新人教版九年級英語下冊Unit13 Were trying to save the earth SectionB(2b) 教學(xué)設(shè)計

Unit13Wretryingtosavetheearth！SectionB2b教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標與重難點學(xué)問目標技能目標情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)策略

學(xué)生通過教師引導(dǎo)或構(gòu)詞特征習(xí)得詞匯：〔1〕bottle,president,inspiration,iron,work,詞匯 metal,creativity.積存 〔2〕throw away, put sth. to good use,pull…down,turnupsidedown,bringbacktolife語句 Eventheiron積存canbebroughtbacktolife。幫助學(xué)生提高對文本的分析力量，抓住文本的主要信息。闡述自己的觀點。學(xué)生在本節(jié)課上，通過小組合作及自主學(xué)習(xí)，體驗到閱讀的樂趣。讓學(xué)生了解環(huán)境保護的方式，并落實到樂觀的行動之中去。學(xué)生通過小組爭論，同伴互助及自主閱讀完成各項學(xué)習(xí)活動。學(xué)生借助標題，圖片，每段首末句來獵取文章的主旨大意。學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)到的閱讀技巧完成閱讀任務(wù)，如快讀，細讀。能在閱讀中借助上下文語境和構(gòu)詞特征猜測局部詞匯的含義并能恰教學(xué)重點、難點 當運用。rethink,reuse,recycle利用思維導(dǎo)圖比較嫻熟的復(fù)述文章主要內(nèi)容。Teachingprocedures教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動

設(shè)計意圖Step1Warming-up(teacher-students)

Playthevideo.Talkabout:Whatisyourhobby?

的愛好過渡到我的愛好—Usingthecandlestomakeflowers進而來學(xué)習(xí)生詞和短語就會更自然。Step2Leading-in

Showmyartworkandtalk 倡廢物利用，為下文做鋪墊。abouthowImaketheartwork.2．展現(xiàn)本課主題。(Rethink,Reuse,Recycle!) 學(xué)生依據(jù)構(gòu)詞法“猜測詞義，為閱讀做鋪墊。通過微調(diào)查了解學(xué)生對不Step3Fastreading

Doasmallsurvey.(Doyouoften throw away thethingsyoudon’tneed導(dǎo)學(xué)生如何去做作好鋪墊。anymore?)Scanthewholepassageto2.學(xué)生通過速讀全文找出作findtheanswer: 點教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)What’sthewriter’s〔topic〕

idea?Whohasacreativemind?

閱讀和寫作時嘗試分析和使的力量。Step4Para.2

Detailed-reading

ShowthepicturesofAmyandherhouse. 興趣。ReadPara2andanswer: 出制作房子的材料，WhatdidAmybuildherhouse了解本段大意并準時賜予背outof? 景學(xué)問的介紹效勞語篇的閱Whatrubbishdidsheuse? 讀和理解。(Whatarethewindowsanddoorsmadeof?Howaboutthetopandthegate?)Summary

對Amy進展評價，激發(fā)學(xué)生ShowthepictureofAmy 的創(chuàng)欲望。Summarizethemainpartof利用思維導(dǎo)圖清楚呈現(xiàn)本段Para.2withmindmap. 息幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏Step5Para.3

Jessicaandherbags?Read and answer questions:usetoDetailed-readingmakebags?Whatdoesshedowithherbags?Whatdoessheplantodo?ShowthepictureofJessica

固。設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生通過教師設(shè)計的問題進展的使用練習(xí)。生的創(chuàng)欲望。Summarizetheparagraphwith利用思維導(dǎo)圖清楚呈現(xiàn)本段Summary mindmap. 息幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。ofWangTao激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。andhisartpieces.Readpara.4andanswerthe學(xué)生通過教師設(shè)計的問題進questions. 的推動閱讀了解廢物1.WhatmaterialsdoesWang的循環(huán)利用適時供給背景知Step6 Detailed-readingTaousetomakeartpieces?識，表達Para.4

SummaryStep7

Whatdoeshehopetodo?rethink-reuse-recycle，為Why? 下面的爭論和寫作環(huán)節(jié)做好鋪墊。ShowthepictureofWangTao對WangTao學(xué)生的創(chuàng)欲望。Summarizetheparagraphwith利用思維導(dǎo)圖準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固mindmap. 本段的內(nèi)容。Summarize the wholepassagewithmindmap.SummaryStep8Sharing

PlaythevideoEnjoypicturesofsomeartworks

以漁”的目的。用過播放視頻讓學(xué)生了解心靈為下面的爭論和寫作做好鋪墊。獵取靈感進而想到自己。學(xué)生依據(jù)剛剛獲得的靈感討Step9Discussion

Howcanwedealwiththe論并分recycle的創(chuàng)意可以waste? 同時也激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。Step10SurveyStep11writing

Dothesmallsurveyagain.〔Doyouwanttothrowawaythethingsyoudon’tneedanymore?〕Therearemanygoodwaystodealwiththewaste.Let’swriteashortpassagetoshareyourideas.

去。語表達力量Step12Homework

Readthepassageagain.Tellyourfriendshowtosavetheearth.Improveyourwriting.Ifyouhavetime,try