高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃怎么寫?教學(xué)課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。這里給大家分享某些有關(guān)高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇，供大家參照。高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力爭突破，增進全組教師的全面發(fā)展。二、工作要點1、傳達學(xué)校精神，貫徹工作計劃學(xué)期初，運用備課組會議，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都理解工作計劃和目的。2、本學(xué)期工作重點開展互幫互學(xué)，增進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，增進教師的專業(yè)發(fā)展。三、工作措施安排1、認(rèn)真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思索問題并處理問題，精心設(shè)計準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;2、繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，增進教師間的交流;3、做好期中、期末、月考核測及分析工作;做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。四、詳細工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變化老式的教學(xué)模式。2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度看待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。3、變化教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配置與規(guī)定，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡量做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課均有一種主題，然后集體討論，補充完善。同步，根據(jù)各班的詳細狀況，合適進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為原則，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維措施、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和處理措施。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)規(guī)定分組，學(xué)生可根據(jù)自己的狀況完畢對應(yīng)的作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。五、某些固定工作安排(1)每周的周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動均有一種主題，均有一種中心發(fā)言人，均有文字記錄。(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一.學(xué)情分析高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至諸多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們對的引導(dǎo)，教學(xué)中合適調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二.教學(xué)計劃1.加強自身學(xué)習(xí)。①加強書本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點，同步也是考試的歸屬地，任何一種數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一種人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點均有局限，思索問題和處理問題的廣度和深度均有局限，因此，多閱讀教學(xué)參照類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是目前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。愛惜每周一次的集體備課，充足運用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實行好組內(nèi)的各項安排，貫徹好課時規(guī)定。⑤增強聽課意識。按照學(xué)校的規(guī)定，積極參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取講課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，均有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充足挖掘好這方面知識，可起到一種良好的開端作用。②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以處理的，給以合適點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完畢的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學(xué)生都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。[蓮山課件]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高下，一定層面可以反應(yīng)教學(xué)效果的高下，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。①運用晚自習(xí)，充足給以每個學(xué)生耐心、細心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底處理。②運用自習(xí)課時間，尋找需要協(xié)助的學(xué)生進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反饋工作。學(xué)生認(rèn)真完畢作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。目前學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的體現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止未來高考失分和后來生活的凌亂。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。愛好是的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，減少數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生愛好的好措施。高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本狀況261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)尤其差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少，但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，未來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，深入培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，二、教學(xué)規(guī)定(一)情意目的(1)通過度析問題的措施的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱苦和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、互相評價，提高學(xué)生的合作意識。(4)基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，予以學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同步，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿(二)能力規(guī)定1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維措施與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，深入培養(yǎng)記憶能力。做到記憶精確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、對的。(2)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本責(zé)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)對的、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。(5)運用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。(4)加強知識的橫向聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過經(jīng)典例題不一樣思緒的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想措施。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力。(1)在比較鑒別中，提高觀測的精確性和完整性。(2)通過對個性特性的分析研究，提高觀測的深刻性。(三)知識規(guī)定1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的措施，不等式的解法;2、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生理解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡樸線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。三、教材簡要分析1、不等式的重要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、根據(jù)不等式的性及同解變形來完畢的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一種重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。2、直線是最簡樸的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一種直接應(yīng)用。重要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何互相為用思想的載體。3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，原則方程，簡樸幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的某些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過度析原則方程研究它們的性質(zhì)。四、重點與難點(一)重點1、不等式的證明、解法。2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，原則方程，簡樸幾何性質(zhì)。(二)難點1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。2、到角公式，點到直線距離公式的推導(dǎo)，簡樸線性規(guī)劃的問題的解法。3、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般措施。五、教學(xué)措施1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本措施、基本技能。2、堅持與高三聯(lián)絡(luò)，切實面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計劃、有重點，防止面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)承擔(dān)。3、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、積極參與與組織集體備課，共同研究，努力提高講課質(zhì)量5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短?；ハ嘌芯?，共同進步。6、堅持學(xué)法研討，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。六、課時安排高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和措施，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不一樣形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和處理問題(包括簡樸的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)體現(xiàn)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力爭對現(xiàn)實世界中蘊涵的某些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而深入樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的規(guī)定、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的措施，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，闡明抽象的知識;注意從已經(jīng)有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思索。3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就處理實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住經(jīng)典例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本措施，重視提高學(xué)生分析問題的能力。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材內(nèi)容選擇不一樣教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)進度安排：(略)高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目的中規(guī)定我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想措施，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)愈加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試闡明》，全面掌握教材知識，按照考試闡明的規(guī)定進行全面復(fù)習(xí)。把握書本是關(guān)鍵，扎實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目的。研究《課程原則》和《教材》，既要關(guān)懷《課程原則》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的規(guī)定，又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本《考試闡明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價匯報，對《課程原則》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析我今年專家兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，通過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20__年2月初;第二輪從20__年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結(jié)束。三、詳細措施(一)同備課組老師之間加強研究1、研究《課程原則》、參照周圍省份20__年《考試闡明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)定。2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、研究__年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。尤其是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時理解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制定切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。(二)重視書本，扎實基礎(chǔ)，建立良好知識構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造體系書本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的根據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參照價值的資料。(三)提高能力，適度創(chuàng)新考察能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。(四)強化數(shù)學(xué)思想措施數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。重視對數(shù)學(xué)思想措施的考察也是高考數(shù)學(xué)命題的明顯特點之一。數(shù)學(xué)思想措施是對數(shù)學(xué)知識層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，可以遷移且廣泛應(yīng)用于有關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想措施滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想措施，假如注意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想措施貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的一直，因此在進入高二復(fù)習(xí)時就需不停運用這些思想措施去處理實際問題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充足重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有助于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有助于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析處理問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)絡(luò)，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思索問題的習(xí)慣。(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡樸的公布對的答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思緒，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn)，三是合適變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的微弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。四、教學(xué)規(guī)定第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識構(gòu)造的先后次序，需配合著