是一門研究汽車零部件加工過程中工藝問題的應(yīng)用性技術(shù)學(xué)科，具有取之于實踐,用之于實踐的課程特點。在《汽車制造工藝學(xué)》的課程建設(shè)過程中，課程組秉承立德樹人的教學(xué)理念，將專業(yè)知識和課程思政有機統(tǒng)一，在專業(yè)課講授中，潛移默化地融入課程思政要素，激發(fā)學(xué)生的擔當意識和愛國情懷，對樹立正確的人生觀和價值觀起到了引領(lǐng)作用。.課程思政教育內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，樹立遠大的理想；培養(yǎng)學(xué)生責任意識、職業(yè)道德和工程素養(yǎng)；弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教會學(xué)生做事做人。.課程思政融入方法①.是通過教學(xué)內(nèi)容直接引入思政內(nèi)容，直接進行思政教育；②.是通過知識拓展引入思政內(nèi)容，比如知名企業(yè)家事跡；③.通過自己的言行舉止影響同學(xué)們，進行思政教育。分單元（章節(jié)、項目）課程思政教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元（章節(jié)、項目）學(xué)時課程教學(xué)內(nèi)容思政目標思政元素融入方法汽車制造工藝基礎(chǔ)知識6汽車生產(chǎn)過程及制造工藝過程，?汽車零件毛坯獲得方法介紹；零件尺寸精度、形位精度獲得方法.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心；.培養(yǎng)學(xué)生要有遠大的理想，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。民族自豪感精益求精的精神.講解中國汽車發(fā)展史的過程中，引出我們應(yīng)該為我國工業(yè)的進步感到自豪；.講解零件精度的時候告訴學(xué)生我們應(yīng)該有精益求精的精神。毛坯制造工藝6鑄造、鍛造、沖壓的定義、方法分類、工藝過程.鍛煉科學(xué)分析和解決問題的能力；.精益求精的工匠精神；.培養(yǎng)吃苦耐力、艱古奮斗的優(yōu)秀品格?？萍紕?chuàng)新意識、工匠精神、勞動意識和軍工精神。.講解工藝過程中讓學(xué)生思考，還有沒有更好的工藝過程，養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力，精益求精的工匠精神；.講解最初哪些鑄造工人、鍛造工人的事跡，告訴同學(xué)們要有吃苦耐勞品質(zhì)機械加工工藝8熱處理、機床介紹.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。.培養(yǎng)學(xué)生愛崗、敬業(yè)的職業(yè)品格愛國主義愛崗敬業(yè)1.講解機床時可以告訴同學(xué)們雖然我國工業(yè)強大，但是比較精密的機床還是靠進口，我輩需要繼續(xù)努力；2.講解熱處理時對溫度、時間要求嚴格，告訴同學(xué)們我們應(yīng)有愛崗、敬業(yè)的職業(yè)品格。毛坯加工及工藝尺寸鏈、裝配尺寸鏈12毛坯、夾具、尺寸鏈、裝配尺寸鏈建立、計算與案例分析.培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研、不畏困難的工匠精神。.在工程案例中，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的科學(xué)探索精神，提高學(xué)生的工程意識。工匠精神精益求精1.在講授定位元件的選擇中，菱形銷等定位元件的應(yīng)用充分體現(xiàn)了廣大工程技術(shù)人員的智慧結(jié)晶；2.在定位誤差的講授中，充分說明工程計算的科學(xué)性相當重要，否則看似合理的定位方案，都將功虧一簧。汽車制造新技術(shù)發(fā)展2柔性制造技術(shù)和汽車輕量化培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神講解汽車制造新技術(shù)時，激發(fā)同學(xué)們的技術(shù)創(chuàng)新精神、探索精神，知識永無止境復(fù)習(xí)+機動6對整個課程重點知識回顧培養(yǎng)學(xué)生知識總結(jié)能力，做任何事都要學(xué)會歸納總結(jié)，認識自身特長和不足。歸納總結(jié)能力讓同學(xué)總結(jié)本課程都學(xué)會了哪些內(nèi)容，有什么心得體會課程思政考核要求高等學(xué)校思政課程的建設(shè)與落實是課程建設(shè)的一項重要的工作，它關(guān)乎到我們的教育目標是培養(yǎng)什么樣的人才和為誰培養(yǎng)的大問題，涉及所開設(shè)的每一門課程，因此，在學(xué)生成績考核過程中，也要有思政相關(guān)項目，為此在考核方面我們要從以下兒個方面做起：.平時考核：平時上課安排思政方面的問答題，作業(yè)中布置一定比例的與課程內(nèi)容相銜