人教版小學三年級語文閱讀教案

1搖籃歌閱讀教教學目1創(chuàng)設情境：如果你就是寶寶，聽到了搖籃歌，你會想到什么呢指導感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀（）借助圖畫和詩句進行想象，小組合作讀詩課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會2春天來了閱讀教設計理教學目認識本課生字，會寫課后的字教學重教師：多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD 教學時間1~2課時。教學過程一、談話激趣，引入新二、學習生字，識記字生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字）教師以多種方式檢查學生的認讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀齊讀等

全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們小組長帶領(lǐng)小組成員討論識記方法（教師提醒學生利用學過的識記方法如一加”、“減一減”等全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎受字形。三、結(jié)合圖畫，想象說（春風、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂）師：看到這些詞語，你想對它們說點什么？學生在小組內(nèi)練習用這些春天的景物說話如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。春天是無比美好、無比生動的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖。學生描述圖畫內(nèi)容（盡量做到描述清晰，語言優(yōu)美學生讀詞想畫面，交流感受觀察“描描寫寫”中的8個生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百笔切抡J識偏旁

學生找出自己認為最難寫的字，師生共同探究如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上 師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇糸喿x教教學目1、認6生字，會9生字，掌握“雁”的筆順，積累詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學會新詞，并會運用教學重點識字與寫字，積累詞語。教學難點有感情讀文，從中體會秋天的美好。教學方法自主學習、合作探究教學時間2課時1、認6生字情境創(chuàng)1、初讀課文，圈畫生字。2、同桌互讀，糾正讀音，討論識記生字的方法1、生自由通讀詩歌2、小組內(nèi)分小節(jié)練讀詩歌，互相指導。逗號停頓的時間短，句號停頓的時間長。文中有3、匯報朗讀詩歌三、師生共同小結(jié)所學內(nèi)容學習目1、會9生字，積累詞語，掌握“雁”的筆順2、背誦課文及古詩《秋詞》3、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好起回顧一下課文內(nèi)容。（配樂師生共同朗誦詩歌）一、品讀詩歌，學寫生這是一篇非常優(yōu)美的詩歌，你喜歡哪個小節(jié)呢？給同學們有感情地讀一讀,并告訴同學們你讀懂了什么？1、第一小①樹葉從大樹上落下來發(fā)出“刷刷”的聲音。學寫“刷”字②展開想像：黃葉在和大樹道別，黃葉都說了什么①振動翅膀發(fā)出“ququ的聲音。播放蟋蟀的叫聲，蟋蟀讓學生理解象聲詞。學寫“翅、大雁南飛的影豐收在即的麥田影1、播放《秋日私語》音樂，配樂朗讀，可以自己讀一首詩，也可以幾人合作完成1、讀課后詞語，選擇喜歡的詞語說話。詞語2、重點理解“掠過”、“透明”等詞語3、“一排排”、“一片片”、“一陣陣”是ABB式的詞語，你還能說出哪些像這樣的詞4、積累古詩《秋詞4草帽計閱讀教教學目學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功9。布置學生收集相關(guān)資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時代背景，了解歷史上的謀略教學過第一課一、導板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上））二、自學生提出自學要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還（指名讀——齊讀——比賽讀——“開火車”讀指導寫字：你是怎樣記住這些生字的？（重點指導“州”、“匪”的筆順。．默讀課文，說說課文講了一件什么事情？是按照什么順序來寫的．抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思．朗讀課文第二課一、導．（板書課題）昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續(xù)學習課文，解（齊讀課題）．了解故事起因（）讀課文、自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設下草帽計的？找出相關(guān)語句， （）學生交流，教師點撥①哪些句子體現(xiàn)了當時天氣炎熱？（指名讀——齊讀②哪些句子體現(xiàn)了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到 ，心想 。”的句式說一說。地形特點和敵人的心理想出了草帽計。重點學習實施草帽計的經(jīng)過。（）默讀課文、段，小組交流①軍為什么會中計？說明了什么②白軍最后的結(jié)局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)（）教師點撥①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（名讀——評議——齊讀②白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎④你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么⑤齊讀課文第5然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀我們學習。三、拓展延你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎講歷史上的“金蟬脫殼計”閱讀《三十六計》5說茶閱讀教教學目標1、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法2、學會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，理解重點句子與難句的意思，3、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容4、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好、造教學重點：繼續(xù)學習“初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法?！钡姆椒?。解用總起分述的方式記敘的段落第一教1、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好、造型2、熟讀課文，學會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，理解重點句子與難句教學過程一、激趣，導入新課2、談談收集到關(guān)于茶的資料1、給學生學習五分鐘，要求：讀熟，自學生字詞，提出不懂之處2、反饋享受談

、朗讀完一節(jié)允許學生提出詞方面的疑問呷：方言，是“喝”的意思享受：得到精神上的滿足（課結(jié)合生活經(jīng)驗談談什么飄逸：灑脫，自然、與眾不同能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人（也可結(jié)合生活經(jīng)驗想想一下國際友人會說什么？第二教1、繼續(xù)熟讀課文2、摘錄好的詞句及段，注意標點符號3、完成作業(yè)一、復習1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響五、作業(yè)：完成小學語文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化，也來說茶6別踩了這朵花閱讀教教學目標教學重難教學過程一、談話導入出示冰心奶奶的照片）6三、自學指為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注（頑強，它有著頑強的生命力，在勇敢地面對著一切）朗讀指導細語地在和小朋友交談。六、精讀詩歌，走進作家的內(nèi)心世界默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎在享受著春天。引導學生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學生體會到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護自然界里的一切生命。九、談收十、拓展延伸依據(jù)“冰心的愛心無處不在”，讓學生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學生進行口語交際及小練筆三都任其一。十一、背誦全思7《平分生命》閱讀教教材分析0教學要求1、認6生字，會9字2、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產(chǎn)生對親情的向往3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中教學重點：體會親情。教學難點教學過程第一課（一）談話導入，引出課題)2、師:平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著疑問一起來學習《平分生命》這課（二）初讀課文，整體感知（三）細讀課文，領(lǐng)會中心教師提出發(fā)言時的注意事項。3全班交流，讀句子，談感受再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會這些學習第7比一比①讀一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個詞的意思②把這些詞語分別放在語境中體會用法（四）總結(jié)升華，拓展延伸現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解第二課（一）暢談所得，交流資料1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得2、學生交流感動自己的有關(guān)親情的故事2、自學生字，找出難記的字小組內(nèi)獨立解決3、師重點和學生學習易錯生字：降、瞬、承（可以多種方式幫助學生4、書寫生字（正確、美觀（三）積累好詞，背下佳句1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學生自己的詞語2、“金鑰匙”指點：把最感動自己的句子，自己認為最重要的句子，自己認為最美的句子，都可以抄下來。（四、作業(yè)超市，自由選擇12選一題，3做1、選用學過的詞語編寫一段話2、幫家長做家務3、抄寫詞語38《海底兩萬里》閱讀教一 指導目的1、讓學生在閱讀中學會閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，利用多媒體和3、激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情二、課前準備（一、展示導入這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記2、展示學生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機作簡短的點評3、展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容，并告訴學生要學習的地方（標明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方（二、實踐閱讀1、師：同學們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)之之一儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬里1、出示“人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由人 身阿龍納 船康塞 魚叉手之尼德·教授尼德·尼 教2、師：下面我們進行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時要注意讀書的姿勢，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。3、師生共同進行兩分鐘默讀4、用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)5、讓學生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語，并選一處或兩處在旁邊做眉評。6、交流自己最欣賞的句子、詞語和眉評（三、閱讀總探險的熱情進行。（四、拓展訓1、繼續(xù)制作“讀書筆記卡”或“名著欣賞記錄卡2、讀完