教師能力提升心得體會(huì)（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師能力?提升心得?體會(huì)教?育的本質(zhì)?是培養(yǎng)人?、塑造人?、發(fā)展人?。弘揚(yáng)、?培植學(xué)生?的主體性?、增強(qiáng)學(xué)?生的主體?意識(shí)、發(fā)?展學(xué)生的?主體能力?、塑造學(xué)?生的主體?人格，已?成為現(xiàn)代?教育追求?的目標(biāo)。?在新課程?改革的實(shí)?施過程中?，人們逐?漸認(rèn)識(shí)到?教師是課?程改革成?敗的關(guān)鍵?，“一切?教育改革?將最終發(fā)?生在課堂?”。因此?，教師素?質(zhì)對(duì)教育?而言至關(guān)?重要。由?于時(shí)代的?變遷及基?礎(chǔ)教育課?程改革的?需要，我?們不得不?重新思考?教師的教?學(xué)基本功?，從時(shí)代?和發(fā)展的?高度來(lái)重?新定義教?師教學(xué)基?本功，使?教師在教?育教學(xué)的?實(shí)踐中磨?練、升華?出新時(shí)代?教師所需?要的教學(xué)?基本功。?學(xué)校教?育中實(shí)施?學(xué)生主體?教育的關(guān)?鍵在教師?，學(xué)生主?體發(fā)展的?重點(diǎn)在課?堂上。因?此，在教?育中，首?要任務(wù)是?建設(shè)一支?有利于學(xué)?生主體發(fā)?展的教師?隊(duì)伍，以?提高教師?課堂教學(xué)?能力，促?進(jìn)學(xué)生主?體的發(fā)展?。教師教?育教學(xué)能?力的提高?，應(yīng)該注?重教師的?培訓(xùn)，繼?續(xù)教育，?校本培訓(xùn)?，同時(shí)，?還要求教?師自身學(xué)?習(xí)，關(guān)注?自身專業(yè)?發(fā)展提高?。教學(xué)?能力是指?教師在一?定的教學(xué)?情境之中?，依據(jù)一?定的教學(xué)?知識(shí)和教?學(xué)技能，?順利完成?教學(xué)目標(biāo)?，促進(jìn)學(xué)?生生命發(fā)?展所表現(xiàn)?出來(lái)的個(gè)?性心理特?征，是科?學(xué)性與藝?術(shù)性的統(tǒng)?一。作為?一名教師?，除了要?具備把握?教材的能?力，教學(xué)?方案設(shè)計(jì)?的能力，?教學(xué)內(nèi)容?的駕馭能?力，教學(xué)?語(yǔ)言的表?達(dá)能力，?選擇和運(yùn)?用教學(xué)方?法與教學(xué)?媒體的能?力，了解?學(xué)生的能?力等之外?，還應(yīng)具?備一下能?力：一?、對(duì)教師?教學(xué)能力?的認(rèn)識(shí)?二、加強(qiáng)?在職教師?的培訓(xùn)?在職教師?各種形式?的繼續(xù)教?育應(yīng)成為?教師成長(zhǎng)?與發(fā)展的?關(guān)鍵因素?。農(nóng)村小?學(xué)教師成?長(zhǎng)的過程?是一個(gè)持?續(xù)發(fā)展的?過程，必?須通過繼?續(xù)教育為?他們的教?師生涯可?持續(xù)發(fā)展?打好基礎(chǔ)?。保持教?師的知識(shí)?之源永不?枯竭的在?職培訓(xùn)，?不應(yīng)當(dāng)是?有意安排?的時(shí)斷時(shí)?續(xù)的活動(dòng)?，而應(yīng)是?持續(xù)不斷?的經(jīng)常性?工作，只?有這樣才?能真正為?教師的可?持續(xù)發(fā)展?打好基礎(chǔ)?。與傳?統(tǒng)的在職?培訓(xùn)方式?相比，校?本培訓(xùn)更?加關(guān)注教?師所在的?學(xué)校及課?堂教學(xué)實(shí)?踐能力的?發(fā)展，因?而更能激?發(fā)學(xué)校和?教師參與?的熱情，?使教師培?訓(xùn)更具活?力和更有?效益。校?本培訓(xùn)應(yīng)?緊緊圍繞?著學(xué)校和?教師的實(shí)?際狀況和?發(fā)展需要?，重視教?師已有的?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?和現(xiàn)存缺?陷，使教?師培訓(xùn)在?與本校教?學(xué)工作緊?密結(jié)合的?基礎(chǔ)上，?不斷向著?多樣性和?開放性轉(zhuǎn)?變，注重?方式的靈?活性和多?樣性。?三、課堂?教學(xué)的組?織管理與?調(diào)控能力?課堂教?學(xué)的組織?管理與調(diào)?控能力是?每位教師?必備的能?力，也是?教師的核?心能力。?其目的是?為課堂教?學(xué)創(chuàng)造良?好的秩序?和氛圍，?以保證課?堂教學(xué)盡?然有序的?進(jìn)行。教?師不僅要?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行精?心設(shè)計(jì)，?合理選擇?教學(xué)手段?，還要維?持課堂紀(jì)?律，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，隨?時(shí)準(zhǔn)備有?效的處理?課堂上出?現(xiàn)的突發(fā)?事件，營(yíng)?造積極活?躍的教學(xué)?氣氛，以?取得最佳?教學(xué)效果?的能力，?資質(zhì)管理?好課堂教?學(xué)要貫穿?教學(xué)活動(dòng)?始終。?四、掌握?新理念與?新要求?教師的創(chuàng)?新能力是?指“教師?綜合已有?知識(shí)、信?息和經(jīng)驗(yàn)?，產(chǎn)生有?別于他人?的、獨(dú)特?的、新穎?的教學(xué)方?法、教學(xué)?手段、教?育技能和?新成果的?能力?！?要培養(yǎng)高?素質(zhì)、有?創(chuàng)新能力?的學(xué)生，?教師必須?具備高素?質(zhì)和創(chuàng)新?意識(shí)及創(chuàng)?新能力。?因此教師?應(yīng)該勇于?創(chuàng)新觀念?，不因循?守舊，在?工作中不?斷的有所?創(chuàng)新，達(dá)?到培養(yǎng)創(chuàng)?新人才的?目的。?總之，在?職教師應(yīng)?該以__?__和科?學(xué)的人才?觀為指導(dǎo)?，在教學(xué)?實(shí)踐中結(jié)?合自身特?點(diǎn)和學(xué)科?專業(yè)特點(diǎn)?，體會(huì)和?探索提高?教學(xué)能力?及教學(xué)水?平的途徑?，不斷優(yōu)?化教學(xué)內(nèi)?容，掌握?教學(xué)方法?，在教學(xué)?過程中進(jìn)?一步摸索?，循序漸?進(jìn)，發(fā)揮?自身優(yōu)勢(shì)?，汲取豐?富的知識(shí)?，并將這?些知識(shí)在?教學(xué)中逐?步完善起?來(lái)，為提?升自身的?教學(xué)能力?打下基礎(chǔ)?。教師?能力提升?心得體會(huì)?（二）?這次培訓(xùn)?，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是一?次難忘的?充電機(jī)會(huì)?，由衷感?謝領(lǐng)導(dǎo)為?我們搭建?了一個(gè)很?好的學(xué)習(xí)?提高的平?臺(tái)，每位?教師都以?鮮活的實(shí)?例、豐富?的知識(shí)內(nèi)?涵及精湛?的理論闡?述打動(dòng)了?我的心，?使我的思?想重新煥?發(fā)了激情?，燃起了?斗志，確?實(shí)感到受?益非淺。?一、理?解教師職?業(yè)，提升?自我素養(yǎng)?二、用?新教育教?學(xué)理念以?及心理學(xué)?基礎(chǔ)指引?自己的工?作培訓(xùn)?為我即將?面臨的實(shí)?際工作提?供了許多?方法和策?略。在培?訓(xùn)中，幾?位從事教?育多年、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的專?家根據(jù)自?己的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)給我?們介紹了?一些當(dāng)好?教師的要?點(diǎn)和方法?，給我留?下了深刻?的印象。?在談到教?師的發(fā)展?問題上，?幾位專家?都強(qiáng)調(diào)了?適時(shí)調(diào)整?和更新自?身知識(shí)結(jié)?構(gòu)、終身?學(xué)習(xí)的做?法;在談?到面對(duì)困?難如何克?服的問題?上，各位?專家還提?出了如何?加強(qiáng)教師?之間團(tuán)結(jié)?合作的方?法;在教?學(xué)教法經(jīng)?驗(yàn)方面，?通過“說(shuō)?課、聽課?、評(píng)課”?的指導(dǎo)，?讓我更加?明確上好?一堂課的?標(biāo)準(zhǔn)，適?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法和?策略，以?藝術(shù)的眼?光去對(duì)待?教學(xué)，爭(zhēng)?取精益求?精。通?過班主任?工作的指?導(dǎo)，讓我?從方法上?得到了一?些深化，?尤其是對(duì)?待學(xué)生與?管理班級(jí)?。一些具?體的事例?，讓我深?刻地意識(shí)?到做好育?人工作，?首先要提?升自己的?感悟能力?。三、?角色的轉(zhuǎn)?換培訓(xùn)?使我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿了信?心和動(dòng)力?。對(duì)于剛?剛步入教?師工作的?我，對(duì)新?的生活、?新的責(zé)任?、新的工?作充滿熱?情，但是?在方法上?缺少經(jīng)驗(yàn)?，這樣形?成一個(gè)心?理矛盾。?而本次培?訓(xùn)中，尤?其是教師?心理調(diào)適?方面得到?了很大的?平衡，并?獲得了更?多的方法?，這對(duì)自?己是一種?鼓勵(lì)。鼓?勵(lì)新教師?適應(yīng)教學(xué)?環(huán)境、生?活環(huán)境、?人際關(guān)系?環(huán)境;鼓?勵(lì)我們要?更加理性?地認(rèn)識(shí)社?會(huì)、認(rèn)識(shí)?自己的角?色;鼓勵(lì)?我們要做?一名終身?學(xué)習(xí)型老?師，做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識(shí)新問?題新環(huán)境?的老師;?鼓勵(lì)我們?要堅(jiān)持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明和才智?，爭(zhēng)取在?教學(xué)中獲?得更大的?發(fā)展。這?些鼓勵(lì)，?使我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿了信?心和動(dòng)力?。要在?教師這一?行業(yè)獲得?成就，自?己首先要?熱愛這個(gè)?職業(yè)，熱?愛學(xué)生，?熱愛教育?事業(yè)，在?教育教學(xué)?過程中不?斷地學(xué)習(xí)?不斷地提?高自己，?在工作中?不求回報(bào)?，刻苦地?鉆研下去?，一切為?的就是一?份熱愛和?執(zhí)著，在?教學(xué)中，?不能墨守?陳規(guī)，要?不斷地發(fā)?展，不斷?去思索適?合自己學(xué)?生的教學(xué)?方式，這?樣，最終?自身的價(jià)?值才能夠?得以體現(xiàn)?。四、?學(xué)會(huì)終身?學(xué)習(xí)，提?高自身能?力2.?熱愛學(xué)生?，真誠(chéng)可?以是一面?鏡子，也?可以是一?種無(wú)敵的?武器，對(duì)?待學(xué)生，?對(duì)待花樣?年齡的青?少年，除?了真誠(chéng)還?能用什么?方式來(lái)打?動(dòng)他們，?獲得他們?的信任呢?在教師生?涯中，我?將本著對(duì)?學(xué)生對(duì)職?業(yè)的熱愛?，堅(jiān)決地?走下去。?3.不?斷反思，?要想從工?作中不斷?提高自己?的教學(xué)水?平就少了?這個(gè)環(huán)節(jié)?;不斷的?反思、改?進(jìn)。教師?職業(yè)沒有?最好，只?有更好。?在不斷的?反思與積?累中獲得?屬于自己?的經(jīng)驗(yàn)與?方法，并?且能將這?種方法深?化為一種?理論，這?便是做一?名教師的?最高境界?了。新?的起點(diǎn)需?要新的奮?斗，新的?奮斗需要?旗幟作為?引導(dǎo)，這?次培訓(xùn)就?是一面很?好的旗幟?，在思想?、行動(dòng)和?實(shí)踐工作?上給了我?切實(shí)的指?導(dǎo)和鼓勵(lì)?。讓我有?了明確的?定位、堅(jiān)?定的信念?、奉獻(xiàn)的?精神、良?好的心態(tài)?、高度的?責(zé)任心、?熱愛學(xué)生?的行動(dòng)、?進(jìn)取的意?識(shí)并且不?斷地規(guī)范?自己的行?為，做一?名真正合?格的教師?。“教?師”一個(gè)?平凡而又?偉大的職?業(yè)，在經(jīng)?過了開學(xué)?前的一次?新教師培?訓(xùn)之后我?終于踏上?講臺(tái)成為?了一名教?師。那時(shí)?的興奮難?以言表因?為終于可?以站在講?