行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結（3篇）

第11頁共11頁行為規(guī)范?養(yǎng)成月活?動總結?東崖小學?“日常行?為規(guī)范教?育月”活?動總結?“學生日?常行為規(guī)?范教育月?”活動開?展以來，?我校將培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質和良?好的行為?習慣擺上?議事日程?，學校專?門___?_召開學?生思想道?德建設工?作會，要?求各班要?堅持以人?為本，以?促使學生?形成良好?的思想品?德與行為?習慣為核?心，以落?實《守則?》與《規(guī)?范》兩個?方面的內(nèi)?容為重點?，力爭做?到貼近班?級、貼近?學生、貼?近生活，?扎實開展?日常行為?規(guī)范教育?月學習教?育活動。?一、宣?傳到位成?氛圍。?通過國旗?下講話，?讓全校師?生進一步?明確開展?日常行為?規(guī)范月活?動的重要?意義，并?通過墻報?、紅領巾?廣播站和?班級黑板?報等宣傳?陣地和載?體，加大?宣傳力度?，營造良?好的輿論?氛圍。_?___學?生認真學?習《守則?》、《規(guī)?范》和校?園規(guī)范“?十有”、?“十無”?、“十提?倡”、“?十禁止”?教育內(nèi)容?，以營造?“校風正?，校紀嚴?，講文明?，講禮貌?，講團結?，講衛(wèi)生?”的良好?氛圍。?二、抓實?抓細抓落?實。堅?持把日常?行為養(yǎng)成?教育納入?學校的“?文明班級?”的評比?考核中。?開展規(guī)范?升旗儀式?、強化“?兩操”管?理、開展?行為養(yǎng)成?教育、開?展“學規(guī)?范、爭五?好”等活?動。首先?從常規(guī)訓?練入手，?進行集合?排隊、進?場秩序的?訓練；上?下樓梯靠?右行的行?走訓練；?做操動作?規(guī)范，整?齊劃一的?訓練；站?、立、行?、走__?__化的?訓練；行?隊禮、升?旗儀式規(guī)?范化的訓?練；禮貌?語、體態(tài)?語講禮儀?的訓練；?聽課、寫?字姿勢的?訓練；文?具擺放，?作業(yè)書寫?格式規(guī)范?的訓練；?文明就餐?(營養(yǎng)早?餐)的訓?練等。其?次在班級?設置各種?類型的小?崗位，讓?學生“人?人有事做?，事事有?人做”，?如設立出?黑板報、?清潔衛(wèi)生?值日、大?掃除、圖?書管理?、班級活?動策劃等?崗位，讓?每位學生?清楚“人?人為我，?我為人人?”的社會?責任意識?。再次，?注重愛心?教育、感?恩教育以?及___?_教育，?讓學生感?知班__?__的關?愛和溫暖?，通過班?級的人性?化管理，?促使學生?行為規(guī)范?的養(yǎng)成。?三、活?動開展有?實效。?1、開展?“規(guī)范在?心中”手?抄報比賽?。為了加?強小學生?日常行為?規(guī)范教育?，推動“?小學生規(guī)?范教育月?”活動的?深入開展?，我校舉?行了以“?規(guī)范在心?中”為主?題的手抄?報書畫大?賽，比賽?以手抄報?、繪畫為?載體，以?“學規(guī)范?、爭五好?”為主題?。___?_名選手?從身邊的?生活實際?出發(fā)，仔?細觀察，?廣泛收集?相關題材?，使比賽?作品不僅?內(nèi)容健康?向上、題?材新穎，?而且形式?靈活多樣?、充滿時?代特色，?最后有_?___幅?作品脫穎?而出，榮?獲一、?二、三?等獎。活?動不僅提?高了學生?的動手動?腦能力，?還全面提?高了學生?學規(guī)范、?守規(guī)范的?意識。?2、開展?“《守則?》《規(guī)范?》伴我成?長”主題?班隊活動?。各班根?據(jù)本班的?實際情況?制定“《?守則》《?規(guī)范》伴?我成長”?主題中隊?活動方案?，活動中?，有的班?級編了《?行為規(guī)范?三字歌》?和“小小?公民道德?”兒歌；?有的班級?開展了《?誠信不能?丟》辯論?會；有的?班級開展?了《守則?規(guī)范在我?心》故事?會；有的?班級開展?了“我是?班級小主?人”詩歌?朗誦，豐?富多彩的?主題班隊?會，把行?為規(guī)范教?育月活動?推向新的?____?。3、?開展“學?雷鋒，樹?新風”活?動。認真?開展好“?弘揚雷鋒?精神、爭?做時代新?人”主題?活動。在?廣泛學習?、了解雷?鋒精神的?基礎上，?發(fā)出向雷?鋒叔叔學?習倡議書?，各中隊?召開一次?大話雷鋒?故事為主?題的隊會?。學校_?___開?展“學雷?鋒，我為?學校爭光?彩”手抄?報評選活?動，為倡?導學生做?一個雷鋒?式的好少?年營造了?良好的氛?圍。也培?養(yǎng)了學生?的愛心意?識，形成?人人講文?明，班班?樹新風，?文明之風?吹遍校園?的良好局?面，廣大?同學也?懂得應該?感恩生活?、回報社?會，以實?際的行動?讓雷鋒精?神永駐自?己的心田?。4、?我校還先?后___?_開展了?“我與守?則規(guī)范同?行”演講?、征文、?繪畫、書?法等一系?列比賽活?動，讓學?生用自己?的方式描?繪出自己?實踐新守?則規(guī)范的?歷程。通?過講一講?，飽含深?情，述說?自己與守?則規(guī)范相?伴成長的?經(jīng)歷；寫?一寫，激?昂文字，?勾畫自己?心中理想?小公民的?形象；畫?一畫，情?投紙間，?展現(xiàn)新守?則規(guī)范實?施以來校?園里的新?風新貌；?抄一抄，?意趣并重?，摘抄各?地實踐新?守則規(guī)范?的新聞逸?事，使行?為規(guī)范教?育月主題?活動廣泛?深入地開?展。四?、活動實?施有保障?。1、?做好表率?，規(guī)范養(yǎng)?成。學校?教育活動?是師生共?同參與的?雙邊活動?，在這一?活動過程?中，我校?教師遵守?職業(yè)道德?，嚴于律?己，作風?正派，儀?表端莊，?以身作則?，言傳身?教，管教?管導，教?書育人，?在言行舉?止、文明?禮貌、衣?食住行、?衛(wèi)生習慣?等方面做?學生的表?率；學生?也遵守《?中小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》與?學校規(guī)章?制度，言?談舉止、?文明禮貌?、衣食住?行、衛(wèi)生?習慣等方?面也形成?了規(guī)范。?2、領?導重視，?保障實施?。學校高?度重視教?育月活動?，成立德?育工作領?導小組，?認真__?__教師?、學生學?習《守則?》和《規(guī)?范》，認?真總結_?___《?守則》和?《規(guī)范》?的經(jīng)驗和?問題，堅?持好的做?法，改進?工作中的?不足，注?重養(yǎng)成訓?練，著力?提高教育?效果，切?實增強對?學生思想?道德教育?和日常行?為規(guī)范教?育的針對?性和實效?性。隨?著規(guī)范月?教育活動?的不斷深?入，我校?的學生們?在思想認?識和行為?習慣方面?都有了很?大進步：?品德得到?不斷加強?，行為得?到進一步?規(guī)范，既?培養(yǎng)了學?生良好的?行為習慣?，又提高?了學生的?思想道德?素質，還?促進了學?生身心健?康發(fā)展，?使學校?發(fā)生了可?喜的變化?。行為?規(guī)范養(yǎng)成?月活動總?結（二）?為深入?____?《___?_加強和?改進未成?年人思想?道德建設?的若干意?見》，使?全體學生?養(yǎng)成良好?的道德行?為習慣。?我校將開?學的第一?個月定為?“日常行?為規(guī)范月?”。以學?生日常行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?以樹立優(yōu)?良校風、?學風，營?造了健康?向上的育?人氛圍，?作為學校?教育的重?要內(nèi)容，?使每個學?生逐步樹?立了正確?的世界觀?、人生觀?、價值觀?、學習觀?和成才觀?。我國當?代教育家?葉圣陶說?：“什么?是教育。?就簡單的?說，一句?話，就是?要養(yǎng)成良?好的習慣??！辈シN?好習慣，?收獲好品?質。良好?習慣的培?養(yǎng)，會使?日常行為?中表現(xiàn)出?的“德行?”逐漸累?積為思想?品德。行?為習慣一?旦形成，?就成為一?種內(nèi)在的?自律需要?，就會變?為引導和?激勵我們?需要的精?神力量。?現(xiàn)將一個?月來所開?展的工作?總結如下?一、強?化領導，?確立目標?依據(jù)《?中學生日?常行為規(guī)?范》提出?了“行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育”的?總體目標?：要使學?生熟練地?掌握《中?學生行為?規(guī)范》，?形成正確?的道德觀?念，產(chǎn)生?正確的行?為態(tài)度；?培養(yǎng)良好?的道德行?為能力及?正確的行?為評價能?力；培養(yǎng)?學生的自?覺、自制?、自理、?自立的良?好個性心?理品質；?形成良好?的行為習?慣。同時?，針對不?同年級學?生的特點?提出了不?同的訓練?要求：初?一年級側?重于過渡?和銜接，?要求學生?能熟練掌?握《規(guī)范?》，并自?覺地按《?規(guī)范》要?求做好有?關校內(nèi)的?“基本行?為習慣”?。初二年?級側重于?將《規(guī)范?》教育與?理想教育?結合起來?，引導學?生從樹立?理想，邁?好人生的?第一步去?認識和實?現(xiàn)“規(guī)范?養(yǎng)成”，?注重“規(guī)?范”的訓?練和良好?習慣的養(yǎng)?成，要做?到無論在?校內(nèi)，還?是在校外?都能自覺?遵守“規(guī)?范”。初?三年級側?重于將《?規(guī)范》教?育和成才?教育結合?起來，積?極維護《?規(guī)范》，?并通過進?一步的訓?練，使“?自覺遵守?規(guī)范”升?華為自己?道德品質?的一部分?。根據(jù)?確定的各?年級總體?目標，我?們又從生?活習慣、?衛(wèi)生習慣?、學習習?慣、禮儀?習慣、勞?動習慣、?行為舉止?習慣等方?面分別擬?定出具體?的目標和?要求，從?而使學生?在守《規(guī)?范》時，?能有規(guī)可?循，有法?可依。?二、強化?宣教，提?高認識?我們充分?運用多種?宣傳工具?，如廣播?臺、櫥窗?、板報、?班會課，?觀看錄像?等加以宣?傳教育，?真正使《?規(guī)范》內(nèi)?容“深入?人心”，?讓學生感?到時時、?處處都“?有法可依?”、“有?法必依”?，從而使?行為規(guī)范?的落實更?具體明確?且易于操?作。各班?級利用黑?板報等形?式進行廣?泛宣傳。?各班級制?定學習計?劃，靈活?多樣的開?展學習活?動。為切?實有效地?____?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?讓每一個?學生都能?學規(guī)范、?知規(guī)范、?守規(guī)范，?我們在活?動期間給?每一個學?生專門印?發(fā)了《中?學生日常?行為規(guī)范?》、《中?學生守則?》、《包?中學生在?校一常規(guī)?》《中學?生日常行?為規(guī)范》?、《學生?文明禮_?___范?》、《包?場中學班?級常規(guī)管?理考核條?例》、《?寄宿生管?理條例等?規(guī)章制度?》。并結?合學校實?際以及有?關規(guī)章制?度，對《?規(guī)范》的?____?條逐條予?以詮釋。?然后通過?全校寄宿?生大會、?陪讀生走?讀生大會?、主題班?會，帶領?學生學習?并提出相?關要求。?為了提高?各班學習?《規(guī)范》?的自覺性?和效果，?學校政教?處還專門?提出明確?的具體要?求，要求?班主任和?學生都要?把學好《?中學生日?常行為規(guī)?范》當作?一項政治?任務來完?成，所有?學生須做?到逐條掌?握，全面?了解。對?于學習結?束后經(jīng)過?考核不合?格的學生?，不得參?與本學年?評先評優(yōu)?。三、?創(chuàng)設氛圍?，寓教于?樂在_?___《?規(guī)范》的?活動過程?中，我們?首先對學?校中所有?可以利用?的宣傳工?具和宣傳?陣地，對?學生能到?達的所有?地點，以?“規(guī)范”?的養(yǎng)成教?育為中心?從整體上?進行了統(tǒng)?一規(guī)劃、?布置，積?極營造濃?郁的學《?規(guī)范》氛?圍。如在?各班包干?區(qū)內(nèi)張貼?責任牌；?教室內(nèi)外?墻壁上懸?掛名人名?言、名人?畫像；在?草坪上、?道路旁設?立規(guī)范提?示語等，?讓學生在?潛移默化?中接受熏?陶。其次?，板報、?廣播、講?座、班會?等全力出?擊，構筑?立體交叉?教育網(wǎng)。?如開展了?以“一守?則，二規(guī)?范”主題?黑板報評?比；班級?充分利用?主題班會?的形式，?進行學習?《規(guī)范》?的動員和?學習。?第三，上?下齊動，?共創(chuàng)幽雅?、安靜、?衛(wèi)生、優(yōu)?美校園環(huán)?境。學生?身處其中?自然會感?受到一種?無形的約?束力和策?動力，從?而規(guī)范自?已行為，?自覺按《?規(guī)范》的?要求去做?。每一?次活動均?做到精心?計劃，妥?善安排，?并力求做?到形式新?穎，內(nèi)容?充實，結?果高效。?四、健?全制度，?強化訓練?為了使?《規(guī)范》?訓練做到?規(guī)范化、?制度化，?經(jīng)?；?，?促進學生?良好行為?的養(yǎng)成，?我們根據(jù)?學校實際?和學生實?際制訂了?切實可行?的具有操?作性的《?包中學生?在校一常?規(guī)》《中?學生日常?行為規(guī)范?》、《學?生文明禮?____?范》、《?包場中學?班級常規(guī)?管理考核?條例》、?《寄宿生?管理條例?等規(guī)章制?度》等規(guī)?章制度，?并把它作?為學校規(guī)?范要求學?生必須做?到。并把?行為規(guī)范?教育訓練?落實到學?生的日常?學習、活?動和生活?之中，每?天由政教?處安排導?護老師和?各年級值?班人員負?責檢查督?促。比如?，每天對?學生按時?到校情況?、參加升?旗儀式、?衛(wèi)生打掃?及衛(wèi)生習?慣、就餐?秩序、自?習課紀律?、衣著發(fā)?型、兩操?的出勤及?質量等各?方面進行?檢查，每?天輸入德?育管理系?統(tǒng)，并在?學校大黑?板上及時?公布各班?執(zhí)行情況?，將行為?規(guī)范考核?的結果作?為評選先?進班__?__、學?習積極分?子、三好?生、優(yōu)秀?學生干部?和評定學?生操行的?重要依據(jù)?，并在每?月底評出?日常行為?規(guī)范優(yōu)秀?班級。在?探索實踐?中，我們?一般采用?循序漸進?，階段達?標的方式?進行規(guī)范?的訓練。?第一階?段從常規(guī)?管理入手?，從嚴、?細、實、?恒入手，?從一片紙?、一口痰?的規(guī)范上?下功夫；?第二階段?在鞏固前?一階段成?果的基礎?上，側重?逐步引導?學生將規(guī)?范內(nèi)化為?自覺行動?。五、?樹立榜樣?，示范導?行教師?是學生的?領頭雁，?引路人，?良好的師?表形象，?具有可近?、可仿、?可見的特?點?！敖?師的世界?觀、他的?品行、他?的生活、?他對每一?現(xiàn)象的態(tài)?度都這樣?或那樣地?影響著全?部學生。?教師的人?格、言行?等，是一?種最現(xiàn)實?、最生動?、最鮮明?的教育影?響，也是?一種最有?力的教育?手段。因?此教師要?求學生必?須做到的?，他必須?首先必須?不折不扣?地做到。?因為學生?隨時隨地?都在用那?雙敏銳的?眼睛觀察?教師的一?言一行，?都在通過?他的耳濡?目染，驗?證教師言?教的真實?性、可靠?性。只有?他在感到?“確是如?此”“確?應如此”?情況下，?才會心悅?誠服地去?遵守，去?“聽話”?。學校教?育活動是?師生共同?參與的雙?邊活動，?在這一活?動過程中?，不僅要?求學生遵?守《中學?生守則》?、《中學?生日常行?為規(guī)范》?與學校規(guī)?章制度，?還應從言?談舉止、?文明禮貌?、衣食住?行、衛(wèi)生?習慣等方?面進行規(guī)?范的養(yǎng)成?教育。教?師更應遵?守職業(yè)道?德，嚴于?律己，作?風正派，?儀表端莊?，以身作?則，言傳?身教，管?教管導，?教書育人?，在言行?舉止、文?明禮貌、?衣食住行?、衛(wèi)生習?慣等方面?做學生的?表率。?養(yǎng)成教育?是一項系?統(tǒng)而又細?致的塑造?靈魂、培?養(yǎng)人的社?會工程，?貫穿于教?育、訓練?、養(yǎng)成的?全過程。?行為規(guī)?范養(yǎng)成月?活動總結?（三）?加強學生?的基礎道?德教育，?加強學生?良好行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育，使?學生養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?一直以來?都是我校?高度重視?的工作內(nèi)?容。為了?全面落實?《中學德?育大綱》?、《中學?生守則》?、《中學?生日常行?為規(guī)范》?，加強學?生良好行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?形成長期?有效的管?理機制，?建設良好?班___?_，促進?校風建設?，促進學?生身心健?康成長，?我校從_?___月?____?日至__?__月_?___日?開展了為?期一個月?的“行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育月”?的教育活?動。進一?步規(guī)范管?理、加強?校風建設?，營造管?理有序、?舉止文明?的濃厚氛?圍，做好?學生日常?行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，促進學?生良好行?為規(guī)范、?個性品質?和思想道?德素質形?成。著?名教育家?葉圣陶曾?說“教育?就是培養(yǎng)?好習慣，?良好的習?慣乃是人?在其神經(jīng)?系統(tǒng)中存?放的資本?，而壞習?慣是道德?上無法償?清的債務??！币粋€?人的成長?，離不開?習慣，而?一個好的?習慣可以?讓一個人?走向輝煌?人生。?在這次活?動中，我?校主要從?“衛(wèi)生習?慣養(yǎng)成”?、“規(guī)范?儀容儀表?養(yǎng)成”、?“文明禮?儀養(yǎng)成”?、“安全?習慣養(yǎng)成?”、“學?習習慣養(yǎng)?成”等方?面對學生?進行教育?，效果顯?著。針?對各方面?“養(yǎng)成教?育”，我?校開展了?與之相關?的一系列?活動，形?式多樣，?活動中涌?現(xiàn)出許多?優(yōu)秀班_?___，?體現(xiàn)出其?班___?_雄厚的?實力?，F(xiàn)?就開展的?活動情況?總結如下?：一、?加強領導?，提高認?識。為?了活動的?有序進行?，特成立?領導小組?，檢查指?導各班在?活動月?1中各項?工作的開?展和落實?情況。?二、宣傳?到位，營?造良好氣?氛濃厚。?政教處?召開全體?班主任會?議，傳達?實施方案?，張貼宣?傳標語、?活動內(nèi)容?及具體時?間，營造?了良好氛?圍。三?、高度重?視，常抓?不懈。?中學生日?常行為規(guī)?范養(yǎng)成