教研組的工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第12頁共12頁教研組的?工作總結(jié)?參考樣本?___?_月__?__日我?們語文教?研組組織?了一次集?中聽評(píng)課?活動(dòng)。本?次活動(dòng)語?文教研組?共展示了?三節(jié)示范?課，由張?二妞、馬?妍、翟二?妮三位老?師分別做?課。這三?節(jié)隨堂課?基本上都?收到了較?好的效果?，得到了?全體聽課?教師的好?評(píng)。尤其?令人欣喜?的是，這?之前教師?對(duì)課文進(jìn)?行了較好?的鉆研，?年輕教師?沒有在新?課程實(shí)施?的背景下?盲目趕時(shí)?髦，展現(xiàn)?在老師們?面前的還?是樸實(shí)的?語文課。?綜合評(píng)述?如下：?第一堂是?張二妞老?師的專題?復(fù)習(xí)課《?古詩詞鑒?賞》-這?節(jié)課：能?由淺入深?的引出復(fù)?習(xí)內(nèi)容，?復(fù)習(xí)程序?符合學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)?律;教師?的詩歌積?累較為豐?富，語言?表達(dá)較好?，能準(zhǔn)確?地向?qū)W生?講授知識(shí)?;是一堂?較好的詩?歌理論指?導(dǎo)科。?第二堂是?馬妍老師?的古文復(fù)?習(xí)課《愛?蓮說》-?這節(jié)課：?給學(xué)生搭?建了一個(gè)?充分展示?自己個(gè)性?的舞臺(tái)，?形式較新?穎。課堂?上，學(xué)生?對(duì)課文進(jìn)?行深入的?解讀，提?出了見解?比較深刻?的問題，?并由學(xué)生?回答;體?現(xiàn)出老師?對(duì)學(xué)生的?個(gè)性的尊?重，和對(duì)?學(xué)生創(chuàng)新?的鼓勵(lì)。?充分突?現(xiàn)出學(xué)生?的主體地?位。課堂?上學(xué)生的?精彩發(fā)言?，證明學(xué)?生已經(jīng)成?為了真正?的主角，?體現(xiàn)讀者?與作者的?直接對(duì)話?，而老師?僅僅是組?織者、指?導(dǎo)者和主?持人。從?結(jié)構(gòu)安排?上看，時(shí)?間分配較?合理，密?度適中，?模塊之間?的過渡自?然，做到?環(huán)環(huán)相扣?。第三?堂是翟二?妮老師做?的專題復(fù)?習(xí)課《說?明文的閱?讀》。?這節(jié)課：?能夠充分?發(fā)揮學(xué)校?優(yōu)勢(shì)，用?好網(wǎng)絡(luò)、?電腦、背?投，在語?文課堂與?信息技術(shù)?的整合點(diǎn)?上，注重?挖掘課程?資源，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?靈活地、?創(chuàng)造性的?處理教材?，使容量?很大的復(fù)?習(xí)課堂可?以在有限?的時(shí)間里?完成，使?看上去不?容易教學(xué)?的內(nèi)容，?變得一目?了然，實(shí)?現(xiàn)了課堂?、書本教?學(xué)的拓展?，更好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?總之，?這三節(jié)課?都是比較?扎實(shí)、常?態(tài)、有意?義、有效?率的課，?充實(shí)、豐?實(shí)、有內(nèi)?容、有生?成性的課?，給人以?啟迪。?但是一堂?好課應(yīng)該?是真實(shí)的?課，也就?是有缺憾?的課。參?與聽評(píng)課?的語文教?研組老師?們，不僅?客觀、公?正地對(duì)幾?節(jié)課的優(yōu)?點(diǎn)給予了?充分肯定?，而且指?出了這幾?節(jié)課的遺?憾、不足?之處。?大家都認(rèn)?為復(fù)習(xí)課?應(yīng)該是-?理論知?識(shí)與實(shí)踐?練習(xí)相結(jié)?合的課，?講練結(jié)合?，趁熱打?鐵及時(shí)練?習(xí)。目?標(biāo)、重點(diǎn)?應(yīng)該明確?、具體、?大小適中?。不宜目?標(biāo)太大，?這樣學(xué)生?會(huì)抓不住?重點(diǎn)，導(dǎo)?致課堂效?率低下;?也不宜太?小，這樣?在有限而?緊張的復(fù)?習(xí)時(shí)間里?可能會(huì)完?不成復(fù)習(xí)?任務(wù)。?可適當(dāng)利?用多媒體?，充分發(fā)?揮多媒體?教學(xué)的優(yōu)?勢(shì)，將繁?多的復(fù)習(xí)?內(nèi)容更及?時(shí)、更充?分、更形?象地展示?在學(xué)生面?前，加深?理解。?課堂上留?給學(xué)生思?考問題、?解讀文本?的時(shí)間要?充足。?課堂上要?有寧靜的?時(shí)間，學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)時(shí)需要?一份寧靜?，傾聽時(shí)?需要一份?寧靜，缺?少了沉思?的語文課?堂不能說?是完美的?課堂。?課堂上教?師預(yù)設(shè)的?不要太多?，不要讓?學(xué)生的思?維一直禁?錮在教師?事先設(shè)計(jì)?好的條條?框框之中?，對(duì)于課?堂中學(xué)生?碰撞出來?的思維火?化，教師?要及時(shí)的?把握住，?并使之得?以充分燃?燒?！?將課堂還?給學(xué)生”?-課堂上?要充分發(fā)?揮學(xué)生的?積極性，?張揚(yáng)個(gè)性?，展示學(xué)?生的主體?地位，教?師要起到?組織者、?指導(dǎo)者、?主持人的?作用。?一堂好課?的標(biāo)準(zhǔn)就?是：教師?手中有教?材，心中?有學(xué)生，?設(shè)計(jì)教案?立足于學(xué)?生“學(xué)”?，走進(jìn)課?堂發(fā)動(dòng)學(xué)?生“學(xué)”?，打開課?本組織學(xué)?生“學(xué)”?，遇到障?礙指導(dǎo)學(xué)?生“學(xué)”?，一句話?：導(dǎo)學(xué)助?讀，使學(xué)?生真正成?為學(xué)習(xí)的?主人。?通過這次?聽評(píng)課活?動(dòng)的開展?，我們不?僅看到了?復(fù)習(xí)階段?教學(xué)的不?足、紕漏?之處，而?且對(duì)于語?文復(fù)習(xí)課?該怎樣上?進(jìn)行了探?討、提出?了許多建?設(shè)性的意?見，并且?對(duì)初三復(fù)?習(xí)階段語?文教學(xué)的?方向進(jìn)行?了探討，?應(yīng)該說是?一次比較?扎實(shí)、有?效、真實(shí)?的教研活?動(dòng)。教?研組的工?作總結(jié)參?考樣本（?二）一?、指導(dǎo)思?想本學(xué)?期我們地?理教研組?，將繼續(xù)?進(jìn)一步認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，遵照課?程改革的?新思路、?新理念，?提倡讓學(xué)?生自主地?學(xué)習(xí)，改?進(jìn)教學(xué)方?法，以課?堂教學(xué)為?切入口，?以務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新的工?作作風(fēng)，?加強(qiáng)教研?教改工作?,堅(jiān)持“?以學(xué)定教?”、“平?等施教”?的原則，?充分挖掘?和利用豐?富多彩的?教學(xué)資源?和教學(xué)手?段，確保?學(xué)生學(xué)科?素質(zhì)的提?高和本學(xué)?科教學(xué)目?標(biāo)的順利?完成。?二、工作?要點(diǎn)1?、全體教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，轉(zhuǎn)變教?育觀念，?勇于創(chuàng)新?，倡導(dǎo)自?主，合作?，探究的?學(xué)習(xí)方式?，從教法?上尋找突?破口，探?討學(xué)生學(xué)?習(xí)地理興?趣的方法?。2、?搞好集體?備課，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)精?神。3?、在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)有?效完成授?課內(nèi)容的?同時(shí)，要?加大學(xué)生?課外知識(shí)?的補(bǔ)充，?注重地理?基礎(chǔ)知識(shí)?的廣度，?培養(yǎng)興趣?點(diǎn),拓展?視野，開?拓創(chuàng)新。?4、努?力提升我?組地理教?師教科研?整體水平?。三、?質(zhì)量目標(biāo)?認(rèn)真_?___學(xué)?校新學(xué)期?工作意見?，以“中?學(xué)教學(xué)常?規(guī)”為依?據(jù)，以培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和濃?厚的興趣?為重點(diǎn)，?著眼于教?師和學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)?的提高，?切實(shí)提高?地理教學(xué)?質(zhì)量。?1、鉆研?新教材，?在教學(xué)中?____?課標(biāo)及常?規(guī)要求。?2、備?實(shí)用教案?。3、?提升學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，自主?、探究、?合作能力?。四、?實(shí)施措施?(一)?、加強(qiáng)集?體備課，?寫出實(shí)用?教案。?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，鉆研?新教材，?利用集體?備課小組?的力量對(duì)?教材中新?的內(nèi)及舊?內(nèi)容新要?求的知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行討?論分析，?把握其深?度和廣度?。2.?每周開展?一次集體?備課活動(dòng)?。在深入?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基礎(chǔ)上，?將教材歸?類、分項(xiàng)?，采用“?集體備課?，集體評(píng)?議，改進(jìn)?教案，再?行教學(xué)，?不斷完善?”的連動(dòng)?式備課、?上課的方?式進(jìn)行。?(二)?、教學(xué)?1.堅(jiān)持?啟發(fā)式教?學(xué)。注意?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀和分?析課本的?例子，并?在每小節(jié)?設(shè)置探究?題，促進(jìn)?學(xué)生的思?考行為。?2.減?輕學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)。作業(yè)?當(dāng)堂消化?，填圖題?為必做題?，作業(yè)檢?查按章進(jìn)?行，必做?題全批全?改。盡量?在課堂上?完成填充?圖的作業(yè)?。3.?充分利用?電教手段?，提高上?課的教學(xué)?效率。?4.制定?學(xué)期教學(xué)?進(jìn)度，組?織教師互?相聽課、?評(píng)課，共?同提高教?學(xué)水平，?積極開展?公開課，?本學(xué)期每?人至少一?節(jié)，共同?探討幫助?本組成員?改進(jìn)教學(xué)?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?5.認(rèn)?真做好探?究性學(xué)習(xí)?的總結(jié)工?作，做到?一課一反?思，并及?時(shí)討論提?高。五?、主要教?研活動(dòng)安?排1.?第一周：?____?，完成相?關(guān)的計(jì)劃?、課題、?教學(xué)進(jìn)度?表等工作?；2.?第四周：?開展探究?教學(xué)課題?研究的討?論會(huì);?4.第六?周：段考?分析會(huì)，?由各年級(jí)?備課組組?織;5?.第七~?八周：教?師開展公?開課;?6.第十?周：教研?常規(guī)檢查?工作的布?置，期中?考準(zhǔn)備會(huì)?議;7?.第十二?周：期中?考試分析?;8.?第十六周?：段考分?析會(huì)議;?9.第?十八周：?準(zhǔn)備期末?相關(guān)工作?，期末復(fù)?習(xí)會(huì)議;?10.?第二十一?周：期末?總結(jié)會(huì)議?。由于?我校地理?教研組的?構(gòu)成具有?年輕化的?特征，我?們有很多?不完善的?地方，需?要不斷的?學(xué)習(xí)，扎?實(shí)的工作?來彌補(bǔ)我?們的不足?之處。我?們將在區(qū)?教研室的?關(guān)懷下，?在學(xué)校行?政領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下，?通過自己?的努力，?不斷提升?我校地理?教研組的?整體水平?，以實(shí)現(xiàn)?自己的價(jià)?值和提升?地理學(xué)科?的生命力?。教研?組的工作?總結(jié)參考?樣本（三?）本學(xué)?期，我們?語文教研?組在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、教導(dǎo)處?的直接指?導(dǎo)、以及?全體語文?教師的共?同努力下?，以培養(yǎng)?高素質(zhì)人?才為目標(biāo)?，以提高?教學(xué)質(zhì)量?為根本，?以培養(yǎng)學(xué)?生自主合?作探究能?力為主導(dǎo)?，狠抓常?規(guī)管理，?全面__?__教育?方針，實(shí)?施新課程?教育，積?極推進(jìn)課?堂教學(xué)改?革，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)效益?，為此開?展了一系?列的教研?活動(dòng)，圓?滿地完成?了既定的?工作計(jì)劃?，在諸多?方面取得?了較好的?成績，現(xiàn)?將上學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)理?論，更新?教育觀念?，進(jìn)一步?加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革?教研組?是老師盲?作生活的?家園，更?是老師們?互相溝通?交流的橋?梁，在教?研組管理?中，我們?堅(jiān)持“以?人為本，?構(gòu)建和諧?教研組”?的管理理?念，充分?弘揚(yáng)我校?教師敬業(yè)?愛崗，團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?優(yōu)秀傳統(tǒng)?，互相理?解，取長?補(bǔ)短，老?師們相互?關(guān)心，相?互信任。?共創(chuàng)語文?教學(xué)的新?天地。作?為學(xué)校最?大的學(xué)科?組-語文?教研組，?我們深深?地感到應(yīng)?該始終站?在課程改?革浪潮的?前頭，為?學(xué)校的語?文教學(xué)，?為推動(dòng)學(xué)?校整體教?學(xué)水平的?提高，發(fā)?揮我們的?智慧和才?能。開學(xué)?初，我們?全組老師?認(rèn)真研讀?了《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，學(xué)習(xí)?了縣教研?室的文件?精神，掌?握課程的?基本理念?，全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?，正確把?握語文教?育的特點(diǎn)?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，努?力建設(shè)開?放而有活?力的語文?課程。了?解了每個(gè)?年級(jí)段的?教學(xué)目標(biāo)?和要求，?開展了新?課程理論?下的課堂?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?討論。之?后又通過?個(gè)人自學(xué)?、組內(nèi)交?流等多種?方式來學(xué)?習(xí)新課程?，把握新?課程，以?轉(zhuǎn)變觀念?，形成新?的課程觀?、教師觀?、教學(xué)觀?、課堂觀?、質(zhì)量觀?。教研組?重視學(xué)習(xí)?語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，組?織全體語?文教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)語?文新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最?新的教育?理念，通?過學(xué)習(xí)，?教師們的?教學(xué)理念?有了很大?的轉(zhuǎn)變。?大家深深?體會(huì)到：?當(dāng)一位語?文教師不?容易，一?名優(yōu)秀的?語文教師?更加不容?易。語文?學(xué)科涉及?的知識(shí)面?廣泛，新?課程對(duì)教?師提出了?更高的要?求，因循?導(dǎo)舊的教?法已不能?適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?要求了，?改革教學(xué)?模式勢(shì)在?必行。學(xué)?校為教研?組的發(fā)展?提供了良?好的條件?，既有思?想觀念上?的引領(lǐng)，?又有一些?具體方法?的指導(dǎo)，?這是教研?組主動(dòng)發(fā)?展的最佳?契機(jī)。語?文教研組?作為學(xué)校?的一個(gè)大?組，有責(zé)?任通過努?力實(shí)踐推?進(jìn)學(xué)校的?發(fā)展。為?此，教研?組制定訂?了一年發(fā)?展規(guī)劃，?明確了教?研組發(fā)展?的整體目?標(biāo)和具體?目標(biāo)。?二、明確?分工，愉?快合作，?繼續(xù)重視?書香校園?的創(chuàng)建工?作學(xué)校?在任命教?研組長的?基礎(chǔ)之上?，還分別?任命了三?位備課組?長，分管?初一、初?二、初三?語文備課?組工作。?三位備課?組長在工?作中互相?協(xié)作，互?通有無，?一方面扎?實(shí)抓好分?管工作，?另一方面?經(jīng)常溝通?工作情況?，使得各?項(xiàng)工作都?能高效有?序的開展?。開學(xué)初?，教研組?各方面的?工作都實(shí)?現(xiàn)了嚴(yán)格?的制度化?管理，體?現(xiàn)了管理?的科學(xué)性?、人文性?，提高了?管理工作?的效率。?在管理制?度化的同?時(shí)，我們?充分認(rèn)識(shí)?到“人”?的核心地?位，我們?的各項(xiàng)制?度在制定?的時(shí)，都?充分考慮?到“人”?-教師的?感受與承?受力，各?項(xiàng)制度都?重在“導(dǎo)?”，寓“?管”于“?導(dǎo)”，全?體教師都?把學(xué)校及?教研組的?要求內(nèi)化?為自己的?工作方向?，充分調(diào)?動(dòng)了廣教?師的工作?主動(dòng)性與?積極性，?使教研組?的工作精?彩紛呈，?共創(chuàng)語文?教學(xué)的輝?煌。特別?是突出了?建設(shè)書香?校園的工?作，因?yàn)?讀書是每?個(gè)人生命?的需要，?閱讀一本?好書，能?夠豐富我?們的知識(shí)?，陶冶我?們的情操?，啟迪我?們的智慧?，點(diǎn)燃我?們實(shí)現(xiàn)理?想的希望?之火，手?捧書籍，?就是手捧?希望;開?卷讀書，?就是打開?希望之窗?。為培養(yǎng)?學(xué)生“愛?讀書、會(huì)?讀書、讀?好書”的?良好習(xí)慣?，學(xué)校積?極創(chuàng)設(shè)一?種濃厚的?“書香”?氛圍，塑?造書卷氣?的老師和?家長，培?養(yǎng)書生氣?的學(xué)生。?為孩子營?造快樂人?生的理想?家園。?三、繼續(xù)?開展校內(nèi)?聽課活動(dòng)?，相互交?流、學(xué)習(xí)?，取長補(bǔ)?短德是?從教之本?，葉圣陶?先生說：?“教育工?作者的全?部工作都?是為人師?表?！蔽?組全體語?文教師對(duì)?事業(yè)忠誠?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，服?從安排，?勇挑重?fù)?dān)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，努力?做到樹師?表新形象?，垂師德?新風(fēng)范。?認(rèn)真積極?地開展校?內(nèi)聽課活?動(dòng)，促進(jìn)?教師集體?教學(xué)水平?的提高，?一直是我?校搞好教?研工作的?傳統(tǒng)。近?年來，隨?著學(xué)校教?師隊(duì)伍的?不斷壯大?，我們語?文教研組?的教師逐?漸分為了?三個(gè)層次?：縣級(jí)骨?干教師，?有一定教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?教師，剛?畢業(yè)的新?教師。如?何使不同?的教師在?教研組這?個(gè)集體中?共同成長?呢我們的?做法是：?扎實(shí)開展?“四課”?活動(dòng)，即?骨干教師?示范課、?新教師亮?相課、匯?報(bào)課、備?課組實(shí)驗(yàn)?課。每次?活動(dòng)，我?們都認(rèn)真?抓好以下?環(huán)節(jié)：集?體備課，?組織聽課?、評(píng)課總?結(jié)。因?yàn)?課堂教學(xué)?效率取決?于課堂_?___分?鐘教與學(xué)?的質(zhì)量，?我們特別?注重公開?課教學(xué)的?效果。本?學(xué)期，本?學(xué)期我們?組的__?__位老?師都上了?組內(nèi)公開?課，每位?作課老師?都能認(rèn)真?備課、上?課。對(duì)每?節(jié)公開課?都進(jìn)行公?證的評(píng)價(jià)?，特別是?對(duì)各位老?師公開課?中出現(xiàn)的?不足和問?題進(jìn)行深?入探討，?尋求解決?途徑，收?到共同促?進(jìn)、提高?的效果，?其中還有?兩名老師?在開學(xué)初?上了全校?觀摩課。?這樣全組?范圍的相?互聽課、?評(píng)課，大?家本著學(xué)?習(xí)提高的?原則，談?感想，提?建議，熱?烈發(fā)言，?毫無保留?，教研風(fēng)?氣濃厚。?每次公開?課教學(xué)后?，無論是?開課者還?是聽課者?，都感覺?到收獲很?大。因?yàn)?這次活動(dòng)?為各個(gè)層?次的教師?提供了鍛?煉的舞臺(tái)?、搭建了?成長的階?梯。四?、進(jìn)一步?落實(shí)集體?備課制度?，集思廣?益，取長?取短認(rèn)?真開展新?課程的備?課交流活?動(dòng)，做好?備課組的?組織工作?，每兩周?保證一次?集中討論?的時(shí)間。?重點(diǎn)研究?在新課程?實(shí)施的背?景下的課?堂教學(xué)，?如何將先?進(jìn)的教學(xué)?理念轉(zhuǎn)變?為具體的?教學(xué)行為?，如何全?面提高中?學(xué)語文教?師的教學(xué)?技能。課?堂上不僅?有漂亮的?板書、精?彩的教案?、完美的?課堂設(shè)計(jì)?、精心制?作的精美?課件，充?分利用了?現(xiàn)代科技?資源，不?同程度地?體現(xiàn)出了?新課程理?念-“以?學(xué)生為本?”，盡力?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)性?、積極性?，創(chuàng)設(shè)情?境、情景?，讓學(xué)生?多動(dòng)、多?思，展開?聯(lián)想，開?展合作學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)，形?成了有“?生命”的?課堂。教?師的教學(xué)?行為正在?發(fā)生著顯?著的變化?，由“灌?輸”轉(zhuǎn)變?為“探究?”，學(xué)生?學(xué)得主動(dòng)?，學(xué)得有?價(jià)值。“?尺有所短?，寸有所?長?！泵?個(gè)人都有?他的長處?和短處，?如果能相?互學(xué)習(xí)、?相互借鑒?，揚(yáng)長避?短，我們?的工作就?能事半功?倍。但由?于種種原?因，以往?集體備課?常常流于?形式。本?學(xué)期我們?認(rèn)真落實(shí)?教導(dǎo)處有?關(guān)規(guī)定，?嚴(yán)格紀(jì)律?要求，改?進(jìn)組織方?式，在備?課組內(nèi)實(shí)?行定課題?、定時(shí)間?、定主講?人、全體?參加的做?法，在很?大程度上?提高了集?體備課的?質(zhì)量。在?集體備課?中我們力?求做到統(tǒng)?一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一練?習(xí)，特別?是在備教?學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練?習(xí)，備教?學(xué)方法時(shí)?能集思廣?益，取長?取短，同?時(shí)通過集?體備課，?及時(shí)了解?教育教學(xué)?情況，針?對(duì)教材的?特點(diǎn)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。五、?舉辦多種?活動(dòng)，促?進(jìn)語文學(xué)?習(xí)，拓寬?語文改革?思路中?國有句俗?話：活到?老，學(xué)到?老。作為?教師，更?要“教到?老，學(xué)到?老”。我?們語文教?研組本期?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念，了?解當(dāng)前教?壇的新動(dòng)?態(tài)，結(jié)合?語文教學(xué)?實(shí)踐，提?高自身的?理論素養(yǎng)?，更新教?育教學(xué)觀?念，樹立?正確的教?學(xué)觀和學(xué)?生觀。教?研組每位?成員要堅(jiān)?持閱讀語?文報(bào)刊或?瀏覽一些?語文教育?網(wǎng)站，及?時(shí)了解語?文教學(xué)的?動(dòng)態(tài)和語?文教改趨?向，開拓?視野，拓?寬語文改?革思路;?同時(shí)，結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)踐?，吸收并?消化他人?的先進(jìn)的?教育經(jīng)驗(yàn)?，不斷練?好自身的?語文教學(xué)?“內(nèi)功”?，從而更?好地適應(yīng)?素質(zhì)教育?對(duì)語文教?師所提出?的更高要?求。教研?組每位成?員要緊密?結(jié)合教育?教學(xué)實(shí)際?和課題研?究，并根?據(jù)自身的?需要，確?定學(xué)習(xí)重?點(diǎn)，講究?學(xué)習(xí)方式?，提高學(xué)?習(xí)效率，?努力做到?：自覺學(xué)?習(xí)理論，?深入研究?探索，認(rèn)?真總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，積極?撰寫論文?，使理論?學(xué)習(xí)落到?實(shí)處，卓?有成效。?本學(xué)期，?我們語文?組還舉辦?形式多樣?的各種活?動(dòng)，如組?織全校學(xué)?生參加省?市縣安排?的中小學(xué)?生書信征?文大賽，?組織八年?級(jí)班級(jí)集?體經(jīng)典詩?文朗誦比?賽、七年?級(jí)硬筆書?法競(jìng)賽等?活動(dòng)。既?鍛煉、提?高了語文?教師的水?平、素質(zhì)