班主任教育學(xué)生總結(jié)標準模板（3篇）

第12頁共12頁班主任教?育學(xué)生總?結(jié)標準模?板作為?一班之“?主”的班?主任既是?班級工作?的舵手，?又是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，還是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學(xué)而有?效的方法?把握學(xué)生?的心理，?因勢利導(dǎo)?地促進各?種類型學(xué)?生的健康?成長，將?對教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學(xué)生思想?政治工作?，如何正?確地進行?心理上的?輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理和?健全的人?格呢我的?做法是：?1、一?把鑰匙開?一把鎖。?每個學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個學(xué)生?的情況。?及時了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細?，達到因?人施教的?目的和效?果。2?、循循善?誘。班主?任幫助后?進生不能?急于求成?，對暫時?后進的學(xué)?生要注意?尊重和愛?護他們，?要苦口婆?心、循循?善誘，教?育學(xué)生要?動之以情?，曉之以?理，既不?傷害學(xué)生?的自尊心?，又達到?教育目的?。對后進?生，不僅?要指出他?們的不足?，更重要?的是尋找?和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，鼓勵?其進步。?如我班唐?啟彪同學(xué)?有一次因?與別人打?架而使班?級失去了?學(xué)校的流?動紅旗，?拖了班級?的后腿。?我沒有訓(xùn)?斥，而是?幫助他總?結(jié)教訓(xùn)，?提高認識?，并指出?了努力方?向。最后?，我真摯?地對他說?：“你因?打架而影?響了班級?榮譽，拖?了后腿，?我知道你?心里也很?難過。不?過，我從?你的眼神?中發(fā)現(xiàn)，?你是憋足?了勁，要?為班級爭?回榮譽。?”我接著?問他：“?你敢不敢?向全班同?學(xué)保證”?回答是肯?定的，效?果也是理?想的，班?主任教育?學(xué)生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結(jié)合?起來，特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導(dǎo)，?通過教育?、疏導(dǎo)、?啟示，使?學(xué)生的思?想問題得?到解決。?二、精?心策劃主?題班會?主題班會?融思想性?、知識性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認?識。我注?意主題班?會內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實際?，各種類?型的主題?班會課對?學(xué)生的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動?作用。這?學(xué)期我策?劃了許多?主題班隊?活動。如?《愛護我?們可愛的?家--地?球》，通?過本次活?動，了解?我們可愛?的家園-?-地球的?生態(tài)環(huán)境?正遭受破?壞，危及?人類的生?存，激發(fā)?學(xué)生熱愛?地球的情?感，培養(yǎng)?學(xué)生與自?然和諧相?處的綠色?文明意識?，讓學(xué)生?從小樹立?環(huán)保意識?，從小事?做起，從?自己做起?，積極參?與環(huán)境保?護的行動?。三、?與日俱進?，探索德?育新方法?班主任?要根據(jù)新?時期德育?工作出現(xiàn)?的新問題?、新情況?，與日俱?進，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動無時?無刻不影?響著學(xué)生?，因為學(xué)?生不僅聽?其言，而?且觀其行?。要求學(xué)?生做到。?班主任只?有教書育?人，為人?師表，才?能以自己?的人格力?量影響學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生高尚?的道德情?操，幫助?學(xué)生樹立?正確的世?界觀，人?生觀和價?值觀。二?是以情感?人，對學(xué)?生要充滿?愛心，做?學(xué)生的德?育工作要?想學(xué)生之?所想、急?學(xué)生之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對經(jīng)濟?困難的學(xué)?生、生病?的學(xué)生，?班主任應(yīng)?該關(guān)心照?顧，組織?學(xué)生送溫?暖，給學(xué)?生解決實?際困難和?具體問題?，把做思?想政治工?作同解決?學(xué)生實際?困難結(jié)合?起來，如?我班的女?生活委員?是個熱愛?集體、工?作負責的?好姑娘，?但是她的?父母離異?，她從小?就和奶奶?一起生活?，缺少父?母的愛。?當她看到?、聽到其?他同學(xué)的?父母對他?們的關(guān)心?愛護時，?她很傷心?，有一種?失落感，?一個人悄?悄地流淚?。我知道?了她的情?況后，親?切地和她?進行了交?談，我詢?問了她的?心思，了?解了她的?家境。我?開導(dǎo)她：?大人的事?情我們無?法改變，?父母可能?有他們的?難處，但?是艱苦的?環(huán)境更能?鍛煉人，?要有自強?不息的精?神，而且?還有同學(xué)?和老師的?愛呢，你?并不孤立?。生活中?，我盡量?做到以情?感人，以?情動人，?把德育工?作落到實?處。三是?建立德育?評價機制?和規(guī)章制?度。德育?工作要逐?步規(guī)范化?、制度化?，要量化?管理，建?立一套完?整的德育?評價機制?和規(guī)章制?度。我在?班主任工?作中逐步?完善量化?管理制度?，其主要?內(nèi)容是：?小學(xué)生守?則、日常?行為道德?等，建立?學(xué)生操行?評分制，?每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生?活各項活?動的情況?總結(jié)評分?并加以獎?勵、懲罰?，在嚴格?管理的同?時加強思?想政治教?育，使兩?者緊密結(jié)?合，把規(guī)?章制度的?要求變成?學(xué)生的自?覺行動，?從而為做?好德育工?作提供機?制和制度?上的保證?。通過?班主任如?何抓好德?育工作，?當然遠遠?不止上述?三個方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長期有?意識地注?意這三個?方面，一?個良好道?德個性是?一定可以?培養(yǎng)出來?的。班?主任教育?學(xué)生總結(jié)?標準模板?（二）?一年級下?學(xué)期工作?在不知不?覺中過去?了，一個?學(xué)年也許?只是微不?足道的一?小段，然?而對于一?年級的學(xué)?生來說，?無論是行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成還是?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?都具有無?足輕重的?收獲?；?首一學(xué)期?的工作，?有成績亦?有不足，?是一種說?不出的滋?味，酸、?甜、苦、?辣，雜味?齊全。在?這個學(xué)期?里我從以?下幾方面?做了：?一、思想?教育工作?對于一?年級的小?學(xué)生來說?，雖然理?解了半年?的各科教?育，但在?組織紀律?方面還需?要進一步?的加強。?所以，我?在這學(xué)期?對他們?nèi)?然進行了?紀律上的?嚴格要求?，并在開?學(xué)初組織?學(xué)生又重?新學(xué)習(xí)了?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?行為規(guī)范?》，學(xué)期?到頭，學(xué)?生不但在?衛(wèi)生禮貌?方面有了?進一步提?高，并且?在拾金不?昧方面也?大大發(fā)揚?起來了，?班上的“?小雷鋒”?也多了，?學(xué)習(xí)的風(fēng)?氣也變得?更濃了。?二、時?刻關(guān)心孩?子愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，要想管?理好班級?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生的性格?特點。低?年級的孩?子對教師?異常熱情?，經(jīng)常會?圍著教師?轉(zhuǎn)。我也?會把孩子?叫到身邊?，和他們?聊聊天：?問問他們?周末去哪?玩了;這?漂亮衣服?是誰買的?等等;還?告訴他們?這幾天都?誰提高了?!在這種?簡便的聊?天氛圍下?，把握好?時機，順?其自然的?給孩子們?提出一些?要求，再?鼓勵鼓勵?他們的學(xué)?習(xí)情景，?會收到意?想不到的?效果。?三、及時?表揚鼓勵?孩子對?于一年級?的孩子來?說，表揚?的效果是?十分好的?。平時，?我會在跟?他們聊天?的時候告?訴他們：?“你又提?高了”，?“你的字?越寫越漂?亮了”;?課堂上經(jīng)?常對他們?說：“你?真棒”!?“你學(xué)得?真快”!?“你說的?真好”!?……當我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說教師又?表揚他什?么了，又?獎勵了他?幾顆小紅?花，一臉?興奮，然?后那幾天?在學(xué)校表?現(xiàn)就會異?常好。?四、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是構(gòu)?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的最?初時期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到教師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級構(gòu)成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?升。對于?這一點，?我正在努?力中。如?根據(jù)一年?級孩子的?特點，采?用各種比?賽來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?如：寫字?比賽、比?一比誰的?衣服最干?凈、下課?看誰的小?手小臉最?干凈、看?看誰的位?置周圍最?干凈等等?。四、?存在的問?題。1?、班級管?理工作雖?然有條不?紊，但還?得再加一?個“嚴”?字。對學(xué)?生的熱愛?不可無，?但對學(xué)生?的嚴格更?不可丟。?雖然我意?識到這一?點上，但?我在執(zhí)行?的時候總?是心軟，?總認為他?們還是小?孩子，不?能逼得還?緊，以后?的工作中?要注意。?2、班?級工作有?布置，無?落實，使?個別學(xué)生?容易鉆空?子。如每?日明星的?評比，有?幾次學(xué)校?搞活動沒?顧上評比?，這讓有?些學(xué)生很?失。3?、班級的?各項常規(guī)?工作有待?進一步加?強，比如?：衛(wèi)生、?路隊、兩?操等，要?天天講，?天天抓，?要不厭其?煩。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗，然?而更多的?是教訓(xùn)。?如果問我?這一年來?的感受的?話，我會?說，是很?累，但很?充實。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生?的信任使?我背負著?職責，是?強烈的職?責心使我?激流勇進?。我可能?不會成為?名師，但?我會用我?的真心、?愛心、熱?心去對待?我的每一?位學(xué)生，?永不放棄?。在班主?任工作中?，要想把?班級管理?得井然有?序，讓學(xué)?生緊緊凝?聚在班團?體的力量?中，需要?作為班主?任的我不?斷開啟思?維，努力?探索，掌?握更多、?更先進的?經(jīng)驗和方?法，爭取?在不久的?將來能使?我在班級?管理中擁?有更多豐?富的經(jīng)驗?，爭取邁?上一個更?高的臺階?。班主?任教育學(xué)?生總結(jié)標?準模板（?三）在?過去的一?年里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想堅?決___?_執(zhí)行_?___路?線、方針?和政策。?教育教學(xué)?指導(dǎo)思想?明確，安?教樂教，?有事業(yè)心?和責任感?。服從學(xué)?校工作安?排，對工?作精益求?精。遵紀?守法，為?人師表，?樂于助人?，團結(jié)協(xié)?作，文明?禮貌。?二、教學(xué)?工作能?繼續(xù)注重?業(yè)務(wù)知識?進修和知?識更新，?刻苦鍛煉?教學(xué)基本?功。教學(xué)?中能鉆研?課標，采?用靈活的?教學(xué)方式?方法，注?重雙基和?能力培養(yǎng)?，啟發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造性?思維，發(fā)?揮學(xué)生在?課堂中的?主體作用?，做到因?材施教。?能積極參?與教研活?動，認真?準備和上?好研討課?。能熟練?的自制電?教軟件，?運用電教?手段輔助?教學(xué)。一?年來，我?積極服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?主動積極?工作。從?不叫苦叫?累。教學(xué)?及班務(wù)工?作上，我?虛心向老?教師請教?，積極參?加教研活?動，認真?學(xué)習(xí)《新?課標》，?領(lǐng)會新的?教學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變角?色，把微?笑帶進課?堂，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?認真，耐?心的教好?每一個學(xué)?生，上好?每一節(jié)課?，開好每?一次班會?。經(jīng)過努?力，我所?帶的班級?整體風(fēng)貌?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生成績?也有所提?高。在搞?好工作的?同時，我?真誠的對?待每一位?同志。得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，教?師們及學(xué)?生們的好?評。三?、教育工?作1、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項工作?的落實，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?學(xué)生自尊?心也很強?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學(xué)生進?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學(xué)?生的思想?境界。但?開班會課?不一定都?要等到每?周五下午?第三節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時間開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學(xué)?生促膝談?心，及時?對學(xué)生進?行針對性?的教育。?用個人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?學(xué)生的喜?愛和信任?。2、?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?"團結(jié)、?嚴格、活?潑、奮進?"的班集?體。四?年級的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個學(xué)期?里，我的?班級管理?工作主要?從三方面?實施：一?方面，我?主要加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這點?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時?向班主任?反饋班級?情況和同?學(xué)們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項事?務(wù)，同時?又是一個?團結(jié)合作?的整體。?選好班干?部，不但?有利于班?級管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語?言表達能?力等，還?可以培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂?于奉獻、?積極進取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進、?不斷發(fā)展?，促進他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長。使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?3、積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。每個學(xué)?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權(quán)利?，關(guān)注后?進生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友;及?時對他們?加強心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值。同?時，盡量?挖掘他們?身上的“?閃光點”?，調(diào)動他?們的積極?因素，培?養(yǎng)他們的?主人意識?，使其內(nèi)?在潛力得?到充分發(fā)?揮。另外?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，及?時贊揚他?們，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對于屢?教不改的?學(xué)生，一?方面可以?選一些能?辯明是非?、有能力?又與其比?較相熟的?班干部對?其進行提?醒和幫助?;另一方?面，也是?主要的方?面，是班?主任對其?進行耐心?的教育。?"冰凍三?尺非一日?之寒"，?要想后進?生的心解?凍不是