五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思

【篇一】五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)虎口藏寶一課一練五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)虎口藏寶一課一練五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地檢測(cè)卷單元測(cè)試12五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)虎口藏寶一課一練答案1.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地檢測(cè)卷單元測(cè)試答案【篇二】五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思虎口藏寶教案《虎口藏寶》教學(xué)反思《虎口藏寶》是一篇故事性很強(qiáng)的課文，全文圍繞著納塔莉?yàn)楸Ｗo(hù)膠卷而展開(kāi)。計(jì)劃讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀、理解、感悟。體會(huì)作者寫(xiě)這篇課文所表達(dá)的情感。我的設(shè)計(jì)是：通過(guò)總問(wèn)題（文章寫(xiě)了怎樣一件事？）學(xué)生概括出文章主要內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生理解納塔莉這個(gè)小女孩身上的一些高貴品質(zhì)；再結(jié)合文章內(nèi)容找出文中具體體現(xiàn)這些高貴品質(zhì)的語(yǔ)句，交流體會(huì)、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感；分享在納塔莉身上學(xué)會(huì)了什么，并鼓勵(lì)同學(xué)起來(lái)贊揚(yáng)納塔莉；總結(jié)本文學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展學(xué)生思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生積極的參與使課堂氣氛熱烈，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)讓我很自豪。然而因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏未能使進(jìn)入真正意義上的理想課堂，沒(méi)有點(diǎn)睛之處。當(dāng)學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)成果時(shí)，應(yīng)該在精彩之處多作停留，深入詞語(yǔ)理解、朗讀，體會(huì)，而不是一語(yǔ)帶過(guò)。通過(guò)這次課堂教學(xué)，在學(xué)生身上我學(xué)到了很多。指導(dǎo)朗讀部分我表現(xiàn)得并不是很好，如果學(xué)生不是課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)了課文，單靠課堂上我的指導(dǎo)朗讀學(xué)生應(yīng)該不能達(dá)到朗讀要求。課后我仔細(xì)的回想，深深的為學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)喝彩！也讓我找到在以后的課堂教學(xué)中需彌補(bǔ)的方向。教學(xué)過(guò)程中所涉及的一些環(huán)節(jié)要求以學(xué)生的自主探究和獨(dú)特體驗(yàn)為基礎(chǔ)，但實(shí)際上這種活動(dòng)又與教師“導(dǎo)演”密切聯(lián)系，這需要教師對(duì)文本、對(duì)學(xué)生的能力也要有深入的了解。這樣才能掌握適宜，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考、活動(dòng)，從而達(dá)到彼此接納，互相造就，其樂(lè)融融的境界?！酒课迥昙?jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18《虎口藏寶》教案語(yǔ)文S版18、《虎口藏寶》教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)要提出嗎？面對(duì)這個(gè)題目，你又想知道什么呢？二、初讀預(yù)習(xí).自讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字和不懂的問(wèn)題，想一想：課文講了一個(gè)什么故事？.指名讀課文，讀后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。3.組織交流。（1）課文講了一個(gè)什么故事？（2）提出自己不懂的問(wèn)題。三、檢查預(yù)習(xí)1．讀詞納塔利威廉（1）指名讀（2）出示：疲憊不堪（3）指名讀（4）疲憊不堪什么樣？（5）在疲憊不堪時(shí)說(shuō)的話，該怎么讀？（6）出示ppt（句子）：“納塔利，你父母呢？”2．“虎口藏寶”的“寶”指什么？（膠卷）3．誰(shuí)藏的？為什么藏？怎么藏的？通過(guò)讀書(shū)初步解疑。四、理清文章層次1．全文圍繞著“藏”字，分幾部分來(lái)寫(xiě)的？第一部分（從開(kāi)頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來(lái)呢？”）寫(xiě)納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋??”到“好了，大功告成！”）這部分寫(xiě)陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過(guò)程。第三部分（從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開(kāi)了??”到結(jié)束）寫(xiě)威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸獎(jiǎng)納塔莉“真是個(gè)聰明的孩子”。五、布置作業(yè)（略）五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。2.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？二、深入學(xué)習(xí)，感悟理解（一）抓人物言行、心理，體會(huì)文章主要內(nèi)容1．瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象？（聰明、機(jī)智??）2．從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的，用筆畫(huà)出塔莉瑪?shù)膭?dòng)作、心理，仔細(xì)讀讀，談?wù)勼w會(huì)。3．小組分角色朗讀（二）朗讀體會(huì)1．分角色小組內(nèi)練習(xí)2．小組匯報(bào)，全班同學(xué)中你認(rèn)為誰(shuí)讀得好，為什么？（評(píng)讀）3．指導(dǎo)后練習(xí)朗讀4．師生對(duì)讀5．分角色朗讀全文三、拓展活動(dòng)根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行表演四、鞏固練習(xí)1.讀本課生字，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記住它們的。2.讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（課后練習(xí)第3題）3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)。（課后練習(xí)第4題）【篇四】五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思語(yǔ)文：18《虎口藏寶》教案（語(yǔ)文S版五年級(jí)下）18、《虎口藏寶》教學(xué)目標(biāo):.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見(jiàn)、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)要提出嗎？面對(duì)這個(gè)題目，你又想知道什么呢？二、初讀預(yù)習(xí).自讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字和不懂的問(wèn)題，想一想：課文講了一個(gè)什么故事？.指名讀課文，讀后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。.組織交流。（1）課文講了一個(gè)什么故事？五年級(jí)下冊(cè)虎口藏寶的教學(xué)反思（2）提出自己不懂的問(wèn)題。三、檢查預(yù)習(xí)1．讀詞納塔利威廉（1）指名讀（2）出示：疲憊不堪（3）指名讀（4）疲憊不堪什么樣？（5）在疲憊不堪時(shí)說(shuō)的話，該怎么讀？（6）出示ppt（句子）：“納塔利，你父母呢？”2．“虎口藏寶”的“寶”指什么？（膠卷）3．誰(shuí)藏的？為什么藏？怎么藏的？通過(guò)讀書(shū)初步解疑。四、理清文章層次1．全文圍繞著“藏”字，分幾部分來(lái)寫(xiě)的？第一部分（從開(kāi)頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來(lái)呢？”）寫(xiě)納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋??”到“好了，大功告成！”）這部分寫(xiě)陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過(guò)程。第三部分（從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開(kāi)了??”到結(jié)束）寫(xiě)威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸獎(jiǎng)納塔莉“真是個(gè)聰明的孩子”。五、布置作業(yè)（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。.領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？二、深入學(xué)習(xí)，感悟理解（一）抓人物言行、心理，體會(huì)文章主要內(nèi)容1．瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象？（聰明、機(jī)智??）2．從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的，用筆畫(huà)出塔莉瑪?shù)膭?dòng)作、心理，仔細(xì)讀讀，談?wù)勼w會(huì)。3．小組分角色朗讀（二）朗讀體會(huì)1．分角色小組內(nèi)練習(xí)