科學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁科學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?光陰荏?苒，一年?又接近尾?聲。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?下，我順?利地完成?了本學(xué)年?的教育教?學(xué)工作。?回顧這?一學(xué)年，?既忙碌，?又充實(shí)。?為了更好?地提高自?己，現(xiàn)將?一年來的?工作與學(xué)?習(xí)、總結(jié)?如下：?一、專研?教學(xué)，切?實(shí)提高自?身素質(zhì)?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?研討__?__，并?做好學(xué)習(xí)?筆記，提?高自己的?思想覺悟?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《小?學(xué)科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和《小學(xué)?科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》，從書?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?，努力使?學(xué)生能接?受我、喜?歡我。在?工作中，?我積極、?主動(dòng)、勤?懇、責(zé)任?心較強(qiáng)，?樂于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作，在不?斷的學(xué)習(xí)?中，努力?使自己的?思想覺悟?、理論水?平、業(yè)務(wù)?能力都得?到較快的?提高。?我擔(dān)任_?___個(gè)?年級(jí)的科?學(xué)教學(xué)，?是學(xué)校的?專職科學(xué)?教師，小?學(xué)科學(xué)課?是以培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗?旨的科學(xué)?啟蒙課程?，目前越?來越受到?各界的重?視，我深?知自己肩?上的擔(dān)子?的重要性?，并下決?心以我微?薄的力量?來推進(jìn)我??？茖W(xué)教?育向前發(fā)?展。我知?道，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，首?先要立足?課堂，教?師要從常?規(guī)課上要?質(zhì)量。＂?研在課前?、探在課?中、思在?課后＂這?幾句精辟?的話一直?指導(dǎo)著我?的教學(xué)思?想，我嚴(yán)?格要求自?己，精心?預(yù)設(shè)每一?節(jié)課，盡?量使教學(xué)?工作更加?完善。?二、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，做?好實(shí)驗(yàn)室?管理工作?這一學(xué)?年，各年?級(jí)科學(xué)教?學(xué)都能按?照實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃有序進(jìn)?行，各專?、兼職教?師都能做?好網(wǎng)站和?手寫兩份?實(shí)驗(yàn)記錄?。課前，?我都會(huì)幫?展開實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的老?師把實(shí)驗(yàn)?儀器準(zhǔn)備?好。實(shí)驗(yàn)?室的每個(gè)?柜都有反?映內(nèi)容的?目錄卡，?帳-物-?卡三者相?符。并根?據(jù)不同儀?器的存放?要求進(jìn)行?定時(shí)清理?，保養(yǎng)，?對(duì)損壞的?儀器及時(shí)?登記，報(bào)?廢。使實(shí)?驗(yàn)室隨時(shí)?處于可用?狀態(tài)。期?間，還向?周邊的科?學(xué)老師們?請(qǐng)教了實(shí)?驗(yàn)室的管?理工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，不斷改?進(jìn)，每一?次都能獲?得檢查組?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定和鼓勵(lì)?。三、?回顧成績(jī)?，確定今?后努力方?向這一?年的教學(xué)?工作也給?我?guī)砹?一點(diǎn)小成?績(jī)：多次?執(zhí)教區(qū)級(jí)?、校級(jí)公?開課，獲?得了一致?好評(píng)，被?評(píng)為__?__省優(yōu)?秀科技輔?導(dǎo)員。?總之，在?這一學(xué)年?中，我不?僅在業(yè)務(wù)?能力上，?還是在教?育教學(xué)上?都有了一?定的提高?。金無足?赤，人無?完人，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，在?今后的工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?爭(zhēng)取成為?一名優(yōu)秀?的小學(xué)科?學(xué)教師。?科學(xué)教?師個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（二）?一、求?新思變，?積極探索?“逆水?行舟不進(jìn)?則退”作?為一名教?理科的老?師，我深?知此道理?，不能及?時(shí)的轉(zhuǎn)變?思想、改?變自己的?教學(xué)方式?、方法，?很快將會(huì)?被時(shí)代淘?汰。與時(shí)?俱進(jìn)，跟?隨時(shí)代的?步伐是個(gè)?人職業(yè)發(fā)?展唯一出?路。為了?自身的成?長(zhǎng)與發(fā)展?。本學(xué)期?以來，本?人在完成?工作之余?，廣閱資?料，學(xué)習(xí)?新教學(xué)方?法，明晰?新目標(biāo)。?有效地把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)與自己?的實(shí)踐教?學(xué)相結(jié)合?。在教學(xué)?實(shí)踐中積?極摸索教?學(xué)方法、?創(chuàng)新教學(xué)?手段。?二、常抓?課堂管理?、營(yíng)造和?諧、活躍?氛圍無?以規(guī)矩，?不成方圓?。沒有一?個(gè)良好的?課堂氛圍?，要提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，如?水中望月?，可望不?可及。良?好的課堂?氛圍是提?高課教學(xué)?質(zhì)量的前?提條件。?為此，本?人在學(xué)期?初的前幾?節(jié)課專門?就這個(gè)問?題針對(duì)學(xué)?生在課堂?上的坐、?聽、說、?講、練提?出具體要?求，并嚴(yán)?格執(zhí)行。?課堂上，?提倡動(dòng)靜?相宜，動(dòng)?時(shí)，積極?熱烈，敢?于動(dòng)手操?作、樂于?參與實(shí)踐?活動(dòng)，暢?所欲言。?靜時(shí)，暝?思苦想，?勤于思考?。另外，?課堂教學(xué)?中注意營(yíng)?造民主的?氛圍，小?學(xué)高年級(jí)?階段的學(xué)?生隨生理?、心理的?發(fā)展，個(gè)?體差異大?，大部分?學(xué)生都渴?求別人的?理解與尊?重，特別?對(duì)于六(?5)班，?在整個(gè)年?級(jí)來說，?無論是成?績(jī)還是紀(jì)?律都是最?差，但我?知道無論?怎么樣差?那都不是?天生的，?只要有耐?心，孩子?的們的心?也是肉長(zhǎng)?的，他們?會(huì)改掉不?好的毛病?，事實(shí)證?明我的做?法是正確?的。而對(duì)?于七(5?)班來說?，這個(gè)班?與六(5?)班是恰?好相反，?再有一個(gè)?原因，班?里有大部?分的孩子?我都曾經(jīng)?教過，因?此他們非?常了解我?我也了解?他們，課?堂上從來?沒有調(diào)皮?搗蛋的。?三、注?重常規(guī)，?提高質(zhì)量?、搭建橋?梁四、?以人為本?、尊重差?異、激發(fā)?興趣學(xué)?生因其先?天與后天?因素及成?長(zhǎng)經(jīng)歷的?不同造成?各個(gè)學(xué)生?的接受能?力、理解?能力等各?種素質(zhì)也?各盡不同?。為此，?在教學(xué)中?，首先要?了解各層?次學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?、接受能?力、理?解能力做?到心中有?數(shù)。再次?，針對(duì)不?同層次的?學(xué)生采用?不同的方?法，因材?施教。基?礎(chǔ)好的學(xué)?生，鼓勵(lì)?他們自學(xué)?，培養(yǎng)他?們的自學(xué)?能力，提?高教學(xué)要?求，注重?思維能力?的培養(yǎng)。?學(xué)困生，?降低教學(xué)?要求，教?學(xué)中有意?地激發(fā)他?們的學(xué)生?興趣，注?重他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)。對(duì)?于六(5?)班來說?這一點(diǎn)尤?為重要，?班里數(shù)學(xué)?成績(jī)好的?同學(xué)不多?，基礎(chǔ)差?的卻是一?大片，比?如像班里?的文大林?，連乘法?口訣都不?會(huì)背，3?的平方不?知道等多?少，像這?樣的學(xué)生?班里還有?很多，簡(jiǎn)?單的知識(shí)?沒學(xué)好，?就如同建?房的根基?沒打好，?但我不能?急，反而?在課堂上?要經(jīng)常提?醒，提問?他們，盡?量多給他?們鼓勵(lì)。?對(duì)于七(?5)的同?學(xué)，他們?是比較聽?話的，大?部分同學(xué)?課堂上都?比較認(rèn)真?，但科學(xué)?是一門綜?合性比較?強(qiáng)的學(xué)科?，很多時(shí)?候?qū)W生對(duì)?知識(shí)的理?解不是很?快，所以?經(jīng)常提醒?自己不能?太急，如?果這節(jié)課?的知識(shí)沒?能掌握，?那么下節(jié)?課決不上?新課。?五、作好?小結(jié)、條?理存貯、?系統(tǒng)知識(shí)?學(xué)生在?每節(jié)課中?所掌握的?知識(shí)是零?散的，但?數(shù)學(xué)學(xué)科?因其嚴(yán)謹(jǐn)?性，每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、?每個(gè)單元?之間又緊?密相連。?怎樣才能?讓學(xué)生把?每節(jié)課所?接受的零?散知識(shí)，?系統(tǒng)地、?有條理地?存貯的學(xué)?生的腦海?里這要借?助于知識(shí)?小結(jié)，通?過小結(jié)讓?學(xué)生去理?解各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)之間?的區(qū)別及?聯(lián)系。在?本期的教?學(xué)中，在?教授每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、?每個(gè)單元?后都抽出?一定的時(shí)?間讓學(xué)生?去歸納、?小結(jié)，以?完善學(xué)生?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。而科?學(xué)教材中?，本身每?一章后面?的本章提?要就是對(duì)?本章內(nèi)容?的總結(jié)，?如何用好?這個(gè)知識(shí)?總結(jié)，如?何讓學(xué)生?能很好的?運(yùn)用這個(gè)?知識(shí)框架?，對(duì)于提?高學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?是有很大?好處的。?當(dāng)然，?在本學(xué)期?的教學(xué)中?還有很多?不盡人意?之處，如?教學(xué)語言?有待更加?精煉，課?堂調(diào)控能?力也有待?提高，學(xué)?科科研能?力有待加?強(qiáng)等。?科學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（三）?一、把握?學(xué)生情況?，讓我們?建立情感?的橋梁?我深刻地?認(rèn)識(shí)到，?自己是名?新上任的?教師，從?某種程度?上來說我?也像個(gè)學(xué)?生一樣，?在學(xué)校里?面教學(xué)相?長(zhǎng)著。初?接任科學(xué)?這門學(xué)科?的時(shí)候，?我廣泛地?向其他曾?任教過科?學(xué)的老師?們請(qǐng)教，?了解科學(xué)?課程的特?點(diǎn)和教法?。同時(shí)，?我多多與?學(xué)生溝通?交流，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?等。在現(xiàn)?在看來，?我多與學(xué)?生交流溝?通這一行?為對(duì)我科?學(xué)教學(xué)的?發(fā)展進(jìn)步?是非常有?幫助的：?我可以清?楚地得知?到學(xué)生們?希望的科?學(xué)課是怎?樣的，這?有利于我?課堂方向?的把握;?我也可以?及時(shí)從學(xué)?生那里得?到我課堂?的反饋，?得知我在?本堂課上?的表現(xiàn)如?何，學(xué)生?吸收知識(shí)?的情況如?何，這對(duì)?于我改進(jìn)?教學(xué)中的?不足很有?好處。更?重要的是?，與學(xué)生?經(jīng)常的交?流溝通，?構(gòu)建起了?我與學(xué)生?之間的友?好的橋梁?，這讓學(xué)?生愿意認(rèn)?可我，喜?歡我，支?持我，從?而對(duì)本學(xué)?科的興趣?變得更加?濃厚。?二、關(guān)注?學(xué)生的參?與情況，?讓每個(gè)學(xué)?生成為課?堂的小主?人三、?豐富教學(xué)?方式，讓?學(xué)生學(xué)得?開心孩?子們本身?對(duì)于科學(xué)?知識(shí)是非?常感興趣?的，我能?否抓住他?們這一心?理特點(diǎn)，?并服務(wù)于?課堂且保?持下去，?這是我一?個(gè)要?jiǎng)幽X?筋的地方?。為了達(dá)?到這個(gè)目?的，我盡?力將課堂?的形式保?持豐富，?讓孩子們?學(xué)得開心?、盡興，?為我的課?堂教學(xué)服?務(wù)。比如?：在學(xué)習(xí)?第二單元?的固體的?熱脹冷縮?這一知識(shí)?時(shí)，我從?網(wǎng)上找到?了相關(guān)知?識(shí)的視頻?“怎樣利?用熱脹冷?縮‘請(qǐng)蛋?入瓶’和?‘請(qǐng)蛋出?瓶’”給?學(xué)生們學(xué)?習(xí)，學(xué)生?們看了這?個(gè)視頻后?顯得非常