教研組校本研修工作計劃

第第頁教研組校本研修工作計劃

教研組校本研修工作計劃1

校本研修是一個學校的的活力和進展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中涌現的教育教學問題，不斷提升老師的理論水平和教育實踐技能，促進學校的教育教學質量的提高。本學期，我校將依據上級部門的校本研修工作計劃，努力推動本校的校本研修，呈現我校的教研特色。

一、指導思想

依據縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結合我校的實際狀況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中涌現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標：

1、推動新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的`學校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結合教育教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學進展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。

三、校本研修原那么

1、全員參加的原那么

要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，老師還應依據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學實踐相結合的原那么

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐――研討――實踐的方式進行1教育教學探究，全面推動新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

〔一〕研修人員

本學期繼續(xù)在學校領導和教育處的指導下，以教研組為基礎，以老師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員安排如下：

〔二〕研修制度

1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位老師課下還要采納自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。

2、校領導既是各學科教研的提倡者，又是參加者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進性看法。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

〔三〕校本研修內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推動教學進展。

1、學習法律法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。

學習內容：組織全體老師學習《老師法》、《“三平”精神》。

學習方式：采納集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行溝通和爭論。

2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。

組織老師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2老師都要仔細學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學習新技術，改進教學手段。

我校要求老師并鼓舞老師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高老師的教育教學水平，培育青年老師的教研技能。

4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們老師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調動同學的學習愛好，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的技能，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

教研組校本研修工作計劃2

教育科研是對教育工作科學的探究，認識，創(chuàng)新。它依托于教育教學，對其有指導意義。教育教學成果既是教育科研的表達，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質量的目的，也是學校教育教學質量和老師專業(yè)化進展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入，培育和造就一支高素養(yǎng)、科研型的老師隊伍成為提高教育教學質量的關鍵。所以我們要以“務實、創(chuàng)新”的工作立場來開展校本研修工作，為實現我校教育教學質量的穩(wěn)步提升，而努力工作。詳細工作計劃如下：

一、制定、完善、落實各項科研制度。

1、為使我校校本研修工作順當開展，首先進一步加強制度與機構建設。以制度建設促進科研進展。本學年以教育處原有規(guī)章為依據，將教研制度詳細，環(huán)節(jié)化，并在詳細實施過程中作進一步的修改和完善。

2、完善教研工作考評制度并加大考核的`力度，把研修工作狀況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據。

二、通過多種形式的研修學習，加強老師隊伍建設，提高研修技能。

1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、閱歷老師，到我校進行講座、閱歷溝通。加強學習，提高老師科研意識和理論水平。

2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體老師集中學習并實時反思。開闊老師的視野，更新老師的教育理念，提高教學效率。

3、讀書溝通等活動，激勵老師積極參加，以骨干老師為先導，進行論壇，為老師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。

4、人人自學。中青年老師要在工作之余學習科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛汲取其理論精髓，以提高自己的教育教學技能。

教研組校本研修工作計劃3

隨著時代的進展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地進展。作為老師，更應當跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。為了提高自己的工作技能和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，依據上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的進展要求，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：

一、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素養(yǎng)為根本，以提高師德水平、進展老師課堂教學技能、訓練科學討論技能為基本目標，以老師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探究，在探究中學習，在學習中升華，共同前進，共同進展。加強學習，努力提高自己，改變自己，學習先進知識和先進的`教學方法以適應當代老師的要求。

二、個人研修目標：

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。

2、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

3、通過培訓學習，援助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻摚覀冇懻摰氖亲约?，討論自己是為了更好地進展自己。以科研為先導，以老師專業(yè)進展為目標，以落實新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點，鼓舞課后反思，加強學習與溝通，營造深厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。

4、援助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成果，要效果。

三、學習形式：

〔1〕自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推舉的書目，仔細讀書學習、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產生深厚的愛好。

〔2〕小組研討：本學期我會積極參與我組我校定期進行的研討溝通會，在研討中讓自己的各方面技能得到相對的提高。

〔3〕教學觀摩：積極參與我校定期的聽課、評課，進行教學討論，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

〔4〕專題培訓：積極參與學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來，并實時反思、總結。

四、學習內容：

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。需要提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

2、聽評課：聽評課的對象以本校老師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

3、教學設計：教學設計是個人討論教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。

4、小組集中研修：仔細做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的詳細實際開展教學討論。學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中涌現的新問題，做到實時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《老師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《老師反思技能的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

5、培訓：積極參與各種教育教學培訓，做好相應筆記，實時寫好總結，完成教育教學論文一篇。

五、詳細措施：

1、著重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并實時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參加在線研討。

六、上學期任務詳細安排：

總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培育出更超卓的同學，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。

教研組校本研修工作計劃4

一、指導思想

我組本學期在教研工作中仔細落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展同學素養(yǎng)教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

二、工作目標

1、建立我組老師研修化的團隊，提供老師專業(yè)化成長的平臺，依靠于研修團隊的同伴互助，營建以班級為中心的團隊，充分發(fā)揮班級組長的核心作用，從而提高我組老師隊伍的專業(yè)技能和素養(yǎng)。

2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位老師成為學習型、反思型的.老師。

3、在校本研修中，以《怎樣轉變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要留意哪些？》為內容進行組內研修。

4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改試驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴厲仔細地對待教研組、教育處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。

5、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導，對薄弱班級、班級及同學進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)覺問題在第一時間得到妥當解決。

三、主要措施

1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、閱歷提升的深厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶老師與校本老師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學競賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。

2、全體老師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。本年度將進行“四個一”評比〔即：老師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課〕活動。每位老師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓同學在課堂主動參加，合作學習，不斷探究，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲望，把素養(yǎng)教育仔細落實在課堂教學中。

教研組校本研修工作計劃5

一、指導思想：

在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，仔細貫徹課改精神，立足以同學為中心，以信息技術課程教學和培育同學的創(chuàng)新技能、合作技能、進取技能為重點，更新老師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探究和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位老師的教學水平都有相應的提高。

二、工作思路：

1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、進展、務實”的教育理念，結合同學的實際進展水平，培育同學的協作精神，并著重同學創(chuàng)新技能、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術技能的培育，促進同學性格進展。積極有效運用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。

2、積極推動“以現代信息教育技術為支持平臺的討論性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的討論性、探究性，使同學在信息技術課堂中不再單純?yōu)閷W信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務后自然而然的`掌控信息技術技能，從而轉變以信息技