英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)思路參考范文（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?思路參考?范文本?學(xué)期已經(jīng)?從我們指?縫間不經(jīng)?意地溜走?,一百多?個(gè)孤軍奮?戰(zhàn)的日子?也隨之畫?上了句號(hào)?。不管這?個(gè)句號(hào)是?否圓滿，?只要盡力?，就不后?悔。為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)：?思想方面?：本人?堅(jiān)持__?__四項(xiàng)?基本原則?，全面_?___教?育教學(xué)方?針。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?日常規(guī)范?》。積極?參加學(xué)校?的政治理?論學(xué)習(xí)，?及時(shí)記筆?記。注重?學(xué)生的思?想政治教?育,堅(jiān)持?把思想政?治教育貫?穿于教學(xué)?活動(dòng)之中?。我積極?參加各種?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。作?為一名教?師自身的?師表形象?要時(shí)刻注?意，我在?注意自身?師表形象?的同時(shí)非?常重視對(duì)?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?在工作中?，我積極?、主動(dòng)、?勤懇、責(zé)?任性較強(qiáng)?。在不斷?的學(xué)習(xí)中?，努力使?自己的思?想覺悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)能?力都得到?較快的提?高。教?學(xué)方面：?學(xué)習(xí)方?面：要?給學(xué)生一?滴水，老?師就要長(zhǎng)?流水。因?此，我不?斷學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，?掌握現(xiàn)代?教學(xué)工具?的使用方?法，還要?通過各種?媒體獲取?信息，更?好的關(guān)注?、引導(dǎo)學(xué)?生成材。?我相信只?有永遠(yuǎn)持?有一顆上?進(jìn)心，我?們的教學(xué)?技巧才會(huì)?不斷翻新?，我們的?英語(yǔ)知識(shí)?水平才會(huì)?更加牢實(shí)?深博。?在今后的?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，有耕耘?總會(huì)有收?獲!祝福?明天!?英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?思路參考?范文（二?）時(shí)間?過得好快?!在忙忙?碌碌中，?在幸福成?長(zhǎng)中，不?知不覺間?一個(gè)學(xué)期?過去了。?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?13班和?14班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，我?一直不懈?地努力著?，不斷地?進(jìn)步著，?取得了一?定的成績(jī)?，也意識(shí)?到了自身?的不足之?處。下面?我對(duì)自己?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?注意高一?與初中的?銜接過渡?。高一?新學(xué)期開?始，通過?問卷調(diào)查?，單詞測(cè)?驗(yàn)等方式?，我了解?得到學(xué)生?在單詞量?和語(yǔ)法上?面存在很?大困難。?因此我在?努力完成?教學(xué)目標(biāo)?的同時(shí)，?在課堂上?從詞匯、?語(yǔ)法、句?型等方面?進(jìn)行了一?周左右的?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，使學(xué)生?更好地適?應(yīng)高中英?語(yǔ)教學(xué)。?二、注?意營(yíng)造英?語(yǔ)氛圍，?注重學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)。在?上課過程?中，我堅(jiān)?持用英語(yǔ)?授課，要?求并鼓勵(lì)?學(xué)生用英?語(yǔ)思考問?題、回答?問題;每?次都認(rèn)真?批改認(rèn)真?評(píng)講模塊?練習(xí)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的積極?性和主動(dòng)?性，多鼓?勵(lì)多表?yè)P(yáng)?。堅(jiān)持每?日聽寫五?個(gè)到十個(gè)?單詞，并?使用統(tǒng)一?的聽寫評(píng)?價(jià)表，對(duì)?學(xué)生常寫?錯(cuò)的單詞?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，集中檢?查易錯(cuò)詞?匯，實(shí)行?詞匯二次?過關(guān)。為?了提高學(xué)?生的寫作?水平，我?采取了循?序漸進(jìn)的?方式，從?課文仿寫?，縮寫開?始，利用?作文講評(píng)?課結(jié)合學(xué)?生的周記?，不斷地?引導(dǎo)鼓勵(lì)?學(xué)生寫出?規(guī)范的英?語(yǔ)句子。?四、精?心備課，?認(rèn)真聽課?，不斷反?思。本?學(xué)期我一?如既往地?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?認(rèn)真寫好?教案。每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫教?學(xué)反思，?并整理了?每節(jié)課的?知識(shí)點(diǎn)，?修改完善?了備課組?老師們出?的學(xué)案。?英語(yǔ)是一?門較為特?殊的課程?，缺乏語(yǔ)?言環(huán)境，?為了令教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我制作了?許多形象?生動(dòng)的P?PT，注?重聲音與?畫面的結(jié)?合，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。本學(xué)期?我聽了_?___多?節(jié)課，除?了在本校?聽課外，?還參加了?全市的觀?摩課，全?縣的優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選聽?課活動(dòng)，?在聽課過?程中，我?思考了很?多，也學(xué)?到了很多?。五、?學(xué)生展示?活動(dòng)豐富?多彩。?六、培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力。?只有通?過培養(yǎng)學(xué)?生掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，并?培養(yǎng)他們?的自學(xué)能?力，才能?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)?性得以發(fā)?揮。本學(xué)?期我主要?做的事情?是：培養(yǎng)?學(xué)生的預(yù)?習(xí)能力、?掌握英語(yǔ)?基本知識(shí)?的能力、?整理所學(xué)?知識(shí)的能?力，并指?導(dǎo)學(xué)生用?好聽寫本?、自主學(xué)?習(xí)記錄本?和錯(cuò)題本?。另外，?自學(xué)能力?的提高還?得益于大?量的閱讀?，讓學(xué)生?勤查字典?，每天進(jìn)?行一定量?的短文閱?讀，并填?寫閱讀卡?，給每個(gè)?學(xué)生都認(rèn)?真寫好評(píng)?語(yǔ)以便激?勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?信心。?七、個(gè)人?成長(zhǎng)方面??？傊?，這個(gè)學(xué)?期已經(jīng)結(jié)?束，我在?忙碌中收?獲著，和?學(xué)生一起?幸福成長(zhǎng)?著。但由?于自身的?不足，還?沒形成具?有鮮明個(gè)?性特點(diǎn)的?課堂，在?提高學(xué)生?英語(yǔ)語(yǔ)言?運(yùn)用能力?方面還有?很長(zhǎng)的路?要走。在?新的學(xué)期?里，我會(huì)?更加努力?，多學(xué)習(xí)?，多讀書?，多研究?，更快更?好地成長(zhǎng)?!英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)思路?參考范文?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?1班，2?班英語(yǔ)教?學(xué)。在工?作中從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?"凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢"?。教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，我?常說："?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。"我?明白備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。三、?不斷充電?學(xué)習(xí)，在?教學(xué)上，?有疑必問?。工作?雖然已經(jīng)?十多年了?，但作為?一個(gè)高中?老師需要?學(xué)習(xí)的東?西實(shí)在太?多了。在?教學(xué)上，?要求自己?有疑必問?。在各個(gè)?單元的學(xué)?習(xí)上都積?極與其他?老師商討?，同時(shí)，?多聽其他?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?此外，還?自覺主動(dòng)?地閱讀一?些英語(yǔ)教?育理論書?籍，不斷?優(yōu)化知識(shí)?體系。經(jīng)?過認(rèn)真虛?心地學(xué)習(xí)?，本人在?師德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)水?平和教科?研能力上?有了一定?的提高。?四、狠?抓課堂，?優(yōu)化作業(yè)?。要想?向教學(xué)要?質(zhì)量，課?堂管理不?可小覷。?課堂紀(jì)律?的好與壞?，直接影?響到教學(xué)?效果的優(yōu)?與差。為?了保持良?好的課堂?紀(jì)律，我?敢于大膽?管理，借?助班主任?力量抓好?學(xué)風(fēng)整頓?。一個(gè)學(xué)?年下來，?課堂紀(jì)律?有了明顯?的好轉(zhuǎn)，?教學(xué)效果?取得了明?顯的進(jìn)步?。對(duì)于作?業(yè)布置與?批改方面?，要求做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。對(duì)于?曠、遲交?作業(yè)的同?學(xué)，采取?談心教育?，實(shí)施"?及時(shí)補(bǔ)上?、下不為?例"原則?。以上?就是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)。希?望在未來?的日子里?，取得更?好成績(jī)。?英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)思路參?考范文（?四）本?學(xué)期本人?承擔(dān)高一?(2)和?高一(6?)高一(?15)三?個(gè)班的英?語(yǔ)課教學(xué)?工作，周?課時(shí)十五?節(jié)。在工?作中，能?勤勤懇懇?，敬崗愛?業(yè)，忠實(shí)?執(zhí)行__?__教育?方針，堅(jiān)?持以素質(zhì)?教育為主?線，教學(xué)?研究為龍?頭，構(gòu)建?創(chuàng)新教育?模式，面?向全體學(xué)?生，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)?懷和大力?支持下，?在科組，?年級(jí)同行?的大力協(xié)?助下，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?回顧一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?有如下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、構(gòu)?建在新課?程條件下?“多媒體?優(yōu)化組合?”的英語(yǔ)?課堂教學(xué)?模式“?多媒體優(yōu)?化組合”?構(gòu)建的課?堂教學(xué)模?式，就是?運(yùn)用這種?心理學(xué)的?感觀原理?的理論，?應(yīng)用于英?語(yǔ)教學(xué)的?一種實(shí)踐?。傳統(tǒng)?的英語(yǔ)教?學(xué)模式，?教師在整?個(gè)教學(xué)過?程中，就?是灌輸抽?象、刻板?的規(guī)則，?用“條款?化的語(yǔ)言?”來描述?具有審美?載體的、?形象生動(dòng)?的語(yǔ)言，?不言而喻?，這樣的?教學(xué)手段?，不適應(yīng)?時(shí)代的快?節(jié)奏，不?利于開發(fā)?學(xué)生的智?力，不利?于培養(yǎng)開?拓型人才?，不利于?學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)?展。布?魯納說過?：“學(xué)習(xí)?的刺激是?對(duì)所學(xué)教?材的興趣?”，對(duì)學(xué)?生來說“?興趣”將?直接影響?學(xué)習(xí)效果?。因此，?我在課堂?上運(yùn)用以?電教為主?體的“多?媒體優(yōu)化?組合”課?堂教學(xué)模?式，使教?學(xué)內(nèi)容的?表現(xiàn)形式?變得新穎?而引人入?勝，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，使?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生濃?厚的興趣?。二、?開啟學(xué)生?創(chuàng)造性思?維能力，?培養(yǎng)良好?的學(xué)生素?質(zhì)新大?綱明確指?出：中學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?的目的是?“通過聽?、說、讀?、寫訓(xùn)練?，使學(xué)生?獲得英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)?和交際初?步運(yùn)用英?語(yǔ)的能力?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)?成良好的?學(xué)藝打情?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)，?發(fā)展學(xué)生?的思維能?力和自學(xué)?能力”。?眾所周知?，在諸多?能力素質(zhì)?中，創(chuàng)造?思維能力?是促成其?他能力形?成的核心?機(jī)制。?傳統(tǒng)的英?語(yǔ)教學(xué)模?式培養(yǎng)的?是僵化的?思維定勢(shì)?，它桎梏?著學(xué)生的?創(chuàng)造力。?因此，我?在課堂教?學(xué)上能注?重全方位?地、多元?化地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的視?覺、聽覺?、動(dòng)覺，?多層地啟?發(fā)學(xué)生、?引導(dǎo)思維?、拓寬思?維境界、?引發(fā)發(fā)散?性思維，?使思維的?廣闊性、?深刻性、?獨(dú)立性、?敏捷性等?方面得到?訓(xùn)練，從?而發(fā)展了?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)出良?好的學(xué)生?素質(zhì)，達(dá)?到教育的?最終目標(biāo)?。三、?利用學(xué)科?的優(yōu)勢(shì)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的人?格，陶冶?學(xué)生美的?情操同?時(shí)，我也?是導(dǎo)演，?導(dǎo)演出一?幕幕場(chǎng)景?;是畫家?，用斑讕?的色彩展?開生動(dòng)的?畫面;是?導(dǎo)游，引?導(dǎo)學(xué)生在?語(yǔ)言的海?洋中漫游?……這種?全方位展?示著的英?語(yǔ)教師氣?質(zhì)的美，?就是一個(gè)?強(qiáng)有力的?磁場(chǎng)，吸?引著學(xué)生?，給他們?一個(gè)愉悅?的環(huán)境，?使他們對(duì)?課堂產(chǎn)生?審美情感?，使他們?獲得美的?陶冶，從?而使整個(gè)?教學(xué)過程?處在美的?環(huán)境中，?產(chǎn)生良性?循環(huán)，增?加學(xué)生學(xué)?習(xí)的活力?。四、?深入研究?教育教學(xué)?理論，使?教學(xué)更加?符合學(xué)生?的年齡特?征和身心?特點(diǎn)各?個(gè)學(xué)習(xí)階?段的學(xué)生?都有其特?定的年齡?特征和身?心特點(diǎn)，?需要教師?真正做到?“設(shè)身處?地”，站?在不同的?角度縝密?地構(gòu)思每?一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，這?樣才能更?好地交流?互動(dòng)，完?成教學(xué)任?務(wù)。五?、建立新?型的師生?關(guān)系，強(qiáng)?化教學(xué)主?體意識(shí)?面對(duì)著一?個(gè)個(gè)充滿?靈性的教?育對(duì)象，?我時(shí)刻提?醒自己：?“我是誰(shuí)?為了誰(shuí)是?否把學(xué)生?的收獲、?學(xué)生的發(fā)?展放在首?要的位置?是否做到?了‘一切?為了學(xué)生?，為了一?切學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?。特別我?剛到這個(gè)?學(xué)校，對(duì)?這里的學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況很不了?解，對(duì)他?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣