科研課題的年底總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)科研課題?的年底總?結(jié)范文?一、注重?理論學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)科?研意識(shí)，?創(chuàng)新教育?理念。?1、欲給?學(xué)生一滴?水，老師?要有長(zhǎng)流?水，尤其?是在當(dāng)今?知識(shí)更新?迅速的年?代。從事?班主任工?作以來(lái)，?我潛心鉆?研教育理?論，掌握?教育規(guī)律?，苦練基?本功;為?更好地適?應(yīng)工作，?訂閱了大?量的相關(guān)?書籍資料?;從網(wǎng)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、吸納別?人的有效?經(jīng)驗(yàn)，還?積極參加?各級(jí)教育?部門組織?的各種培?訓(xùn)活動(dòng)。?因?yàn)槲?明白：今?天的學(xué)習(xí)?就是為了?明天更好?的工作。?干到老，?學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)?站在教育?領(lǐng)域的前?端。要想?讓學(xué)生學(xué)?到更多的?知識(shí)，首?先要提高?自己的教?學(xué)本領(lǐng);?要想提高?學(xué)生素質(zhì)?，首先就?要提高自?身的素質(zhì)?。在教育?工作中，?我力爭(zhēng)做?到干一行?、愛(ài)一行?，鉆一行?、精一行?。2、?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?教師職業(yè)?須永遠(yuǎn)保?持“學(xué)高?”這一范?疇，“逆?水行舟不?進(jìn)則退”?。多年來(lái)?，我從教?育教學(xué)實(shí)?踐中汲取?了豐富的?知識(shí)和寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?。目前，?基礎(chǔ)教育?改革已經(jīng)?在全國(guó)全?面推開(kāi)，?我在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己?所教的學(xué)?科，積極?探索有效?的教學(xué)方?法，形成?了自已的?教學(xué)風(fēng)格?。課堂?教學(xué)中，?我把課本?知識(shí)與學(xué)?生的生活?實(shí)際相結(jié)?合，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)富有?生活氣息?的學(xué)習(xí)情?境，同時(shí)?注重學(xué)生?的探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)會(huì)?交流，提?高學(xué)習(xí)能?力。在學(xué)?生中開(kāi)展?自主探究?、合作交?流的學(xué)習(xí)?方式，使?學(xué)生的知?識(shí)來(lái)源不?只是老師?，更多的?是來(lái)自對(duì)?數(shù)學(xué)規(guī)律?的理解與?探究以及?與同伴的?交流，促?使學(xué)生在?輕松的環(huán)?境中學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?二、重視?教育科研?，積極投?身實(shí)踐，?做好平時(shí)?工作。?作為一名?教師，只?重視提高?自己的自?身素質(zhì)，?這顯然是?不合格的?。幾年來(lái)?，我堅(jiān)持?在苦練基?本功，積?極掌握新?的教學(xué)理?念的同時(shí)?，還積極?帶動(dòng)年輕?老師和我?一起鉆研?教學(xué)業(yè)務(wù)?，共同提?高教育科?研水平，?做名副其?實(shí)的教育?家，而不?是教書匠?。我的具?體做法是?：1.?教研活動(dòng)?制度化，?平時(shí)教研?經(jīng)?；?我們組?根據(jù)學(xué)校?的教科研?制度專門?制訂了本?組的制度?和計(jì)劃。?要求全組?教師端正?教育思想?，全面_?___教?育方針，?積極探索?教學(xué)規(guī)律?，嚴(yán)格遵?循教學(xué)原?則，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?理論和先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，踴躍?參加各級(jí)?各類教學(xué)?研究活動(dòng)?，堅(jiān)持有?計(jì)劃的學(xué)?習(xí)進(jìn)修，?提高教師?自身素質(zhì)?，為提高?基礎(chǔ)教育?質(zhì)量作出?貢獻(xiàn)。?鼓勵(lì)本組?教師勇于?改革，根?據(jù)現(xiàn)代化?教育的要?求及時(shí)掌?握教改信?息，從實(shí)?際出發(fā)，?確定教改?實(shí)驗(yàn)、教?學(xué)研究課?題，大膽?實(shí)踐創(chuàng)新?，積極撰?寫教學(xué)論?文，每學(xué)?期完成一?篇。提倡?教師相互?聽(tīng)課，共?同探討教?育思想和?教學(xué)規(guī)律?，研究改?進(jìn)教學(xué)方?法，努力?提高課堂?教學(xué)效果?。每學(xué)期?每位教師?要上匯報(bào)?課，優(yōu)秀?教師要上?公開(kāi)課和?優(yōu)質(zhì)課。?聽(tīng)課要作?記錄，聽(tīng)?后要及時(shí)?商討、交?流，形成?書面的記?錄。2?.集體備?課重創(chuàng)新?，校本研?修有專題?。按照?學(xué)校的工?作安排，?我們組堅(jiān)?持每周二?兩個(gè)小時(shí)?的集體備?課制度，?要求教師?在此之前?進(jìn)行初備?，集體備?課時(shí)各抒?已見(jiàn)，變?“一言堂?”為“群?言堂”，?備出了精?華，創(chuàng)新?了方法，?交流了好?的經(jīng)驗(yàn)及?教法，起?到了事半?功倍的效?果。本年?度，我們?組把“如?何上好初?中數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課”作?為校本研?修主題，?結(jié)合平時(shí)?的教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行研?修，基本?形成了數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)課?的教學(xué)思?路和組織?模式。今?年___?_月份，?市教研室?在我校舉?行的復(fù)習(xí)?課研討會(huì)?上，我們?組的教師?作了觀摩?示范課，?并就復(fù)習(xí)?課的組織?與設(shè)計(jì)進(jìn)?行了交流?，收到了?很好的效?果。三?、主持課?題實(shí)驗(yàn)，?扎實(shí)開(kāi)展?研究，取?得階段性?成果。?科研課題?的年底總?結(jié)范文（?二）一?、圍繞課?題開(kāi)展活?動(dòng)。2?.充分利?用課堂對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?口語(yǔ)交際?能力的培?養(yǎng)。(?3)在英?語(yǔ)課堂中?，教師充?分利用教?材創(chuàng)設(shè)情?景，讓學(xué)?生主動(dòng)參?與英語(yǔ)活?動(dòng)，提高?了英語(yǔ)口?語(yǔ)交際水?平。(?4)有效?地利用了?錄音機(jī)、?課件等多?媒體教學(xué)?進(jìn)行口語(yǔ)?教學(xué)，極?大地提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?熱情，并?讓學(xué)生通?過(guò)聽(tīng)、模?仿純正的?英語(yǔ)口語(yǔ)?提高了學(xué)?生的英語(yǔ)?口語(yǔ)水平?。二、?嘗試新的?評(píng)價(jià)機(jī)制?。為全?面評(píng)價(jià)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，我們建?立了新的?英語(yǔ)口語(yǔ)?評(píng)價(jià)機(jī)制?。在實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中，?我們建立?了以過(guò)程?評(píng)價(jià)為主?，階段評(píng)?價(jià)為輔的?評(píng)價(jià)體系?，包含課?堂評(píng)價(jià)、?活動(dòng)評(píng)價(jià)?、應(yīng)用評(píng)?價(jià)和階段?評(píng)價(jià)。評(píng)?價(jià)采用等?級(jí)制，輔?以鼓勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)，注?意人文性?，保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極?性。在?實(shí)驗(yàn)的過(guò)?程中，學(xué)?生表現(xiàn)出?了極大的?熱情，尤?其調(diào)動(dòng)了?一些中等?和中等以?下學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，是他?們?cè)诎雮€(gè)?學(xué)期的活?動(dòng)中，學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了突飛猛?進(jìn)。結(jié)果?也表明，?學(xué)生在活?動(dòng)中的表?現(xiàn)與他們?所取得的?學(xué)習(xí)成績(jī)?是成正比?的。1?.研究過(guò)?程中遇到?的困難：?a)資?源的有限?。教師很?難為學(xué)生?提供足夠?的、豐富?的活動(dòng)材?料，只能?利用手頭?僅有的報(bào)?紙和雜志?，盡可能?的發(fā)揮其?最大的作?用。b?)教師學(xué)?習(xí)材料的?缺陷。英?語(yǔ)教師很?"苦"，?學(xué)習(xí)資源?太少，和?課題有關(guān)?的書籍更?少，每個(gè)?英語(yǔ)老師?只能獨(dú)自?摸索，互?相探討行?之有效的?做法，可?能會(huì)有一?點(diǎn)的局限?性。2?.困惑與?思考。?a)活動(dòng)?的目的。?活動(dòng)的目?的究竟為?了什么是?提高學(xué)生?的應(yīng)試能?力還是培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?，語(yǔ)言表?達(dá)能力，?綜合能力?前者是顯?性的，我?想教師只?要注重方?法的指導(dǎo)?，多做多?練，效果?就會(huì)很顯?著;而后?者是隱性?的，潛移?默化的，?他不能夠?量化，甚?至需要經(jīng)?過(guò)很長(zhǎng)一?段時(shí)間才?能表現(xiàn)出?來(lái)。前者?的目的更?容易達(dá)到?。b)?在課題研?究過(guò)程中?，我們?cè)?圖通過(guò)搞?一些活動(dòng)?來(lái)提高學(xué)?生的受益?程度。這?無(wú)疑是給?一部分學(xué)?生提供了?很好的機(jī)?會(huì)，但是?對(duì)于一些?學(xué)習(xí)本身?就有困難?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，很難?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?。教師不?想使這一?部分學(xué)生?成為局外?人，不明?白怎么做?才好。?四、努力?的方向?本學(xué)期我?們?nèi)w英?語(yǔ)教師在?學(xué)習(xí)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)、?交流、反?思并總結(jié)?，但仍有?許多值得?思考和改?進(jìn)之處：?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高學(xué)?習(xí)與思考?的廣度和?深度。?2、要加?強(qiáng)課后的?反思和總?結(jié)，并以?此為契機(jī)?寫出質(zhì)量?較高的論?文，在較?嚴(yán)格中提?高自己。?3、要?在課堂上?加強(qiáng)英語(yǔ)?口語(yǔ)教學(xué)?的力度，?讓學(xué)生的?口語(yǔ)水平?更上一個(gè)?新臺(tái)階。?知不足?而后進(jìn)，?我們?nèi)w?英語(yǔ)老師?將繼續(xù)在?課題研究?中不斷學(xué)?習(xí)、探索?和成長(zhǎng)。?科研課?題的年底?總結(jié)范文?（三）?時(shí)間過(guò)得?很快，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?的工作即?將結(jié)束。?在這一學(xué)?期里，我?與“提高?幼專生專?業(yè)理論課?程學(xué)習(xí)實(shí)?效性的策?略研究”?課題的全?體成員一?道，圍繞?著課題的?中心工作?，完成了?相關(guān)方面?教育教學(xué)?科研資料?的搜集、?整理、分?析和學(xué)習(xí)?。回首這?一學(xué)期自?己在教科?研工作方?面，真的?是有所收?獲。現(xiàn)在?總結(jié)如下?：1.?作為一名?高校教師?，做到了?堅(jiān)持與時(shí)?俱進(jìn)，自?覺(jué)主動(dòng)運(yùn)?用多媒體?技術(shù)，改?變傳統(tǒng)的?高校課程?的教學(xué)方?式，采用?視、聽(tīng)、?小組討論?相結(jié)合的?現(xiàn)代化的?高效率的?課程教學(xué)?方式，努?力構(gòu)建和?諧的課堂?。2.?在課堂上?，能按照?高校教學(xué)?改革的要?求，自覺(jué)?的將任務(wù)?驅(qū)動(dòng)法、?頭腦風(fēng)暴?法、項(xiàng)目?化教學(xué)法?融入課堂?教學(xué)活動(dòng)?中，啟發(fā)?了學(xué)生的?思考，提?高了學(xué)生?的分析問(wèn)?題解決問(wèn)?題以及自?學(xué)、合作?的能力。?3.認(rèn)?真收集資?料，為撰?寫論文積?累素材。?積極參加?課題的研?究，通過(guò)?課題研究?，解決自?己在實(shí)際?教學(xué)中的?一些困惑?。積極進(jìn)?行理論課?堂教學(xué)的?創(chuàng)新性實(shí)?踐，善于?積累，勤?于思考，?做到教學(xué)?中既有理?論依據(jù)，?又有實(shí)踐?創(chuàng)新，提?高自己的?科研能力?，使自己?的教育教?學(xué)水平再?上一個(gè)臺(tái)?階。做一?名"善于?反思，勤?于積累"?的老師。?