青海省海東小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期末高分考試題詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書寫

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

fúxiǎo

yīnghuā

xiāzi

guàngjiē

gēcǎo

zhòuyè

yúntián

báhé

二、選擇題

2、下列詞語(yǔ)中劃線字的字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．推辭（cí）

答（dā）應(yīng)

侮（wū）辱（rǔ）B．抵御(yù)

澠（miǎn）池

擊缶(fǒu)C．上卿(qīnɡ)

召(zhāo)集

劃（huà）歸D．削（xuē）弱

乘(chèng)機(jī)

藺相（xiāng）如

3、下列字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．漣漪（qí）

煙波浩渺（miǎo）

鍛練

胸有成竹B．躊躇（chú）

矜持不茍（jīn）

慈詳

心驚膽戰(zhàn)C．手腕（wǎn）

膘肥體壯（biāo）

銜接

出謀畫策D．萌動(dòng)（méng）

熠熠發(fā)光（yì）

嶄新

摩拳擦掌

4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他雖然平時(shí)說(shuō)話少，但發(fā)言時(shí)總能一針見血地指出問(wèn)題所在。B．一眨眼的工夫這人就把一滿杯啤酒一飲而盡。C．他一聲不吭，悶頭吃著，仿佛桌上的飯菜都一個(gè)味兒D．弟弟一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，真是哭笑不得。

5、1下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．童孫未解供耕織（供需）B．短笛無(wú)腔信口吹（隨口）C．黃河遠(yuǎn)上白云間（遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去）D．五千仞岳上摩天（碰到天）

三、非選擇題

6、按要求完成句子。

（1）小名用他的手機(jī)換了小剛的鋼筆，你覺得奇怪嗎？人家這叫“______”。（填歇后語(yǔ)）我積累的歇后語(yǔ)：_______

（2）寫一條諺語(yǔ)，說(shuō)明戲曲方面的功夫應(yīng)從小培養(yǎng)。

_____________

（3）仿寫。

人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果我是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果我是一顆星星，就_______；如果我是_____，我就_________。

（4）例：他很快活。

他像小鳥一樣快活。

南京長(zhǎng)江大橋橫臥在江面上。

_________________

7、修改病句。

（1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨子、桔子和水果。

___________________

（2）今天的植樹活動(dòng)，我覺得我們可能肯定種了30棵小樹苗。

________________

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

________________

（4）星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

________________

8、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服。

（2）張老師對(duì)犯錯(cuò)誤了的同學(xué)()批評(píng)了一通了事，()對(duì)他們耐心地做思想工作。

（3）媽媽()關(guān)心我的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我的身體。

四、日積月累

9、積累與運(yùn)用。

（1）古詩(shī)中的童年真美，有“_________，_________”的種瓜兒童，有“__________，__________”的弄冰兒童，有“___________，________”的吹笛兒童。

（2）這半學(xué)期以來(lái)，我積累了不少古詩(shī)名句。“__________，__________”告訴我要孝敬父母，“__________，___________”讓我體會(huì)到春日山澗的寧?kù)o。我還積累了一些有趣的歇后語(yǔ)，如形容依舊如故的“____________”。

（3）漢字已經(jīng)有三千多年的歷史了，現(xiàn)存的最早的字體是________。我最喜歡的漢字字體是________，因?yàn)樗黖_______________________。

五、閱讀與理解

10、小古文閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。

惠：______________

詣：______________

2．文中最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的是哪一句？

______________________

3．《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》一書，下面是書中另一則關(guān)于言語(yǔ)智慧的小故事。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成下面的練習(xí)。

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！?/p>

【注釋】

①若：如果，假如。

②令：使，讓。

③物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。

④邪：句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。

⑤瞳子：瞳仁。

（1）文中加點(diǎn)字“戲”的意思是______________

（2）徐孺子的言語(yǔ)智慧在于他用__________與月亮進(jìn)行類比，以反駁“__________”的觀點(diǎn)。

11、閱讀短文，回答問(wèn)題。姥姥的剪紙大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”這自然是夸張的說(shuō)法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手□□說(shuō)吧□派啥用場(chǎng)□往哪兒貼□□看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅（hao）草……我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟感不過(guò)了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁(yè)紙，唰唰幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過(guò)來(lái)看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問(wèn)：“牛干啥馱著兔子？”姥姥笑了：“誰(shuí)讓牛是兔子的姥姥呢？”噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問(wèn)：“看明白了嗎？我想了想說(shuō)：“我知道了，是說(shuō)我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”姥姥把我接在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[開著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩邊的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。1．第3自然段中“□”內(nèi)依次應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（

）A．：“，？？”B．：“，？。”C．：“，，？”D．：“。？？”2．文中寫的傳統(tǒng)文化是（

）。A．喜鵲登枝B．剪紙C．大平原的小屯D．窗花3．對(duì)文章結(jié)尾理解正確的一項(xiàng)是（

）A．贊揚(yáng)了姥姥剪紙的技藝高超。B．說(shuō)明剪紙是祖國(guó)文化的象征，歌頌了祖國(guó)文化的多樣性。C．表達(dá)了對(duì)姥姥的尊敬與懷念之情。D．歌頌了姥姥任勞任怨、和善可親的品質(zhì)。4．下列句子運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么好處？

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像地兩根延長(zhǎng)的手指。

__________________________________

5．你覺得姥姥是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本至少寫出兩點(diǎn)。

_______________________________

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、名著閱讀。

（1）在讀書節(jié)“我閱讀，我收獲”專題活動(dòng)中，你需要和大家交流閱讀收獲。

你最想和大家交流的名著是：《_____》

閱讀收獲：_____

（2）放下行李，耳朵里拔出一個(gè)針兒，迎著風(fēng)，幌一幌，原來(lái)是個(gè)碗來(lái)粗細(xì)一條鐵棒。他拿在手中，笑道：“這寶貝，五百余年不曾用著他，今日拿出來(lái)掙件衣服兒穿穿。”你看他拽開步，迎著猛虎，道聲“業(yè)畜！那里去！”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)動(dòng)。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬(wàn)點(diǎn)桃紅……

以上打虎情節(jié)中，主人公是______，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)：_____。

13、習(xí)作

大自然迷人的美景、故