班主任2023年的年終總結(jié)及工作計(jì)劃模板（3篇）

第10頁共10頁班主任2?023年?的年終總?結(jié)及工作?計(jì)劃模板?新學(xué)期?為了使學(xué)?生素質(zhì)教?育更具科?學(xué)性，實(shí)?踐性，明?確教育要?面向現(xiàn)代?化，我將?狠抓德育?工作，促?進(jìn)育人質(zhì)?量提高，?繼續(xù)堅(jiān)持?以德育為?首位，以?愛國主義?教育為核?心，以學(xué)?校常規(guī)教?育為重點(diǎn)?，以學(xué)會(huì)?做人為育?人目標(biāo)，?不斷探索?教育方法?，采取有?效的措施?，促進(jìn)班?級(jí)的教育?教學(xué)的完?善和發(fā)展?，現(xiàn)根據(jù)?本班的實(shí)?際情況特?擬定如下?計(jì)劃：?一、班級(jí)?基本情況?新學(xué)期?我班共有?____?名學(xué)生，?男生__?__人，?女生__?__人。?本班是我?新接的一?個(gè)班，經(jīng)?過初步的?了解，大?部分學(xué)生?能遵守紀(jì)?律，認(rèn)真?完成自己?的任務(wù)。?但班里的?凝聚力不?強(qiáng)，學(xué)生?的展示意?識(shí)沒有，?學(xué)生的管?理能力不?強(qiáng)，學(xué)生?的自覺性?有待提高?，日常行?為規(guī)范有?待強(qiáng)化。?二、本?學(xué)期工作?目標(biāo)本?學(xué)期我班?的基本目?標(biāo)是：建?立一支有?進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍，全?體同學(xué)都?能樹立明?確的學(xué)習(xí)?目的，形?成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?，逐步形?成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)?。爭當(dāng)學(xué)?校的優(yōu)秀?班集體。?并發(fā)展學(xué)?生個(gè)性特?長，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康。?三、具體?措施多?貼近學(xué)生?，用一顆?童心去了?解孩子們?的所需所?想，不僅?要抓班機(jī)?班風(fēng)，更?要抓學(xué)生?的做人和?安全，所?以我從以?下幾點(diǎn)采?取具體管?理措施：?1、加?強(qiáng)建設(shè)班?集體的凝?聚力。?俗話說得?好：眾人?齊心，其?力斷金。?班集體的?凝聚力就?是班級(jí)中?學(xué)生之間?、班干與?學(xué)生之間?、班主任?與學(xué)生之?間的團(tuán)結(jié)?友愛、同?心協(xié)力、?攜手并進(jìn)?的表現(xiàn)力?。凝聚力?又來自全?班同學(xué)對(duì)?班集體的?向心。如?果每個(gè)同?學(xué)都心向?班集體，?關(guān)心、愛?護(hù)班集體?，時(shí)時(shí)、?處處為班?集體著想?，為班集?體爭光，?這樣良好?的班風(fēng)就?形成了。?因此，增?強(qiáng)班集體?的凝聚力?是班主任?的一項(xiàng)重?要工作。?2、加?強(qiáng)對(duì)班干?部的培養(yǎng)?。班干?部是領(lǐng)導(dǎo)?全班同學(xué)?的核心力?量，是師?生關(guān)系的?橋梁，班?主任的得?力助手。?班干部培?養(yǎng)得好就?能形成一?股強(qiáng)大的?內(nèi)聚力，?使整個(gè)班?的同學(xué)擰?成一股繩?。因此，?這學(xué)期的?一個(gè)重要?的任務(wù)是?增加班干?部在學(xué)生?中的影響?力，同時(shí)?幫助班干?部樹立為?同學(xué)服務(wù)?的思想。?放手讓班?干部去管?理但要求?班干部要?以身作則?，事事起?帶頭作用?。3、?做好勞動(dòng)?、衛(wèi)生和?安全教育?。爭創(chuàng)?衛(wèi)生、文?明示范班?。要求走?讀的學(xué)生?積極參加?家庭中的?勞動(dòng)，讓?學(xué)生真正?做到自己?能做到的?事自己做?。要求住?校的學(xué)生?做好個(gè)人?衛(wèi)生工作?，要勤洗?頭，勤洗?澡，保持?宿舍干凈?，保持衣?服整潔，?養(yǎng)成講衛(wèi)?生的好習(xí)?慣。教育?學(xué)生認(rèn)真?做好值日?生工作，?保持班級(jí)?的整潔。?利用班會(huì)?，教育學(xué)?生：增強(qiáng)?安全意識(shí)?，提高自?我防范能?力。4?、做好每?位學(xué)生的?心理健康?教育，使?其身心都?能得到健?康地發(fā)展?。5、?鼓勵(lì)支持?學(xué)生積極?參加學(xué)校?、班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，力爭優(yōu)?異成績，?鍛煉能力?，培養(yǎng)其?集體榮譽(yù)?感。6?、建立各?種生動(dòng)活?潑的評(píng)比?欄，促進(jìn)?學(xué)生pk?，使學(xué)生?在潛移默?化中積極?向上，受?到教育。?7、開?展豐富多?彩的主題?班隊(duì)會(huì)，?在集體活?動(dòng)中增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，形?成良好的?班風(fēng)。?8、經(jīng)常?教育學(xué)生?要輕聲慢?步，不可?以在走廊?里追逐打?鬧。告訴?學(xué)生上下?樓梯的正?確位置，?不要擁擠?。四、?問題學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作本班?有幾位學(xué)?生屬于特?別活潑好?動(dòng)的孩子?，自制能?力較差，?上課注意?力不夠集?中。能清?楚地認(rèn)識(shí)?到自己的?不足，但?保持時(shí)間?不長。?針對(duì)上述?情況，轉(zhuǎn)?化措施如?下：1?、班集體?內(nèi)形成比?、學(xué)、趕?、幫、超?的良好氛?圍，用大?多數(shù)學(xué)生?良好行為?來教育他?們。2?、對(duì)于他?們?cè)谛袨?上的不良?之處，慢?慢糾正，?有進(jìn)步時(shí)?及時(shí)表揚(yáng)?。3、?多給他們?在同學(xué)面?前展示自?己的機(jī)會(huì)?，以促進(jìn)?他們積極?嚴(yán)格地要?求自己。?4、多?與家長聯(lián)?系，了解?他們?cè)诩?的情況。?與家長一?同把孩子?教育好。?班級(jí)管?理是一門?藝術(shù)。班?主任要在?工作中努?力吸取新?經(jīng)驗(yàn)，充?分發(fā)揮班?主任的教?育作用，?引導(dǎo)學(xué)生?健康成長?。班主?任202?3年的年?終總結(jié)及?工作計(jì)劃?模板（二?）本人?擔(dān)任七年?級(jí)3班的?班主任，?我將從本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?出發(fā)做好?班級(jí)管理?工作。本?班有學(xué)生?____?人，男生?____?人，女生?____?人。經(jīng)過?開學(xué)至今?這幾天的?觀察我發(fā)?現(xiàn)，我發(fā)?現(xiàn)個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律觀?念差，行?為習(xí)慣有?些散漫。?根據(jù)班級(jí)?的情況，?本學(xué)期我?的工作計(jì)?劃如下：?一、培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)提?出班級(jí)的?總體奮斗?目標(biāo)，以?班訓(xùn)為指?針，使同?學(xué)們振奮?精神，共?同為班級(jí)?的未來努?力奮斗，?形成班榮?我榮，班?恥我恥的?觀念，增?強(qiáng)班集體?的凝聚力?。培養(yǎng)學(xué)?生的主人?翁意識(shí)，?人人爭做?班級(jí)的小?主人。抓?好班級(jí)一?日常規(guī)，?抓好自習(xí)?課紀(jì)律，?提高課堂?效率。利?用班會(huì)等?課余時(shí)間?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?作為班主?任，本人?要做到早?上早到教?室、平時(shí)?多去教室?，及時(shí)糾?正學(xué)生的?不良習(xí)慣?，盡快養(yǎng)?成良好的?行為規(guī)范?，逐步形?成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)?。二、?選拔、培?養(yǎng)班干部?擔(dān)任班?主任后，?首先注意?選拔培養(yǎng)?班級(jí)的積?極分子，?物色班干?部，組成?班委，讓?學(xué)生初步?學(xué)習(xí)自己?管理自己?。首先，?幫助班委?樹立威信?;其次，?鼓勵(lì)班委?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法;第三?，嚴(yán)格要?求班干部?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?;第四，?培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過班干?部這個(gè)小?集體建立?正確、良?好的班風(fēng)?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心。?三、做好?個(gè)別學(xué)生?的教育工?作在組?織學(xué)生開?展集體活?動(dòng)的同時(shí)?，注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育?工作。對(duì)?于班級(jí)里?一些較特?殊的學(xué)生?，他們或?是學(xué)習(xí)差?，或是性?格孤僻，?或是頑皮?搗蛋。做?好這些特?殊學(xué)生的?教育工作?。具體做?法如下：?對(duì)于個(gè)別?學(xué)生的教?育，保持?正確的態(tài)?度，做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?惡，態(tài)度?上不粗暴?。對(duì)后進(jìn)?生要一分?為二，善?于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上?的積極因?素，特別?是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊?心和自信?心，做到?動(dòng)之以情?，曉之以?理。對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?教育工作?要對(duì)癥下?藥，教育?個(gè)別生首?先要找出?個(gè)別生特?殊在什么?地方，有?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績不?理想，有?很強(qiáng)的自?卑感，造?成性格孤?僻，不和?群。有的?是精力過?剩，人很?聰明，而?班級(jí)生活?對(duì)他來說?很不滿足?，在缺乏?正確引導(dǎo)?的情況下?就會(huì)搞出?惡作劇。?總之，?對(duì)個(gè)別學(xué)?生要區(qū)別?對(duì)待，對(duì)?癥下藥，?因材施教?。定期與?學(xué)生談心?交流，了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)疏?導(dǎo)解決學(xué)?生的問題?。四、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法制安?全教育?對(duì)學(xué)生的?法制安全?教育要做?到：時(shí)時(shí)?處處都得?講、時(shí)時(shí)?處處都得?做。讓學(xué)?生遵紀(jì)守?法，如果?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理?，及時(shí)上?報(bào)，想盡?辦法把問?題隱患控?制在萌芽?狀態(tài)，把?影響和損?失降到最?低點(diǎn)。?五、學(xué)校?教育與家?庭教育?相結(jié)合平?時(shí)，把學(xué)?生在校的?各方面的?表現(xiàn)反饋?給家長，?及時(shí)與家?長溝通，?使家長對(duì)?孩子在校?情況作到?心中有數(shù)?，請(qǐng)家長?協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)?生，作好?學(xué)生的思?想工作，?同時(shí)，向?家長了解?學(xué)生在家?的表現(xiàn)，?及時(shí)找到?問題所在?，對(duì)癥下?藥。結(jié)合?學(xué)生的表?現(xiàn)，與家?長共同探?討解決問?題的方法?，并對(duì)下?一步工作?做好安排?，形成家?長、教師?、學(xué)生三?位一體的?教育模式?。計(jì)劃?只是一個(gè)?期望，一?個(gè)目標(biāo)。?本人將在?本學(xué)年中?，不斷向?優(yōu)秀班主?任學(xué)習(xí)，?同時(shí)加強(qiáng)?班主任工?作的理論?學(xué)習(xí)，努?力抓好各?項(xiàng)常規(guī)工?作，從班?級(jí)的日常?管理工作?做起，協(xié)?助任課教?師，積極?創(chuàng)造良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，努?力把七年?級(jí)三班打?造成一個(gè)?文明進(jìn)步?的班集體?。班主?任202?3年的年?終總結(jié)及?工作計(jì)劃?模板（三?）筆者?有___?_年的班?主任工作?經(jīng)歷，曾?多次擔(dān)任?復(fù)讀班班?主任，今?年又擔(dān)任?一個(gè)復(fù)讀?班的班主?任。在開?學(xué)后的兩?個(gè)月內(nèi)，?班上出現(xiàn)?了中途退?學(xué)的、要?求回家調(diào)?整心態(tài)的?、逃避家?長和老師?泡在游戲?廳里整夜?不歸的、?以病假為?名缺課的?、將家長?拿的書費(fèi)?、學(xué)費(fèi)花?光后賴著?學(xué)校的費(fèi)?用不交的?，種種出?乎意料的?現(xiàn)象讓我?傷透腦筋?。對(duì)此，?我進(jìn)行了?大量的調(diào)?查走訪。?功夫不負(fù)?有心人，?經(jīng)過多次?反復(fù)深入?的交心和?耐心細(xì)致?的工作，?一個(gè)和諧?融洽、積?極向上的?班集體基?本形成。?現(xiàn)在，絕?大多數(shù)同?學(xué)都能以?平靜的心?態(tài)對(duì)待周?圍的一切?，都在信?心百倍地?向自己的?目標(biāo)沖刺?。在這艱?難的過程?中，我進(jìn)?行了很多?思考：獨(dú)?生子女一?代成長起?來的“高?四”學(xué)生?比以前要?復(fù)雜得多?，缺乏了?對(duì)學(xué)生的?了解、理?解和關(guān)愛?，甚至寬?容，“高?四”的生?活必然是?灰暗的。?怎么辦呢?一、抓?住癥結(jié)，?對(duì)癥下藥?。復(fù)讀?班的學(xué)生?來自于不?同的學(xué)校?，進(jìn)入復(fù)?讀班的初?衷各不相?同。少部?分同學(xué)并?不是沒有?考上大學(xué)?，只是對(duì)?其考取的?學(xué)校不滿?意，其中?還有考上?重點(diǎn)而沒?有考上名?牌的;有?一部分同?學(xué)平時(shí)成?績還可以?，因?yàn)槿?乏應(yīng)試經(jīng)?驗(yàn)或考試?怯場而沒?有考好;?更多的同?學(xué)則是因?為學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，?基礎(chǔ)差，?智力也一?般，其中?不排除有?些學(xué)生只?是心血來?潮，或者?是在家長?的壓力下?被迫復(fù)讀?的。除此?之外，復(fù)?讀生各自?的家庭背?景、曾經(jīng)?的學(xué)校條?件、學(xué)生?本人的性?格特點(diǎn)、?行為習(xí)慣?等都有很?大的差別?，班主任?只有通過?查看學(xué)生?檔案、與?學(xué)生談心?、學(xué)生自?己寫“高?四”感言?、了解學(xué)?生家長和?學(xué)生以前?的同學(xué)等?方式了解?了這些差?別和特點(diǎn)?后，才可?能做到因?材施教、?對(duì)癥下藥?。二、?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助學(xué)生克?服自卑和?焦慮。?經(jīng)歷了高?考失利的?打擊后，?復(fù)讀生普?遍表現(xiàn)出?比應(yīng)屆生?更大的心?理壓力，?主要表現(xiàn)?為自卑、?焦慮、冷?漠。高?考的失利?使很多復(fù)?讀生對(duì)自?己的知識(shí)?、能力、?精力都產(chǎn)?生了懷疑?，尤其是?那些底子?薄、基礎(chǔ)?差的學(xué)生?，他們怕?見到以前?的老師和?同學(xué)，怕?見到自己?的家人和?鄰居，認(rèn)?為自己是?落榜者，?低人一等?，不敢抬?起頭來走?路;同時(shí)?，由于學(xué)?生自己和?家長的期?望值較高?，高昂的?復(fù)讀費(fèi)用?給家庭造?成的經(jīng)濟(jì)?負(fù)擔(dān)，難?以預(yù)料的?前景催生?的患得患?失，一次?又一次考?試與期望?值的差距?等使很多?復(fù)讀的同?學(xué)難以逃?脫焦慮的?困擾;不?同的生活?經(jīng)歷、彼?此的不熟?悉使部分?同學(xué)以冷?漠的態(tài)度?對(duì)待周圍?的一切，?他們把周?圍的同學(xué)?看成是自?己潛在的?對(duì)手，他?們有意或?無意中以?對(duì)現(xiàn)任教?師的某些?方面的不?滿意去與?自己原來?的老師的?長處相比?，造成對(duì)?老師的不?信任和對(duì)?該學(xué)科失?去學(xué)習(xí)興?趣。自?卑、焦慮?和冷漠都?是復(fù)讀生?面臨的大?敵，它不?只關(guān)系到?復(fù)讀生能?否在來年?的高考中?獲得理想?的結(jié)果，?而且會(huì)損?害到學(xué)生?的身心健?康。自卑?容易造成?心境壓抑?，注意力?分散，對(duì)?目標(biāo)喪失?信心;過?度的焦慮?造成人的?精神極度?緊張，學(xué)?習(xí)愿望和?興趣降低?，思維活?動(dòng)受到抑?制，學(xué)習(xí)?效率低下?，甚至產(chǎn)?生心理疾?病;冷漠?的人際關(guān)?系、不融?洽的班級(jí)?氛圍容易?讓人感到?壓抑，產(chǎn)?生“自閉?”心理。?其實(shí)，?復(fù)讀是一?種志存高?遠(yuǎn)的行為?，復(fù)讀班?的班主任?工作重心?就是要了?解學(xué)生消?極心理產(chǎn)?生的原因?。根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?進(jìn)行心理?疏導(dǎo)，要?引導(dǎo)學(xué)生?正確面對(duì)?現(xiàn)實(shí)，正?確認(rèn)識(shí)自?己，平靜?地面對(duì)每?一次考試?，平靜地?面對(duì)每一?種挫折;?要幫助學(xué)?生確立自?己跳起來?摸得著的?目標(biāo)，教?會(huì)學(xué)生學(xué)?會(huì)通過積?極的、健?康的、合?理的方式?宣泄情緒?和釋放壓?力，如養(yǎng)?成良好的?生活規(guī)律?，積極參?加體育鍛?煉和文娛?活動(dòng)，該?跳就跳，?該笑就笑?;要開展?一些班級(jí)?活動(dòng)，如?主題班會(huì)?、師生聯(lián)?誼、學(xué)習(xí)?交流等，?增進(jìn)同學(xué)?之間和師?生之間的?交流，構(gòu)?建和諧融?洽、積極?向上的班?級(jí)氛圍。?復(fù)讀班也?不乏反復(fù)?無常、學(xué)?習(xí)態(tài)度不?端正、紀(jì)?律觀念淡?薄的學(xué)生?，對(duì)這樣?的學(xué)生依?然需要嚴(yán)?厲，需要?用紀(jì)律進(jìn)?行約束，?也需要老?師的寬容?和耐心。?三、加?強(qiáng)學(xué)法和?應(yīng)試指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生提高學(xué)?習(xí)成績。?不管老?師的心理?疏導(dǎo)工作?做得多苦?，如果學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、總是一?落千丈，?或徘徊不?前，所有?的工作都?將白費(fèi)。?復(fù)讀生面?對(duì)的學(xué)習(xí)?環(huán)境與應(yīng)?屆生完全?不同。一?方面，所?有的知識(shí)?都是曾經(jīng)?學(xué)過的，?甚至第一?次高考前?都已經(jīng)復(fù)?習(xí)過多次?，也有了?一次高考?的經(jīng)歷和?無數(shù)次考?試的經(jīng)驗(yàn)?，已經(jīng)沒?有了初學(xué)?時(shí)的新鮮?感;另一?方面，對(duì)?知識(shí)的