2023年新改版蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精編問(wèn)答題

精編問(wèn)答題梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精編問(wèn)答題梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂最新蘇教版六上科學(xué)問(wèn)答題總結(jié)全冊(cè)問(wèn)答題總結(jié)第1單元《物質(zhì)的變化》問(wèn)題解答第1課蠟燭的變化1.在制作蠟燭的過(guò)程中，蠟塊發(fā)生了哪些變化？始終沒(méi)有發(fā)生變化的是什么？（P2）答：蠟塊形態(tài)發(fā)生了變化，但沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，始終是蠟這種物質(zhì)。2.點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察燃燒后的現(xiàn)象。（P3）答：干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；另一只燒杯內(nèi)壁變成白色；白瓷碗底部有黑色煙灰。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.點(diǎn)燃一小張紙，觀(guān)察紙的變化。（P3）答：紙的主要原料是植物纖維，紙燃燒后生成二氧化碳和水。植物纖維燃燒不充分，會(huì)產(chǎn)生炭黑，剩下的灰燼大多是植物纖維中的無(wú)機(jī)鹽。4.蠟燭燃燒后產(chǎn)生了什么？紙燃燒后變成了什么？又產(chǎn)生了什么？（P3）答：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水、二氧化碳、炭黑等新物質(zhì)；紙燃燒后變成了灰燼，產(chǎn)生了新物質(zhì)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.下面這些現(xiàn)象屬于哪一類(lèi)變化？你的理由是什么？（P4）答：鹽溶解于水：沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)辂}溶解在水里，只是形態(tài)發(fā)生變化，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)。煙花綻放：產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)闊熁ň`放時(shí)有氣體、粉塵產(chǎn)生，伴有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。水的三態(tài)變化：沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。水的三態(tài)變化只是形態(tài)發(fā)生變化，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)。鐵水變成鋼錠：沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。鐵水變成鋼錠，只是形態(tài)發(fā)生變化，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)?；鸩袢紵寒a(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)榛鸩袢紵a(chǎn)生灰燼，伴有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂石灰石遇鹽酸冒氣泡：產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)槭沂鳆}酸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。第2課鐵釘生銹1.觀(guān)察并描述鐵釘上的銹是什么樣的。（P5）答：鐵銹是紅褐色的，非常松軟。鐵銹的主要成分是鐵的氧化物和氫氧化物。2.你還見(jiàn)過(guò)哪些生銹的鐵制品？（P5）答：生銹鐵制品隨處可見(jiàn)，如鐵鍋、鐵鍬、破舊機(jī)器、報(bào)廢的汽車(chē)、河道中的鐵管、沉沒(méi)的船只等。3.你認(rèn)為鐵銹和鐵是同一種物質(zhì)嗎？為什么？（P6）答：鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。因?yàn)殍F是灰色的、有光澤，很硬，能被磁鐵吸引，能傳熱……而鐵銹是紅褐色的、沒(méi)有光澤，很松軟……4.人們根據(jù)鐵生銹的原理，想出了許多防銹的方法，你知道這些方法有什么科學(xué)原理嗎？（P7）答：圖片1、3、4抹油、噴漆、噴釉，都是為了在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層，達(dá)到隔絕空氣和水分的目的。圖片2在鐵制品表面鍍上耐腐蝕的金屬，達(dá)到隔絕空氣和水分的目的。圖片5是改變鋼鐵內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成不銹鋼，增強(qiáng)抗腐蝕能力。5.觀(guān)察家中的各種鐵制品用了哪些防銹方法。（P7）答：防銹方法有很多，如：將鐵鍋、刀、勺、鏟等晾干或擦去水分；鐵絲衣架或回形針用塑料包裹；縫衣針用錫紙包裝……第3課制作汽水1.汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的呢？（P8）答：自制汽水中的氣體是檸檬酸（或醋酸等）和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。工廠(chǎng)汽水中的氣體，是把二氧化碳?xì)怏w加壓降溫，直接溶解在配有適量糖、檸檬酸、香料等的水里。2.判斷氣泡里是什么氣體。（P8）答：氣泡是白醋和小蘇打混合產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁。3.在制作檸檬汽水的過(guò)程中，什么時(shí)候的變化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)？什么時(shí)候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？答：切開(kāi)檸檬、擠汁、兌水、加糖、加食用色素的過(guò)程，都沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生。把小蘇打倒入瓶中，發(fā)現(xiàn)冒氣泡了，這時(shí)產(chǎn)生了新物質(zhì)。第4課化學(xué)家的研究1.照第8頁(yè)的方法制取二氧化碳?xì)怏w，并把氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象。（P10）答：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。這是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)，生成不溶于水的白色碳酸鈣沉淀物。2.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入空瓶中，看一看，聞一聞，觀(guān)察它的特點(diǎn)。（P10）答：二氧化碳是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。3.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中，觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象（P11）答：底層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅。說(shuō)明二氧化碳比空氣重，不能燃燒，也不支持燃燒。4.觀(guān)察當(dāng)紙條吸水后，黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化？（P11）答：黑點(diǎn)分離成藏藍(lán)色、黃色等不同成分，不同成分的物質(zhì)向上爬的速度有快有慢，最后停在紙條的不同部位。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第2單元《遺傳與變異》問(wèn)題解答第5課生物的遺傳1.農(nóng)民播種前，為什么要選顆粒飽滿(mǎn)的種子？（P14）答：農(nóng)民播種前挑選飽滿(mǎn)的、沒(méi)有受損的種子，叫選種。種子飽滿(mǎn)，其子葉肥厚或胚乳多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多，種子萌發(fā)后長(zhǎng)成的幼苗就健壯。2.飼養(yǎng)員留種雞時(shí)，為什么要選體格勻稱(chēng)健壯的雞？（P14）答：飼養(yǎng)員選擇勻稱(chēng)健壯的雞做種雞，以保證產(chǎn)出的雞蛋合格率高，孵出的小雞成活率高。3.用連線(xiàn)的方法找出三名同學(xué)的父母。（P14）答：父母和孩子在臉型、下頜形狀、眼睛形狀方面有較明顯的遺傳特征。其中左邊女孩與左起第一對(duì)父母是一家，中間男孩與右起第一對(duì)父母是一家，右邊女孩與中間一對(duì)父母是一家。4.與同學(xué)相互觀(guān)察，找一找對(duì)方具有下面哪些特征。（P15）答：遺傳學(xué)中，將耳垂又大又厚且和臉頰分開(kāi)的現(xiàn)象，叫有耳垂。其余情況則為無(wú)耳垂。這四組圖中，有無(wú)耳垂、下頜中央是否有淺溝是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特點(diǎn)；左右利手是人的行為方式。四組圖包含了人類(lèi)遺傳的三個(gè)主要方面：外形特征、生理特點(diǎn)、行為方式。5.為小動(dòng)物找“家人”，描述它們與“家人”的相似之處。（P15）答：左上第一只是沙皮犬，毛色土黃，毛皮皺皺的，頭大眼小，它的“家人”是左下第一只；上面中間是金毛尋回犬，毛色白黃相間，大耳下垂，性格溫馴，它的“家人”是右下第一只；右上第一只是愛(ài)斯基摩犬，毛色黑白相間，耳朵三角形，保持直立，它的“家人”是下面中間一只。6.觀(guān)察圖中貓媽媽和左邊第一只小貓的毛色與花紋，推測(cè)貓爸爸可能是什么樣子的。（P17）答：貓媽媽體色黃黑相間，頸部腹面是白色的，尾巴尖端是黑色的；小貓的體色，一只是黃色的，一只是淡黃色的，還有一只黑白相間，前肢和頸部呈白色，頭頂有金黃色斑塊。由此推測(cè)貓爸爸體色黑白相間，頭頂、尾巴根處有金黃色的毛，腹部是白色的，四肢是白色的，尾巴是黑色的。第6課生物的變異1.仔細(xì)觀(guān)察照片，找出孿生兄妹之間，以及他們與父母之間在外形特征上的不同之處。（P18）答：先尋找孿生兄妹之間在臉型、嘴型、耳朵形狀、膚色等方面的特征的不同，再分別尋找男孩和女孩與父母的不同特征。2.根據(jù)課前調(diào)查的自己與家人的特征，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（P18）答：學(xué)生通常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)較多特征像爸爸，有的同學(xué)較多特征像媽媽?zhuān)械奶卣骷炔幌癜职忠膊幌駤寢尩鹊取?.這些小動(dòng)物與媽媽之間有什么不同？（P19） 答：斑馬子代與親代的不同可從額頭毛色、臉部斑紋的粗細(xì)等方面描述；狗子代與親代的不同可從毛色、臉部毛色形成的斑紋等方面描述；豬子代與親代的不同可從整體毛色、尾巴毛色、四肢顏色等方面描述；雞寶寶與雞媽媽的不同可從毛色、眼睛周?chē)伾?、有無(wú)雞冠等方面描述。4.仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些米有什么不同，試著給它們分類(lèi)。盡可能多地找出同一種植物的不同品種。答：同一種植物的不同表現(xiàn)在：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官在大小、形狀、顏色等方面都有不同。第7課尋找遺傳和變異的秘密1.利用孟德?tīng)柕慕忉專(zhuān)治鰹槭裁赐愣棺右淮_(kāi)紅花，而子二代既開(kāi)紅花又開(kāi)白花。（P21）答：親代含有控制紅花的顯性遺傳因子和控制白花的隱性遺傳因子，子一代表現(xiàn)為由顯性遺傳因子控制的紅花，但它同時(shí)也含有親代的隱性遺傳因子，所以在子二代中既有紅花也有白花。2.你認(rèn)為子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)怯捎H代哪兩種小麥雜交產(chǎn)生的？（P23）答：高產(chǎn)和抗倒伏是由顯性因子控制的，高產(chǎn)抗倒伏小麥由高產(chǎn)倒伏和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交而成。3.哪兩只狗交配后會(huì)生出中間毛色黑白相間﹑耳朵直立的小狗？（P23）答：目標(biāo)狗毛色黑白相間、眼周黑色、眼睛斜向上、雙耳直立，遺傳了4號(hào)狗哈士奇的特征；目標(biāo)狗吻部較長(zhǎng)、四肢短而粗壯、直立的耳略向外張，遺傳了1號(hào)狗柯基犬的特征。4.人工干預(yù)生物變異，是利大于弊，還是弊大于利？（P24）答：其利在于可以有選擇地誘導(dǎo)人們需要的變異，有利于抗病抗蟲(chóng)等新品種的選育；其弊是需要花費(fèi)大量時(shí)間、人力、物力來(lái)試驗(yàn)和選擇具有穩(wěn)定遺傳的變異，同時(shí)生物技術(shù)的不利因素帶來(lái)的后果是未知的，其安全性得不到保證……第3單元《化石的奧秘》問(wèn)題解答第8課消失的恐龍1.這些模型﹑圖片中的恐龍形象是根據(jù)什么復(fù)原出來(lái)的呢？（P26）答：圖片中的恐龍形象是根據(jù)恐龍化石復(fù)原出來(lái)的。2.你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？能找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型嗎？（P28）三角龍：生活在距今7000萬(wàn)至6500萬(wàn)年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了三角龍化石。三角龍看上去就像一頭巨型犀牛，體重約10噸。它的鼻子上長(zhǎng)有一只短角，額頭上長(zhǎng)有兩只長(zhǎng)角，因此得名“三角龍”。三角龍以植物為食，它的牙齒像剪刀一樣，可以把植物剪下來(lái)切碎。馬門(mén)溪龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在中國(guó)發(fā)現(xiàn)了馬門(mén)溪龍化石。馬門(mén)溪龍的脖子是迄今所有動(dòng)物中最長(zhǎng)的，它的長(zhǎng)脖子由19節(jié)頸椎骨支撐，使得它可以輕易吃到高大樹(shù)木上的樹(shù)葉和嫩枝。似雞龍：生活在距今7000萬(wàn)至6500萬(wàn)年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在蒙古發(fā)現(xiàn)了似雞龍化石。似雞龍是目前已知最大的似鳥(niǎo)類(lèi)恐龍。似雞龍非常矯健和輕盈，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿骨，大腿肌肉發(fā)達(dá)，強(qiáng)健有力，踝骨和腳骨長(zhǎng)而細(xì)，能夠迅速地奔跑。霸王龍：生活在距今7000萬(wàn)至6500萬(wàn)年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了霸王龍化石。霸王龍?jiān)谒畹臅r(shí)代是最大的恐龍，難尋敵手。霸王龍的獵物，如三角龍、埃德蒙頓龍等的頭骨上深深的牙洞表明，強(qiáng)有力的頜部和鋒利的牙齒是霸王龍的主要武器。劍龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在美國(guó)、葡萄牙等地發(fā)現(xiàn)了劍龍化石。劍龍的背部長(zhǎng)有菱形的大骨板。劍龍嘴巴后面是成排的牙齒，用來(lái)咬碎葉子并把食物研磨成漿狀。第9課化石告訴我們什么1.除了恐龍化石，大自然中還有許多其他生物化石。觀(guān)察下圖，猜猜它們分別是什么化石。（P29）答：這些化石從左到右、從上分別是：蕨類(lèi)植物化石、腳印化石、小昆蟲(chóng)化石、三葉蟲(chóng)化石、蜻蜓化石、羽毛化石。2.觀(guān)察兩種恐龍的頭骨化石圖片，猜猜哪種是食肉恐龍，哪種是食草恐龍。（P30）答：上方恐龍頭骨化石的牙齒平齊，適合切斷植物，這是食草恐龍的頭骨化石。下方恐龍頭骨化石的牙齒尖銳鋒利，適合撕咬動(dòng)物，這是食肉恐龍的頭骨化石。3.觀(guān)察恐龍蛋化石圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（P30）答：恐龍蛋圓圓的，恐龍蛋是一窩一窩的，恐龍蛋里有恐龍胚胎，小恐龍出殼與小雞出殼很像，等等。3.觀(guān)察兩種恐龍的足跡化石圖片，判斷哪種是二足行走恐龍，哪種是四足行走恐龍。（P31） 答：左圖為二足行走恐龍的足跡化石，右圖為四足行走恐龍的足跡化石。4.現(xiàn)在還能看到它們嗎？是否還有與它們相似的生物？（P31）答：小盜龍、猛犸象、魚(yú)龍、大地懶都是已滅絕的生物，現(xiàn)在看不到它們了?，F(xiàn)在還生活在地球上的與小盜龍相似的生物是鳥(niǎo)，與猛犸象相似的生物是大象，與魚(yú)龍相似的生物是海豚，與大地懶相似的生物是樹(shù)懶。5.現(xiàn)代馬是怎樣進(jìn)化而來(lái)的？（P32）答：根據(jù)化石，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)馬經(jīng)歷了始祖馬、漸新馬、中新馬、現(xiàn)代馬的進(jìn)化過(guò)程。在進(jìn)化過(guò)程中，馬的體形越來(lái)越大，馬的趾也發(fā)生了很大的變化。始祖馬前足4趾，后足3趾?，F(xiàn)代馬前后足都只有中趾著地，便于飛快奔跑。6.你覺(jué)得下面這些生物有變化嗎？（P32）答：現(xiàn)在的蟑螂、銀杏、鱟與化石中的蟑螂、銀杏、鱟相比沒(méi)有太大變化，它們被稱(chēng)為活化石。第10課用化石做證據(jù)1.從下面的生命演化史示意圖中，你獲得了哪些信息？（P34）答：從生命演化史示意圖中可以獲得很多信息，如：生命在地球上已存在38億年之久；地球上的生命不停地發(fā)展和變化；生命演化史上有過(guò)生命大爆發(fā)，也有過(guò)生物大滅絕；生物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等進(jìn)化著；在漫長(zhǎng)的生命演化史上，人類(lèi)只占據(jù)一個(gè)非常微小的位置，等等。第4單元《探索宇宙》問(wèn)題解答第11課太陽(yáng)系大家族1.比較八顆行星距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。用大小不同的球表示太陽(yáng)和八顆行星，根據(jù)行星距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近，擺出太陽(yáng)系的模型。（P37）答：這里的模型是一種比例模型，即各球直徑與所提供的八顆行星的“直徑”對(duì)應(yīng)成比例，各球到“太陽(yáng)”的距離也與所提供的八顆行星到太陽(yáng)的“距離”對(duì)應(yīng)成比例?？蓞⒄漳M的球如：水星：彈子球大小；金星：網(wǎng)球大小；地球：棒球大?。换鹦牵焊郀柗蚯虼笮。荒拘牵荷碁┣虼笮?；土星：瑜伽球大??；天王星：籃球大小；海王星：足球大小。對(duì)于學(xué)生不太熟悉的球，可以更換為差不多大小的球。第12課觀(guān)察星空1.在夜空中選擇幾顆明亮的星星組成一個(gè)圖形，建立一個(gè)“我的星座”。（P39）答：天鵝座為北天星座之一。天鵝座的主星排列成十字形，十字的一豎是天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和軀干，一橫為天鵝展開(kāi)的雙翼。夏秋季節(jié)是觀(guān)測(cè)天鵝座的最佳時(shí)節(jié)。大熊座是北天星座之一。在中國(guó)古代，把大熊座中的七顆亮星看作斗形，這就是我們常說(shuō)的北斗七星。北斗七星組成大熊的尾巴。一年四季都可以見(jiàn)到大熊座。春季，大熊座正在北天的高空，是觀(guān)看它全貌的最好時(shí)節(jié)。獵戶(hù)座是赤道帶星座之一。星座主體由四顆亮星組成一個(gè)大四邊形，三顆小一點(diǎn)且排成一排的亮星組成獵戶(hù)的腰帶。最佳觀(guān)測(cè)月份為1月，民間有“三星正南，就要過(guò)年”的俗語(yǔ)。2.看星座，尋找北極星。（P40）答：北極星是天空北部的一顆亮星，離北天極很近，差不多正對(duì)著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，可以靠它來(lái)辨別方向?？梢岳孟珊笞冶睒O星。仙后座的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)英文字母W，在秋冬季節(jié)的星空中很明顯。把W的外側(cè)兩邊向南延長(zhǎng)后的交點(diǎn)與中央的γ星相連，再把連線(xiàn)向北處長(zhǎng)約5倍距離，此處的那顆亮星就是北極星。第13課沖出地球1.你認(rèn)為沖出地球的困難有哪些？（P43）答：沖出地球的主要困難是使物體獲得足夠大的速度，目前是靠多級(jí)火箭實(shí)現(xiàn)的?；鸺枰獢y帶足夠的推進(jìn)劑，火箭在大氣層內(nèi)高速上升時(shí)與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱量，這些都對(duì)火箭的選材、設(shè)計(jì)、制造等提出了挑戰(zhàn)。第14課探索宇宙1.看圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的“嫦娥”探月工程探測(cè)器是怎樣到達(dá)月球的。（P45）答：圖片呈現(xiàn)的是嫦娥1號(hào)探測(cè)器到達(dá)繞月工作軌道的原理示意圖。嫦娥1號(hào)發(fā)射升空后，先進(jìn)入繞地球運(yùn)行的16小時(shí)軌道，運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火增加推力，使嫦娥1號(hào)先后變軌進(jìn)入24小時(shí)和48小時(shí)軌道運(yùn)行；當(dāng)再次運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，主發(fā)動(dòng)機(jī)打開(kāi)，嫦娥1號(hào)速度增加到10.9千米/秒，嫦娥1號(hào)變換軌道，飛向月球；當(dāng)其靠近月球時(shí)，進(jìn)行制動(dòng)減速，從地月轉(zhuǎn)移軌道進(jìn)入12小時(shí)軌道，以后逐漸制動(dòng)減速，進(jìn)入3.5小時(shí)軌道，第三次制動(dòng)減速后，進(jìn)入127分鐘環(huán)月圓軌道。2.已有兩個(gè)空間探測(cè)器正在飛離太陽(yáng)系，?其中一個(gè)載著人類(lèi)的照片和地圖，你能讀懂它的含義嗎？（P46）答：這是先驅(qū)者鍍金鋁板刻蝕圖案，其要素包括：（1）左上表示氫原子內(nèi)自旋躍遷圖像。（2）左邊中間放射狀圖形表示14顆脈沖星及銀河系中心相對(duì)于太陽(yáng)（位于中心）的位置。（3）下面表示太陽(yáng)系，最左側(cè)是太陽(yáng)，向右是各大行星，先驅(qū)者探測(cè)器從第三顆行星——地球飛出。（4）右邊表示先驅(qū)者探測(cè)器輪廓及地球男女素描，男性的右手姿勢(shì)是在向可能存在的外星人問(wèn)好。圖案表明了地球在銀河系的位置。第5單元《科技改變生活》問(wèn)題解答第15課影響人類(lèi)文明的里程碑1.在下面物品中，選出你認(rèn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（P48）輪子的發(fā)明：車(chē)輪的最偉大作用是使人可以搬動(dòng)大大超過(guò)自身重量的物體。有了輪子，徹底改變了人類(lèi)的運(yùn)輸方式，進(jìn)而為以后的機(jī)械時(shí)代奠定了基礎(chǔ)。蒸汽機(jī)的發(fā)明：傳統(tǒng)的馬力或者水力無(wú)法提供工業(yè)革命所需要的動(dòng)力，蒸汽機(jī)能量的開(kāi)發(fā)為各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了一種有效而強(qiáng)大的動(dòng)力。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明：互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)的載體已成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要工具互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來(lái)了巨大的方便，人們可以跨越時(shí)間和空間來(lái)共享海量信息。印刷機(jī)的發(fā)明：使得人類(lèi)傳播精確快捷，它的對(duì)外傳播更使全世界受益匪淺。電話(huà)的發(fā)明：使人類(lèi)的溝通能力加強(qiáng)了，使社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率大大提高，不僅節(jié)約了溝通的成本，而且節(jié)省了溝通的時(shí)間。飛機(jī)的發(fā)明：為人類(lèi)交通運(yùn)輸開(kāi)辟了一個(gè)新坐標(biāo)，催生了航空運(yùn)輸業(yè)，是人類(lèi)交通運(yùn)輸史上一次重大革命，從此人類(lèi)真正插上了“翅膀”，完成了飛翔天空的夙愿。青霉素的發(fā)明：青霉素的發(fā)明鑿動(dòng)了抗生藥家族的誕生，人類(lèi)進(jìn)入了合成藥的新時(shí)代，終結(jié)了人類(lèi)的大敵之一瘟疫?；实陌l(fā)明：人類(lèi)打開(kāi)了從生物圈獲取能量和物質(zhì)的一個(gè)通道，使人類(lèi)的溫飽和營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題得到解決，生活水平迅速提高，人口快速增長(zhǎng)。.第16課人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)1.猜一猜，這兩處分別是什么地方？他們的工作有什么相同與不同之處？（P51） 答：左圖是現(xiàn)代化無(wú)土栽培的植物工廠(chǎng)，右圖是傳統(tǒng)農(nóng)民的田間勞作。他們都在種植物，進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，但是植物工廠(chǎng)富含科技含量，在育種、栽培、管理肥料等方面，對(duì)植物的光照、溫度、供水量、肥料等多方面有技術(shù)控制。2.有土栽培與無(wú)土栽培有什么不同？（P51）答：無(wú)土栽培是一種高科技種植方式。它的肥料是人工配制的營(yíng)養(yǎng)液，基質(zhì)種類(lèi)比較多；種植方式成本較高，對(duì)設(shè)備、技術(shù)等方面的要求也比較高，但產(chǎn)量也非常高。因而，種植面積較小，目前只有少數(shù)的蔬菜瓜果和名貴花卉是用這種方式種出來(lái)的。有土栽培則是沿續(xù)了幾千年的種植方式。植物主要吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是來(lái)自于土壤，栽培方式投資小，雖然產(chǎn)量比不上無(wú)土栽培，但適合種植的面非常廣，所以仍然是目前最主要的種植方式，大宗糧油作物、樹(shù)木、果樹(shù)均采用有土栽培。第17課鋼筋混泥土與現(xiàn)代建筑業(yè)1.比一比，現(xiàn)代建筑與古代建筑有什么不同？（P54） 答：古代建筑一般是兩種結(jié)構(gòu)，全木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)，國(guó)外還有全石結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)有優(yōu)點(diǎn)就是取材方便，造價(jià)低廉，但它們有共同的缺點(diǎn)就是抗拉性能差，抗剪性能差，抗壓也不是很大，這樣就不能做大跨度的建筑、高層建筑，而鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)就彌補(bǔ)以上的不足，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)充分利用了鋼筋和混凝土的物理性能，（鋼筋抗拉性能好、混凝土抗壓性能好）用這種結(jié)構(gòu)建設(shè)各種建筑物，一般都能滿(mǎn)足人們的要求。如跨度太大，人們又發(fā)明了繩索結(jié)構(gòu)，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等。另外鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)還有優(yōu)點(diǎn)是取材方便，造價(jià)也比較適中！2.普通混凝土與鋼筋混凝土有什么不同？（P54）答：混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均勻拌合，灌注在所需形體的模板內(nèi)（如框架柱模板內(nèi)），搗實(shí)，經(jīng)凝結(jié)硬化而成的人造石材。鋼筋混凝土就是放有鋼筋的混凝土。普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根據(jù)需要摻入的各類(lèi)外加劑與礦物混合材料組成的。在普通混凝土中加入鋼筋網(wǎng)、鋼板或纖維就構(gòu)成了鋼筋混凝土，這是一種組合材料，通過(guò)鋼筋和混凝土共同工作來(lái)改善混凝土力學(xué)性質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？鐵絲在中間起到什么作用？（P55）答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明同樣厚度的預(yù)制塊，其中放入鐵絲網(wǎng)的，其抗壓性明顯增強(qiáng)。鐵絲可以用塑料網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等替代，也可以用竹片木片等替代，效果同樣明顯。但如果替代的話(huà)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，建筑施工是不可以替代的，因?yàn)槎叩目箟耗屠某潭炔煌?.在生產(chǎn)生活中，鋼筋混凝土還可以用在哪里？（P56）答：鋼筋混泥土的使用范圍很廣，除了建筑之外、道路、機(jī)場(chǎng)也使用使用鋼筋混泥土，除了民用之外，軍事上更是廣泛采用。目前，所有的地下施工均采用鋼筋混泥土建技術(shù)。但高層建筑，因?yàn)殇摻罨炷嗤恋淖灾乇容^大，目前超級(jí)摩天大樓的上部使用的不多。第18課電動(dòng)機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)1.在現(xiàn)代工業(yè)中，還有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)？（P57）答：在現(xiàn)代工業(yè)中，凡是要用到動(dòng)力的地方基本上都要用到電動(dòng)機(jī)，無(wú)論是起重機(jī)、傳動(dòng)裝置、還是機(jī)床等都要用到電動(dòng)機(jī)，各種工業(yè)裝備主要是將電動(dòng)機(jī)的圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成其他形式的運(yùn)動(dòng)。【教材簡(jiǎn)析】《了解我們的住房》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第1課。住房是學(xué)生在日常生活中接觸最多的建造工程。學(xué)生通過(guò)了解自己身邊的住房來(lái)初步認(rèn)識(shí)工程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。本課通過(guò)了解住房的結(jié)構(gòu)、住房包含的系統(tǒng)和住房建造的過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，學(xué)生在了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受建筑工程的復(fù)雜性。然后，學(xué)生進(jìn)一步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的復(fù)雜性、系統(tǒng)性。最后，了解住房建造工程的過(guò)程，一方面感受建造住房的復(fù)雜性，另一方面為本單元后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生大致知道住房的基本結(jié)構(gòu)、必需系統(tǒng)以及建造的主要過(guò)程即可，從整體上對(duì)住房建造工程形成初步認(rèn)知，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)工程》奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂學(xué)生很難理解什么是工程，從每天生活的住房入手有利于學(xué)生一步步理解工程的含義。雖然學(xué)生熟悉我們的房屋，但是他們對(duì)住房的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造過(guò)程并不清楚，他們對(duì)住房相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常感興趣的。教師一定要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生搜集、分析相關(guān)資料，初步建構(gòu)對(duì)工程的認(rèn)知。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.住房都有一定的結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。3.住房需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.能結(jié)合自己家的住房，說(shuō)出住房基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。2.能通過(guò)查閱資料及相互交流，簡(jiǎn)述出住房的基本建造過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。2.感受同伴溝通交流的重要性，樂(lè)于分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的需求促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也滿(mǎn)足了人們對(duì)美好生活的向往與追求。2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。難點(diǎn)：了解建造住房需要經(jīng)歷一系列很重要的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂教師準(zhǔn)備：小區(qū)、城市的供電、供水系統(tǒng)圖紙，班級(jí)記錄表、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1.教師利用教學(xué)課件出示“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、鳥(niǎo)巢、住房等建造工程。提問(wèn)：這些圖片展示了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、鳥(niǎo)巢、住房。2.提問(wèn)：你知道它們是怎么建造出來(lái)的嗎？學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：先設(shè)計(jì)，再建造。3.引入：今天我們就從身邊的住房開(kāi)始來(lái)認(rèn)識(shí)工程。（二）聚焦身邊的住房，明確探究問(wèn)題1.教師出示教學(xué)課件，展示教科書(shū)中住房的圖片。提問(wèn)：你家住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？你家住房有哪些必需的系統(tǒng)？它需要經(jīng)歷怎樣的建造過(guò)程？2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察分析住房的圖片。3.提問(wèn)：這些不同的住宅有哪些相同點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)比較、分析得出：住房都有門(mén)、窗、臥室、廚房等；一些住房還有水、電、煤氣等。4.教師幫助學(xué)生匯總：門(mén)、窗、臥室、廚房等屬于簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)；水、電、煤氣等屬于簡(jiǎn)單系統(tǒng)。5.提問(wèn)：住房需要經(jīng)歷怎樣的建造過(guò)程？6.談話(huà)：可能你們現(xiàn)在還不知道答案，可以帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展本課乃至本單元的學(xué)習(xí)，在單元學(xué)習(xí)中尋找答案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從生活住房入手，通過(guò)小組之間對(duì)資料的比較分析，初步了解住房結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，為學(xué)習(xí)本課打好基礎(chǔ)。二、探索（一）以你的家為例，說(shuō)一說(shuō)住房的基本結(jié)構(gòu)1.觀(guān)察住房的照片。教師出示教學(xué)課件，展示教科書(shū)中的房屋示意圖。學(xué)生活動(dòng)：將自己家的照片在小組中分享，大家共同觀(guān)察。2.尋找住房的基本結(jié)構(gòu)。談話(huà)：我們可以以自己的家為例，小組交流住房的基本結(jié)構(gòu)。小組交流后匯報(bào)討論結(jié)果，全班總結(jié)，教師板書(shū)記錄學(xué)生總結(jié)出的住房基本結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能將一些設(shè)施歸納為住房結(jié)構(gòu)，如沙發(fā)、燈具、桌椅等。3.分析匯總住房基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：這些找到的是不是都是住房的結(jié)構(gòu)？哪些是住房建造后存在的？哪些是裝修入住后添置的？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂學(xué)生小組討論。學(xué)生匯報(bào)交流：住房的基本結(jié)構(gòu)主要包括房屋的框架、承重、戶(hù)型、采光等。地磚、門(mén)等是住房建造后存在的。餐桌、窗簾、沙發(fā)等是裝修入住后添置的。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中很可能認(rèn)為冰箱、臺(tái)燈、煤氣灶、床等家具與電器也是住房結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)從學(xué)生觀(guān)察到的房屋布局入手，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察相關(guān)房屋結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析資料，形成對(duì)住房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)層層指導(dǎo)幫助學(xué)生去除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，理解住房結(jié)構(gòu)的含義。（二）指出住房所必須具有的系統(tǒng)1.尋找住房設(shè)施。教師展示教學(xué)課件，播放教材中住房圖片。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找到住房設(shè)施，并將找到的設(shè)施標(biāo)記在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：衛(wèi)生間和廚房都有上下水設(shè)施；各個(gè)房間都有電源、電燈等電器設(shè)施。2.感受住房系統(tǒng)的作用。提問(wèn)