數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文小?學(xué)習(xí)__?__年級(jí)?____?學(xué)年很快?就要過去?了，回顧?這1學(xué)年?，我忠誠(chéng)?教育事業(yè)?，遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，服?從上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排，?熱愛、關(guān)?心學(xué)生，?嚴(yán)格要求?，做到因?材施教。?我同時(shí)不?斷提高業(yè)?務(wù)知識(shí)水?平，鉆研?教材，努?力提高教?學(xué)水平，?且多聽取?意見，向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，務(wù)求精?益求精。?我是因?yàn)?喜歡才從?事教師這?個(gè)職業(yè)的?，所以我?的工作態(tài)?度是積極?的、主動(dòng)?的。從執(zhí)?教的第_?___天?起，就要?求自己的?舉止行為?要更加規(guī)?范，因?yàn)?從今以后?我將為人?師表，1?言1行都?影響著1?批人，即?我所教育?對(duì)象的未?來，我要?對(duì)他們負(fù)?責(zé)。本?學(xué)年任教?1(2)?班數(shù)學(xué)，?我根據(jù)學(xué)?校、科組?的工作安?排，認(rèn)真?制定學(xué)科?計(jì)劃，并?落實(shí)完成?。1、?自覺提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。__?__年級(jí)?采用的是?人教版的?新教材，?和以往的?教材有很?大不同。?對(duì)此，我?認(rèn)真鉆研?教材，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，仔細(xì)體?會(huì)新課標(biāo)?理念，理?解教材的?意境，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?制定切實(shí)?可行的教?案。積極?參加科組?教研活動(dòng)?，參與課?改研討，?到泰安小?學(xué)拜師學(xué)?藝，出外?聽課、學(xué)?習(xí)。2?、合理使?用教法，?想方設(shè)法?提高教學(xué)?質(zhì)量。?____?年級(jí)學(xué)生?剛進(jìn)學(xué)校?，1切都?是那么陌?生、新奇?，他們往?往不適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?環(huán)境，不?習(xí)慣小學(xué)?紀(jì)律的約?束，再加?上他們調(diào)?皮好動(dòng)的?特點(diǎn)，往?往會(huì)違反?1些紀(jì)律?，做錯(cuò)1?些事情。?我先從抓?好學(xué)生的?課堂常規(guī)?入手，培?養(yǎng)學(xué)生形?成初步的?行為習(xí)慣?。在教學(xué)?中靈活采?用不同的?教法，以?正面教育?為主鼓勵(lì)?學(xué)生積極?學(xué)習(xí)。?3、創(chuàng)設(shè)?情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?新教材?活動(dòng)性強(qiáng)?，我充分?利用教材?，精心創(chuàng)?設(shè)學(xué)生熟?悉的情境?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?4、緊密?聯(lián)系生活?實(shí)際。?數(shù)學(xué)源于?生活，生?活中又充?滿著數(shù)學(xué)?。在教學(xué)?中，我緊?密聯(lián)系學(xué)?生的生活?實(shí)際，在?現(xiàn)實(shí)世界?中尋找數(shù)?學(xué)題材，?讓教學(xué)貼?近生活，?讓學(xué)生在?生活中看?到數(shù)學(xué)，?摸到數(shù)學(xué)?。5、?開展實(shí)踐?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新素質(zhì)?。波利?亞說：學(xué)?習(xí)任何知?識(shí)的途徑?是通過自?己的實(shí)踐?活動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)，因?yàn)?這樣發(fā)現(xiàn)?理解最深?，也最容?易掌握內(nèi)?在的規(guī)律?、性質(zhì)和?聯(lián)系?，F(xiàn)?代教育理?論主張讓?學(xué)生動(dòng)手?去做科學(xué)?，而不是?用耳朵聽?科學(xué)。留?給學(xué)生足?夠的時(shí)間?和空間，?讓每個(gè)學(xué)?生都有參?與活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，使?學(xué)生在動(dòng)?手中學(xué)習(xí)?，在動(dòng)手?中思維，?在思維中?動(dòng)讓學(xué)生?在動(dòng)手、?思維的過?程中探索?、創(chuàng)新。?例如，在?教學(xué)觀察?與測(cè)量1?章時(shí)，我?設(shè)計(jì)了1?系列的活?動(dòng)。讓學(xué)?生互相量?身高、量?黑板、量?課本等，?讓學(xué)生走?出課堂，?觀察周圍?的事物，?用正確的?長(zhǎng)度單位?描述物體?的長(zhǎng)度和?高度，用?正確的語?言表述物?體的位置?。教學(xué)統(tǒng)?計(jì)時(shí)，設(shè)?計(jì)1些調(diào)?查活動(dòng)，?如調(diào)查班?里同學(xué)喜?歡吃的水?果，男女?同學(xué)的人?數(shù)等，使?學(xué)生在活?動(dòng)中探索?調(diào)查的方?法，體會(huì)?統(tǒng)計(jì)的必?要性。?6、發(fā)揮?合作優(yōu)勢(shì)?，開發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新潛?能。合?作研討，?即在課堂?中學(xué)生以?小組形式?為學(xué)習(xí)群?體，突出?學(xué)生的協(xié)?作與討論?，充分利?用集體的?力量，共?同發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題，這?樣有利于?學(xué)生的語?言表達(dá)能?力和創(chuàng)新?素質(zhì)的提?高，小組?由不同性?別、不同?成績(jī)、不?同能力的?學(xué)生組成?，使優(yōu)等?生的才能?得到施展?，中等生?得到鍛煉?，差等生?得到幫助?，互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，同?時(shí)使學(xué)生?的創(chuàng)新能?力得到發(fā)?展。例如?，在教學(xué)?兩位數(shù)加?兩位數(shù)1?課時(shí)，我?安排了_?___人?1小組，?討論怎樣?計(jì)算19?+18=?。分組討?論時(shí)，學(xué)?生都很積?極地把自?己的算法?告訴同組?同學(xué)。到?匯報(bào)結(jié)果?時(shí)，竟發(fā)?現(xiàn)有兩組?學(xué)生找到?了___?_種算法?，比書本?介紹的還?多出了兩?種。我認(rèn)?為這樣的?教學(xué)，既?發(fā)揮了學(xué)?生之間的?互補(bǔ)作用?，又培養(yǎng)?了學(xué)生的?合作精神?和創(chuàng)新意?識(shí)，使學(xué)?生的思路?得以開拓?，觀察能?力、操作?能力和思?維能力得?到鍛煉。?7、開?展競(jìng)賽、?游戲活動(dòng)?，提高課?堂學(xué)習(xí)氣?氛。基?于低年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，引進(jìn)?競(jìng)賽、游?戲活動(dòng)，?學(xué)生積極?性高，效?果好。寓?教于樂。?8、運(yùn)?用表揚(yáng)鼓?勵(lì)學(xué)生，?加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)信?心。課?堂上以表?揚(yáng)為主，?分個(gè)人、?小組進(jìn)行?表揚(yáng)，經(jīng)?常運(yùn)用贊?揚(yáng)的語言?鼓勵(lì)學(xué)生?，如你真?棒!你的?眼睛真雪?亮!你們?小組合作?得很好!?……大大?加強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心和集?體的凝聚?力。本?學(xué)年，我?積極參與?課改研討?，上學(xué)期?參加容桂?區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)習(xí)__?__年級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比中，我?的加減法?(2)(?6、7)?獲3等獎(jiǎng)?;教案設(shè)?計(jì)獲1等?獎(jiǎng);這學(xué)?期承擔(dān)容?桂區(qū)__?__學(xué)年?度小學(xué)數(shù)?學(xué)課程改?革教學(xué)研?討課，獲?得好評(píng)。?我從事?教師工作?只有__?__年多?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?在工作中?還有很多?不足之處?，如學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?主性不高?，在教法?上還有待?提高。今?后，我會(huì)?多向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，虛?心學(xué)習(xí)，?在工作中?積累經(jīng)驗(yàn)?，不斷探?索切實(shí)可?行的教學(xué)?方法，更?好地完善?自我。?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時(shí)間?過得真快?，轉(zhuǎn)眼間?高一上學(xué)?期的工作?就結(jié)束了??；叵肫?這學(xué)期的?工作，我?感受頗多?。當(dāng)然經(jīng)?驗(yàn)談不上?，我只想?和大家一?起交流一?下這學(xué)期?工作心得?體會(huì)，有?不妥之處?希望各位?老師批評(píng)?指正。?這學(xué)期，?我擔(dān)任了?高一(1?1)班班?主任及高?一(11?)、(1?2)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。這?里，我就?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作談?wù)?我及我們?備課組的?一些做法?：一、?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?方法學(xué)?生在從初?中到高中?的過渡階?段，往往?會(huì)有些不?能適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。例如?新的競(jìng)爭(zhēng)?壓力，以?往的學(xué)習(xí)?方法不能?適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)，?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)度?等一些問?題困擾和?制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。為了解?決這些問?題，我確?實(shí)下了一?翻功夫。?1、改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?一些思想?觀念，樹?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?在開學(xué)?初，我就?給他們指?出高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要?難度大，?內(nèi)容多，?知識(shí)面廣?，讓他們?有一個(gè)心?理準(zhǔn)備。?全班大多?數(shù)同學(xué)初?中升高中?成績(jī)比較?好，這造?成一些成?績(jī)相對(duì)較?差學(xué)生有?自卑感，?害怕自己?不能學(xué)好?數(shù)學(xué)；相?反有些成?績(jī)較好學(xué)?生驕傲自?大，放松?對(duì)數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)。對(duì)?此，我給?他們講清?楚，大家?其實(shí)處在?同一起跑?線上，誰?先跑，誰?跑得有力?，誰就會(huì)?成功。對(duì)?較差的學(xué)?生，給予?多的關(guān)心?和指導(dǎo)，?并幫助他?們樹立信?心；對(duì)驕?傲的學(xué)生?批評(píng)教育?，讓他們?不要放松?學(xué)習(xí)。?第一次月?考，全班?很多同學(xué)?考得不好?，甚至有?個(gè)別同學(xué)?只有三、?四十分。?有個(gè)以前?成績(jī)較好?女生哭著?對(duì)我說，?她從來沒?有考過這?么低的分?，對(duì)學(xué)好?數(shù)學(xué)沒有?信心。我?耐心給她?分析沒考?好的原因?，一是試?卷的難度?大，二是?考查的知?識(shí)點(diǎn)上課?時(shí)沒能重?點(diǎn)掌握，?三是沒有?做好復(fù)習(xí)?工作，教?給她要注?意的地方?。經(jīng)過她?自身的努?力，期中?考試中，?這位女生?數(shù)學(xué)成績(jī)?進(jìn)步很大?。一段時(shí)?間的調(diào)整?，全班基?本上樹立?了能學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。2?、改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，建立良?好的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)態(tài)度?開始，有?些學(xué)生有?不好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?例如作業(yè)?字跡潦草?，不寫解?答過程；?不喜歡課?前預(yù)習(xí)和?課后復(fù)習(xí)?；不會(huì)總?結(jié)消化知?識(shí)；對(duì)學(xué)?習(xí)馬虎大?意，過分?自信等。?我要求統(tǒng)?一作業(yè)格?式，表揚(yáng)?優(yōu)秀作業(yè)?，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，強(qiáng)?調(diào)總結(jié)的?重要性，?并有一些?具體的做?法，如寫?章節(jié)小結(jié)?，做錯(cuò)題?檔案，總?結(jié)做題規(guī)?律等。對(duì)?做得好的?同學(xué)全班?表揚(yáng)并推?廣，不做?或做得差?的同學(xué)要?批評(píng)。在?我的嚴(yán)格?要求下，?大多數(shù)同?學(xué)能很快?接受，慢?慢的建立?起好的學(xué)?習(xí)方法和?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?當(dāng)然，要?改變根深?蒂固的問?題并不容?易，這學(xué)?期還要堅(jiān)?持下去。?二、刻?苦鉆研教?材，不斷?提高自身?的教學(xué)教?研能力?高一的教?學(xué)對(duì)我來?說是一個(gè)?新的內(nèi)容?，要做好?不容易。?首先，?我認(rèn)真閱?讀新課，?鉆研新教?材，熟悉?教材內(nèi)容?，查閱教?學(xué)資料，?適當(dāng)增減?教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?，真正做?到重點(diǎn)明?確，難點(diǎn)?分解。不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，遇?認(rèn)真寫好?教案。到?難以解決?的問題，?就向老教?師討教或?在備課組?內(nèi)討論。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，征求他?們的意見?，改進(jìn)工?作。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。布置?作業(yè)也要?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?；最后，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?另外，?我還積極?閱讀教學(xué)?教參書籍?及教學(xué)論?文，如《?中學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)參考?》等，認(rèn)?真學(xué)習(xí)各?種教學(xué)方?法，并嘗?試運(yùn)用到?實(shí)踐教學(xué)?中去，當(dāng)?然，還有?很多是不?成熟。我?還積極參?加各種教?研活動(dòng)，?如集體備?課，校內(nèi)?外聽課，?教學(xué)教研?會(huì)議。努?力提高課?堂教學(xué)的?操作調(diào)控?能力，語?言表達(dá)能?力。課下?，根據(jù)自?己的理解?，選題、?出檢測(cè)試?卷，這樣?也提高了?我對(duì)教材?重難點(diǎn)的?理解。積?極安排時(shí)?間做好學(xué)?生的輔導(dǎo)?工作，學(xué)?生有問題?及時(shí)解決?。堅(jiān)持?了一個(gè)學(xué)?期，我感?覺收獲頗?多。三?、備課組?的精誠(chéng)合?作是取得?成績(jī)的關(guān)?鍵如果?說高一數(shù)?學(xué)我取得?了一點(diǎn)成?績(jī)的話，?那也是我?們備課組?在組長(zhǎng)的?指導(dǎo)下，?團(tuán)結(jié)合作?的結(jié)果。?組長(zhǎng)李老?師教學(xué)能?力強(qiáng)、經(jīng)?驗(yàn)豐富，?對(duì)我們年?輕老師的?指導(dǎo)更是?不遺余力?。從集體?備課，從?課程安排?到備考統(tǒng)?籌等各方?面，李老?師作了大?量的工作?。他還經(jīng)?常對(duì)各種?問題給予?正確的指?導(dǎo)，可以?說我們新?老師的成?長(zhǎng)離不開?組長(zhǎng)的幫?助。我?們的備課?組的新老?師占了大?多數(shù)，向?我就是剛?剛走上工?作崗位，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，這?更需要發(fā)?揮集體的?力量。首?先，集體?備課使我?們對(duì)教材?的認(rèn)識(shí)達(dá)?到統(tǒng)一，?理解更深?刻，時(shí)間?安排一致?。除了規(guī)?定的時(shí)間?集體備課?外，我們?還經(jīng)常在?一起討論?，解決問?題。其次?，統(tǒng)一測(cè)?試、統(tǒng)一?復(fù)習(xí)資料?。平時(shí)，?備課組安?排老師出?單元資料?、檢測(cè)題?，然后統(tǒng)?一使用。?在期末復(fù)?習(xí)階段，?組長(zhǎng)安排?每個(gè)老師?負(fù)責(zé)出各?章節(jié)的復(fù)?習(xí)資料、?復(fù)習(xí)題，?資料共享?。所以，?最后的成?績(jī)是我們?備課組全?體老師共?同努力的?結(jié)果。?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本學(xué)?期擔(dān)任了?九年級(jí)(?四)班數(shù)?學(xué)課、體?育課，七?年級(jí)、八?年級(jí)信息?技術(shù)課，?每周__?__節(jié)日?課，還有?多節(jié)晚自?習(xí)和中午?自習(xí)課，?工作量相?對(duì)較大，?具體情況?總結(jié)如下?：一、?完成了基?本的教學(xué)?任務(wù)根?據(jù)教學(xué)大?綱，提前?備課、認(rèn)?真上課、?布置作業(yè)?，課后認(rèn)?真批改作?業(yè)、試卷?，通過考?試的檢驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生成績(jī)總?體較好，?為增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)，?堅(jiān)持每天?早晨和上?午大課間?時(shí)帶領(lǐng)學(xué)?生跑步鍛?煉身體，?每節(jié)體育?課認(rèn)真教?學(xué)生一些?體育知識(shí)?，使得學(xué)?生們的身?體素質(zhì)得?到了很大?的提高，?而且班級(jí)?里每個(gè)學(xué)?生都有一?項(xiàng)體育特?長(zhǎng)，有些?學(xué)生喜歡?跳繩，有?些學(xué)生喜?歡打乒乓?球，有些?學(xué)生喜歡?踢足球，?學(xué)生在緊?張的學(xué)習(xí)?之后，積?極開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)，既鍛?煉了身體?，又讓身?心得到了?極大的放?松。七?年級(jí)、八?年級(jí)總共?十一個(gè)班?，每班每?周一節(jié)信?息課，上?課之前先?將計(jì)算機(jī)?教室大門?、電腦電?源打開，?再提前幾?分鐘來到?上課班級(jí)?教室門口?，將學(xué)生?排好隊(duì)帶?到計(jì)算機(jī)?教室，下?課后，整?理好計(jì)算?機(jī)教室才?離開。完?成了信息?技術(shù)的基?本教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?們的信息?技術(shù)能力?得到了較?大提高。?二、優(yōu)?點(diǎn)和取得?的成績(jī)?學(xué)生學(xué)習(xí)?較踏實(shí)，?考試成績(jī)?在平行班?級(jí)中處于?中等，有?些學(xué)生通?過努力，?取得了較?大進(jìn)步，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化情況?較好。學(xué)?生們?cè)谑?期讀一本?好書、青?少年科技?創(chuàng)新大賽?、板報(bào)評(píng)?比、迎元?旦書法比?賽等各類?校內(nèi)外比?賽中，都?取得了較?好的成績(jī)?，有些學(xué)?生還獲得?了市級(jí)、?縣級(jí)獎(jiǎng)。?三、不?足之處及?改進(jìn)方法?1.成?績(jī)拔尖的?學(xué)生較少?，以后要?配合各學(xué)?科教師，?仔細(xì)分