教師課堂教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師課堂?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?在過(guò)去?的一年里?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)、關(guān)心?培養(yǎng)下，?在同事的?支持幫助?、密切配?合下，我?不斷加強(qiáng)?思想政治?學(xué)習(xí)，對(duì)?工作精益?求精，較?為圓滿地?完成了自?己所承擔(dān)?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?為今后的?工作和學(xué)?習(xí)打下了?良好的基?礎(chǔ)，現(xiàn)將?工作學(xué)習(xí)?情況反思?總結(jié)一?、工作態(tài)?度和工作?積極性。?在上個(gè)?學(xué)期中，?我圍繞學(xué)?校工作的?總體目標(biāo)?，按照教?導(dǎo)處、教?科研室的?具體布置?和要求，?以積極的?態(tài)度開展?各項(xiàng)工作?。當(dāng)校利?益和自身?利益相矛?盾時(shí)，自?覺(jué)以學(xué)校?利益為重?。協(xié)助學(xué)?校共同發(fā)?展。二?、構(gòu)建高?效課堂的?措施對(duì)?于構(gòu)建高?效課堂，?上學(xué)期我?從優(yōu)化教?學(xué)環(huán)節(jié)、?發(fā)展學(xué)生?能力、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣三個(gè)?方面做出?了一定的?努力。主?要是注重?學(xué)生自身?知識(shí)的構(gòu)?建，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)。強(qiáng)?化基礎(chǔ)。?強(qiáng)化應(yīng)用?意識(shí)。不?僅要關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)，?而且要發(fā)?展學(xué)生多?方面的潛?能。在教?學(xué)過(guò)程中?，我們努?力幫助學(xué)?生建立自?信，激發(fā)?其內(nèi)在的?學(xué)習(xí)動(dòng)力?。三、?教研工作?的完成情?況加強(qiáng)?業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)、利?用網(wǎng)絡(luò)資?源儲(chǔ)備知?識(shí)，增加?自已的知?識(shí)內(nèi)存量?。開設(shè)教?學(xué)博客，?注重教學(xué)?反思，用?先進(jìn)的理?論教學(xué)，?用現(xiàn)代信?息技術(shù)武?裝自已。?以寫教學(xué)?日志的.?形式及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，提?升教學(xué)水?平。認(rèn)真?準(zhǔn)備校內(nèi)?公開課，?盡量參加?上級(jí)部門?組織的教?學(xué)研討活?動(dòng)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)?教育改革?和發(fā)展、?中學(xué)教學(xué)?改革(包?括教材、?教法、課?本體系、?考試內(nèi)容?、形式等?)的一系?列文件、?文章等，?認(rèn)清形勢(shì)?，轉(zhuǎn)變觀?念，自覺(jué)?投身于教?學(xué)改革之?中。在業(yè)?務(wù)水平、?教課水平?上有了一?定的提高?。其中撰?寫的五篇?教育教學(xué)?論文獲獎(jiǎng)?。四、?教學(xué)常規(guī)?工作認(rèn)?真搞好備?課，特別?是集體備?課。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學(xué)?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量的根本?出路在于?深化課堂?教學(xué)改革?，提高課?堂教學(xué)效?益。在教?學(xué)中，我?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，準(zhǔn)?確地確定?教學(xué)的目?標(biāo)，適度?地提高了?教學(xué)起點(diǎn)?和難度。?要堅(jiān)持_?___啟?發(fā)式教學(xué)?的原則，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，以能力?訓(xùn)練為主?線，不斷?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?用意識(shí)、?創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能?力教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無(wú)心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時(shí)，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決當(dāng)中?困難。?五、總結(jié)?過(guò)去，瞻?望未來(lái)?我在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助和?支持下取?得了一定?的成績(jī)，?但我深知?自己還存?在一些缺?點(diǎn)和不足?，比如：?工作標(biāo)準(zhǔn)?不高，只?求過(guò)得去?，不求過(guò)?得硬，缺?乏敢作敢?為、敢為?人先的意?識(shí)，在今?后的工作?中，我要?努力做到?戒驕戒躁?，堅(jiān)定政?治信念，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，積?累經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷?調(diào)整自己?的思維方?式和工作?方法，在?實(shí)踐中磨?練自己，?力爭(zhēng)把工?作做的更?好。教?師課堂教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）在?上每一節(jié)?課后，我?都會(huì)就這?節(jié)課不足?的地方進(jìn)?行反思和?探討。在?上完《網(wǎng)?上真精彩?》這節(jié)課?后，我通?過(guò)反思，?總結(jié)出了?以下幾點(diǎn)?：1、?從理論知?識(shí)上讓學(xué)?生對(duì)互聯(lián)?網(wǎng)有一個(gè)?初步的了?解這節(jié)?課是三年?級(jí)下學(xué)期?開設(shè)的第?一節(jié)網(wǎng)課?。這節(jié)課?的教學(xué)目?標(biāo)是讓學(xué)?生了解什?么是in?tern?et，認(rèn)?識(shí)IE瀏?覽器，怎?樣打開I?E瀏覽器?。由于這?節(jié)課關(guān)于?網(wǎng)絡(luò)的術(shù)?語(yǔ)比較多?，而學(xué)生?對(duì)于這些?枯燥的內(nèi)?容不感興?趣，只想?上網(wǎng)瀏覽?。新課改?要求我們?首先要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)情境，?激發(fā)興趣?。應(yīng)該先?讓學(xué)生瀏?覽一些好?的網(wǎng)頁(yè)，?激發(fā)起他?們的興趣?。再跟他?們說(shuō)，了?解一些上?網(wǎng)術(shù)語(yǔ)，?對(duì)他們更?好的認(rèn)識(shí)?網(wǎng)絡(luò)有幫?助。這樣?學(xué)生知道?了學(xué)習(xí)這?些知識(shí)的?重要性，?自然就可?以集中精?力聽課了?。所以在?講授過(guò)程?當(dāng)中，我?為學(xué)生演?示了教學(xué)?課件，把?這些學(xué)生?應(yīng)該掌握?的知識(shí)做?到了課件?當(dāng)中。通?過(guò)課件生?動(dòng)的演示?，學(xué)生知?道了什么?是互聯(lián)網(wǎng)?，它能夠?幫助我們?完成哪些?事情;同?時(shí)，還知?道了上網(wǎng)?應(yīng)養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，對(duì)網(wǎng)上?信息知道?怎樣取舍?。2、?學(xué)生自學(xué)?效果不明?顯，沒(méi)有?真正達(dá)到?小組協(xié)作?學(xué)習(xí)這?節(jié)課的設(shè)?計(jì)是讓學(xué)?生先通過(guò)?自學(xué)掌握?____?%，剩下?的老師講?解。可是?效果并不?好，有的?學(xué)生只是?照著書讀?，沒(méi)有進(jìn)?行思索，?離開書本?讓他用自?己的話說(shuō)?根本說(shuō)不?出來(lái)。顯?然學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能?力的高低?直接影響?到教學(xué)效?果，學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握程度?沒(méi)有我想?象的那么?高。由?于我過(guò)高?地估計(jì)了?學(xué)生的自?學(xué)能力，?使得我設(shè)?計(jì)的自學(xué)?這一部分?并不成功?。當(dāng)然，?在教學(xué)活?動(dòng)當(dāng)中，?一節(jié)課的?設(shè)計(jì)難免?不疏漏之?處，關(guān)鍵?在于我們?教師要不?斷地探索?，不斷反?思。我覺(jué)?得應(yīng)該提?倡“兩個(gè)?允許，三?個(gè)一點(diǎn)”?，即允許?失敗，不?允許不嘗?試;允許?小進(jìn)步，?不允許原?地踏步。?“三個(gè)一?點(diǎn)”即每?天實(shí)踐一?點(diǎn)，每天?反思一點(diǎn)?，每天進(jìn)?步一點(diǎn)。?教師課?堂教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?為了切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?率，這學(xué)?期開始，?我校就開?展高效課?堂活動(dòng)，?并給全體?教師提出?了實(shí)施意?見(jiàn)。經(jīng)過(guò)?學(xué)習(xí)相關(guān)?材料，我?們知道了?真正的高?效率的教?學(xué)就是師?生用最短?的時(shí)間獲?得最大的?效率。作?為一名教?師，時(shí)常?在思考為?什么教師?教得很辛?苦，學(xué)生?也學(xué)得很?辛苦，但?是實(shí)際效?果并不理?想，很多?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?和運(yùn)用十?分有限。?為此，試?著去實(shí)現(xiàn)?高效的課?堂教學(xué)效?果。一?、建立融?洽的師生?關(guān)系，創(chuàng)?建有效的?學(xué)習(xí)氛圍?師生間?的融洽關(guān)?系意味著?師生生命?的相遇與?共融，每?一個(gè)眼神?與動(dòng)作都?潛藏著彼?此的.心?意于情意?，把這種?和諧的融?洽帶進(jìn)課?堂，讓學(xué)?生感覺(jué)到?課堂就像?溫暖的家?，輕松自?如，自由?發(fā)揮，從?而去創(chuàng)造?高效的學(xué)?習(xí)氛圍。?二、挖?掘教材的?趣味因素?，激發(fā)學(xué)?生興趣?在課堂教?學(xué)中，安?排和設(shè)計(jì)?一些有趣?而又簡(jiǎn)單?的教學(xué)活?動(dòng)，教師?有意識(shí)的?讓他們參?加到教學(xué)?活動(dòng)中來(lái)?，讓他們?回答一些?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題;相信?只要多給?他們創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，讓?他們獲得?了成功，?組員的鼓?掌和老師?的表?yè)P(yáng)，?老師們欣?喜的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的眼?中有了所?期盼的東?西成功的?喜悅感。?自此，學(xué)?生在課堂?上開始變?得主動(dòng)了?，回答積?極了，作?業(yè)認(rèn)真了?，成績(jī)也?明顯的進(jìn)?步了。?三、遵循?規(guī)律，探?究高效教?學(xué)方法?教學(xué)活動(dòng)?的最終目?標(biāo)是有效?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?那么，我?們就不能?按照自己?“教”的?思路進(jìn)行?教學(xué)，而?應(yīng)按照學(xué)?生“學(xué)”?的規(guī)律進(jìn)?行教學(xué)。?所以，我?們?cè)诮虒W(xué)?設(shè)計(jì)時(shí)，?要以充分?尊重學(xué)生?已有知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)為前?提，周密?地