教科研學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教科研學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一學(xué)?期即將過(guò)?去，能夠?說(shuō)緊張忙?碌而收獲?多多。從?總體上看?，我能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教學(xué)工?作計(jì)劃，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，用?心探索，?改革教學(xué)?，收到很?好的效果?。為了克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，使今后?的工作更?上一層樓?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?如下總結(jié)?：一、?認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，努?力提高課?堂___?_分鐘的?教學(xué)效率?。在業(yè)?務(wù)上我用?心利用各?種機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理?念，用心?參加教研?活動(dòng)，潛?心鉆研教?材教法，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上?課，堅(jiān)持?不懈地進(jìn)?行"自我?充電"，?以提高自?我的業(yè)務(wù)?理論水平?。課堂上?，我把學(xué)?到的新課?程理念結(jié)?合本班實(shí)?際，努力?____?到課堂教?學(xué)中去，?以期提高?課堂__?__分鐘?的效率。?課余，我?經(jīng)常與同?事們一齊?探討教學(xué)?過(guò)程中遇?到的各種?問(wèn)題，互?相學(xué)習(xí)，?共同提高?;我還結(jié)?合實(shí)際教?學(xué)撰寫(xiě)一?些自我平?時(shí)的教學(xué)?反思等等?。從中，?我更是感?受到了學(xué)?無(wú)止境的?道理。要?充分發(fā)揮?課堂教學(xué)?這個(gè)"主?陣地"的?作用，提?高課堂_?___分?鐘的效率?，我們要?與時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持不?懈地學(xué)習(xí)?探究教學(xué)?新理論新?實(shí)踐。?二、關(guān)愛(ài)?學(xué)生與嚴(yán)?格要求相?結(jié)合，盡?量使每一?位學(xué)生進(jìn)?步。親?其師，才?能信其道?。在平時(shí)?與學(xué)生接?觸的過(guò)程?中，我不?以"師長(zhǎng)?"自居，?盡量與學(xué)?生平等交?往，建立?"朋友式?"的深厚?友誼，努?力關(guān)愛(ài)每?一位學(xué)生?的成長(zhǎng)。?與學(xué)生多?談心，幫?忙學(xué)生解?決學(xué)習(xí)上?與生活上?的各種困?惑。同時(shí)?，應(yīng)對(duì)個(gè)?別調(diào)皮的?學(xué)生，也?實(shí)行嚴(yán)格?要求、正?確導(dǎo)向的?辦法，讓?他們樹(shù)立?起正確的?榮辱觀。?課堂教學(xué)?，紀(jì)律是?提高課堂?效率的重?要保證。?應(yīng)對(duì)各層?次的學(xué)生?，我既要?關(guān)愛(ài)大部?分學(xué)生，?又要應(yīng)對(duì)?個(gè)別不守?紀(jì)律的搗?蛋分子實(shí)?行嚴(yán)格要?求。課堂?上，我盡?量做到分?層施教與?個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合;?課余，我?讓優(yōu)秀學(xué)?生與"學(xué)?困生"實(shí)?行"一幫?一"結(jié)對(duì)?子，互幫?互助，共?同提高。?一學(xué)期來(lái)?，學(xué)生們?原本薄弱?的基礎(chǔ)，?逐步得以?夯實(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)有了?穩(wěn)步提高?。三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我們把?評(píng)價(jià)作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改善?教學(xué)的有?力手段。?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的構(gòu)成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么潛力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?，認(rèn)真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)狀況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分?類(lèi)總結(jié)，?進(jìn)行透切?的講評(píng)，?并針對(duì)有?關(guān)狀況及?時(shí)改善教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?總之，一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?既有成功?的喜悅，?也有失敗?的困惑，?雖然取得?了必須的?成績(jī)，但?也存在不?少的缺點(diǎn)?，如對(duì)新?課改理念?的學(xué)習(xí)和?探討上、?信息基礎(chǔ)?教育上、?自我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?方法等方?面有待提?高。本人?今后將在?教學(xué)工作?中，吸取?別人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)?自我的不?足，力爭(zhēng)?取得更好?的成績(jī)。?教科研?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）在這?八年的教?育教學(xué)工?作中，以?一個(gè)優(yōu)秀?教師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求著自己?，愛(ài)崗敬?業(yè)，勤奮?努力。熱?愛(ài)教師工?作，始終?堅(jiān)持對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)、?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?原則，把?自己的熱?情和精力?投入到教?育事業(yè)中?去，踏實(shí)?肯干，盡?心盡力做?好自己的?本職工作?。作為?人民教師?的她，為?了圓滿(mǎn)完?成教育教?學(xué)任務(wù)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，同時(shí)又?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟。?盡管在教?學(xué)過(guò)程中?遇到不少?困難，但?她不斷克?服各種困?難，虛心?請(qǐng)教。在?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?、同事的?指導(dǎo)以及?自己的努?力下，比?較圓滿(mǎn)地?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。同時(shí)擔(dān)?任教科室?主任的職?務(wù)及師訓(xùn)?負(fù)責(zé)人，?為立足現(xiàn)?在，放眼?未來(lái)，使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?：一、?語(yǔ)文教學(xué)?--為了?學(xué)生的發(fā)?展在語(yǔ)?文教學(xué)實(shí)?踐中，既?堅(jiān)持“以?本為本”?，又不拘?泥于教材?;既注重?雙基，又?啟發(fā)自主?;既注重?提高課堂?教學(xué)效益?，又挖掘?課外學(xué)習(xí)?資源，引?領(lǐng)學(xué)生走?進(jìn)生活中?的語(yǔ)文，?使自己的?教學(xué)不斷?跨上了新?的臺(tái)階。?校本教研?活動(dòng)中，?我主動(dòng)上?公開(kāi)研討?課，就是?在一次次?的磨課中?，不斷地?總結(jié)、歸?納出自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，一點(diǎn)?一點(diǎn)地充?實(shí)著自己?的理想。?我自信在?課堂教學(xué)?中是頗有?的，也應(yīng)?該與同行?們進(jìn)行交?流，以期?得到提升?。于是，?我潛心撰?寫(xiě)教育論?文、學(xué)科?論文、教?學(xué)案例，?這些文章?記載著我?對(duì)教育的?理性思考?、熱情期?待，也記?載著我學(xué)?習(xí)研究教?育理論思?想的成長(zhǎng)?之路。?要當(dāng)合格?的人民教?師，我深?深體會(huì)到?，必須具?備良好的?綜合素質(zhì)?，首先在?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?方面要做?到“教一?知十”、?“教一知?百”。因?此，她不?斷給自己?“充電”?，自覺(jué)加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)及理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，到圖?書(shū)館借閱?大量資料?，在網(wǎng)上?收集跟教?學(xué)內(nèi)容有?關(guān)的信息?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。此外?，要想成?為一名合?格的人民?教師，必?須要有一?顆無(wú)私奉?獻(xiàn)的心和?對(duì)事業(yè)的?愛(ài)，要具?備心底無(wú)?私天地寬?的美德。?因?yàn)樽鳛?一名教師?既要重視?文化知識(shí)?的教育，?又要重識(shí)?思想品德?的教育;?不但要教?書(shū)，而且?還要育人?;要用思?想去塑造?人的靈魂?。我一貫?注重加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，不斷提?高自己的?思想政治?水平，以?自身堅(jiān)定?的政治信?仰和積極?向上的人?生觀感染?、激勵(lì)學(xué)?生，以“?工作業(yè)務(wù)?上的高標(biāo)?準(zhǔn)，生活?享受上的?低標(biāo)準(zhǔn)”?嚴(yán)格要求?自己。吃?苦在前，?享受在后?，為學(xué)生?樹(shù)立榜樣?。二、?教學(xué)管理?--為了?學(xué)校的發(fā)?展在教?學(xué)管理中?，以積極?深化新課?程改革、?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?為核心，?以推進(jìn)教?育信息化?、加強(qiáng)校?本教研為?重點(diǎn)，深?化課堂教?學(xué)改革。?作為學(xué)校?教科研師?訓(xùn)工作負(fù)?責(zé)人，在?工作中積?極宣傳教?育科研，?組織學(xué)校?教師開(kāi)展?教育科研?實(shí)踐任務(wù)?，履行工?作職責(zé)。?為在教?師中普及?科研知識(shí)?，經(jīng)常組?織科研知?識(shí)校本培?訓(xùn)，提倡?將教研與?科研有機(jī)?結(jié)合，認(rèn)?真組織開(kāi)?展校本教?研，落實(shí)?教研組活?動(dòng)?；顒?dòng)?中，通過(guò)?理論引領(lǐng)?，集體備?課，上課?，評(píng)課，?反思等模?式，讓教?師們輪番?執(zhí)教，多?次研討和?反思，有?效地提高?了教研能?力。此外?，帶動(dòng)教?師在教研?活動(dòng)后，?重新撰寫(xiě)?教案也可?成案例、?學(xué)科整合?、論文等?等，而我?撰寫(xiě)的語(yǔ)?文教學(xué)設(shè)?計(jì)、評(píng)價(jià)?案例、信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?案例、還?撰寫(xiě)了《?如何提高?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)》論?文和學(xué)科?論文等均?獲得好評(píng)?。而其他?教師在我?帶動(dòng)和指?導(dǎo)下，也?紛紛撰寫(xiě)?了評(píng)價(jià)案?例、教育?論文、學(xué)?科論文、?德育論文?、教學(xué)設(shè)?計(jì)評(píng)比等?等。為?完善學(xué)校?的教學(xué)常?規(guī)管理，?扎實(shí)有效?地組織各?項(xiàng)教研活?動(dòng)，以教?學(xué)評(píng)價(jià)作?為突破口?，加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量過(guò)?程監(jiān)控，?加速師資?隊(duì)伍建設(shè)?，樹(shù)立全?面質(zhì)量意?識(shí)、整體?發(fā)展意識(shí)?、爭(zhēng)創(chuàng)一?流意識(shí)，?努力使學(xué)??？蒲幸?體化。此?外，為使?自己和老?師們能更?快的成長(zhǎng)?，我時(shí)常?反思，沉?淀得失，?并從中提?煉形成課?題，努力?帶動(dòng)全體?教師在研?中學(xué)，學(xué)?中研，做?一名科研?一體化的?教師，使?教師的專(zhuān)?業(yè)更快的?成長(zhǎng)。?以上是我?的點(diǎn)滴做?法，但我?知道，新?世紀(jì)的社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?我還有很?多不足的?地方，在?今后的人?生征途中?，在教育?教學(xué)崗位?上，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?一步一個(gè)?腳印，堅(jiān)?實(shí)地走下?去，讓太?陽(yáng)底下這?光輝的事?業(yè)更加燦?爛。因?yàn)?我懂得工?作是快樂(lè)?的源泉，?在平凡的?工作崗位?上，只有?時(shí)時(shí)刻刻?愛(ài)崗敬業(yè)?，盡職盡?責(zé)，才能?體現(xiàn)個(gè)人?的價(jià)值所?在，生活?也會(huì)因此?發(fā)出光彩?!三、?科研成績(jī)?--為了?自我發(fā)展?___?_月至今?，科研成?績(jī)頗豐，?而它就是?自我發(fā)展?的肯定，?同時(shí)也見(jiàn)?證了作為?學(xué)校教科?室主任和?師訓(xùn)負(fù)責(zé)?人的帶頭?作用。下?面是我的?成績(jī)：?____?月獲得龍?灣區(qū)優(yōu)秀?教師的榮?譽(yù)稱(chēng)號(hào);?____?月執(zhí)筆課?題獲得優(yōu)?秀課題成?果三等獎(jiǎng)?;___?_月教師?教育論文?獲得溫州?市三等獎(jiǎng)?;___?_月教育?裝備論文?圖書(shū)管理?應(yīng)用類(lèi)獲?得溫州市?二等獎(jiǎng);?____?月讀書(shū)征?文獲得區(qū)?二等獎(jiǎng);?____?月學(xué)科案?例獲得區(qū)?二等獎(jiǎng);?____?月教師教?育論文獲?得溫州市?一等獎(jiǎng);?____?月在區(qū)教?師博客交?流大會(huì)上?做經(jīng)驗(yàn)交?流;__?__4小?學(xué)學(xué)科作?業(yè)設(shè)計(jì)與?評(píng)價(jià)資源?征集獲得?區(qū)三等;?____?月教育裝?備論文圖?書(shū)管理應(yīng)?用類(lèi)獲得?溫州市二?等獎(jiǎng)。?教科研學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、指?導(dǎo)思想：?以__?__為指?導(dǎo)，在聯(lián)?校和上級(jí)?教育科研?部門(mén)的領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?下，繼續(xù)?____?執(zhí)行教育?科研要為?教育教學(xué)?決策服務(wù)?，為繁榮?教育科研?事業(yè)服務(wù)?，為促進(jìn)?教育者和?受教育者?發(fā)展服務(wù)?的方針，?要與提高?教育質(zhì)量?和注重人?的發(fā)展相?結(jié)合的理?念，努力?發(fā)揮好教?育科研在?我校教育?工作中的?先導(dǎo)性、?基礎(chǔ)性和?全局性作?用，追求?教育科研?的實(shí)效性?,使改進(jìn)?教育教學(xué)?實(shí)踐成為?小學(xué)教育?科研新的?價(jià)值取向?和目標(biāo)追?求，繼續(xù)?推進(jìn)我校?教育科研?的發(fā)展與?創(chuàng)新，切?實(shí)提高教?科研工作?效能，更?好地為教?育教學(xué)實(shí)?踐服務(wù),?為我鎮(zhèn)教?育改革和?發(fā)展作出?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。二?、扎實(shí)開(kāi)?展師資培?訓(xùn)，抓好?科研隊(duì)伍?建設(shè)過(guò)?硬的師資?隊(duì)伍是科?研的關(guān)鍵?，學(xué)校始?終本著“?發(fā)展教育?師資先行?”的原則?，切實(shí)抓?好師資培?訓(xùn)。我們?對(duì)教師的?培養(yǎng)重在?校本培訓(xùn)?。通過(guò)廣?泛宣傳，?讓廣大教?師進(jìn)一步?明確學(xué)習(xí)?的意義和?目標(biāo)，提?高對(duì)教科?研的認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)教?科研的意?識(shí)，提高?教師投身?教科研工?作的積極?性，重點(diǎn)?抓好教師?的理論學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?進(jìn)修，更?新教育觀?念，為開(kāi)?展教科研?工作奠定?扎實(shí)的理?論基礎(chǔ)。?1、構(gòu)?建學(xué)習(xí)型?組織。要?走在教科?研的最前?沿，必須?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育?科研理論?和教育改?革實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。學(xué)校?為教師學(xué)?習(xí)，營(yíng)造?書(shū)香校園?創(chuàng)造了條?件。教師?們充分利?用學(xué)校圖?書(shū)室資料?以及學(xué)校?為大家征?訂的教育?、教學(xué)類(lèi)?雜志，在?繁忙的教?學(xué)工作之?余擠時(shí)間?學(xué)習(xí)傳統(tǒng)?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?現(xiàn)代教育?教學(xué)理論?，了解最?新的教育?教學(xué)信息?，提高自?己的思想?素質(zhì)，更?新自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，努力使?思考走在?工作的前?面，并結(jié)?合工作實(shí)?際人人撰?寫(xiě)心得體?會(huì)、理論?筆記。?2、加強(qiáng)?教科研業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。?通過(guò)“走?出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”的?方式，有?計(jì)劃地組?織教師外?出聽(tīng)課、?培訓(xùn)。邀?請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、專(zhuān)家?來(lái)校作專(zhuān)?題報(bào)告，?請(qǐng)專(zhuān)家與?教師對(duì)話(huà)?交流，進(jìn)?行培訓(xùn)互?動(dòng)，讓教?師在專(zhuān)家?的引領(lǐng)下?，在理論?與實(shí)踐的?結(jié)合點(diǎn)上?求發(fā)展。?學(xué)校十分?重視培養(yǎng)?教科研骨?干力量，?大力支持?骨干教師?參加各級(jí)?各類(lèi)教科?研方面的?培訓(xùn)。通?過(guò)各種途?徑的學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、?研究、交?流，從中?吸取科研?的營(yíng)養(yǎng)，?逐步建立?一支師德?高、業(yè)務(wù)?精、功底?深的優(yōu)秀?教科研教?師隊(duì)伍。?3、實(shí)?行師徒結(jié)?對(duì)，加速?青年教師?的成長(zhǎng)。?三十周歲?以下的青?年教師針?對(duì)其政治?思想、教?學(xué)工作、?教科研工?作、班主?任工作、?其他工作?方面制定?的成長(zhǎng)計(jì)?劃書(shū)進(jìn)行?了總結(jié)交?流，由校?進(jìn)行全面?考核，不?斷促進(jìn)青?年教師綜?合素質(zhì)的?提高。對(duì)?于新上崗?的青年教?師，實(shí)行?骨干教師?與其結(jié)對(duì)?，使新上?崗青年教?師快速成?長(zhǎng)。4?、抓好名?師工程建?設(shè)。我校?有一名教?師被評(píng)為?“縣語(yǔ)文?學(xué)科骨干?教師”、?____?多名教師?被評(píng)為“?縣級(jí)學(xué)科?教學(xué)能手?”。目前?，這些老?師已成為?我校教科?研的主力?軍，充分?發(fā)揮了在?教科研工?作中的輻?射、示范?作用，認(rèn)?真履行職?責(zé)，在學(xué)?校管理、?學(xué)科教學(xué)?研究中形?成自己的?特色，帶?動(dòng)群眾性?科研活動(dòng)?的開(kāi)展。?三、重?視過(guò)程管?理，規(guī)范?課題運(yùn)作?課題研?究是教育?科研工作?中核心的?一環(huán)。我?校把科研?管理的力?度重點(diǎn)放?在課題研?究的管理?上，并力?求規(guī)范化?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)身先士?卒，積極?參與和指?導(dǎo)、檢查?課題研究?進(jìn)程；廣?大教師熱?情投入，?運(yùn)用各種?方法開(kāi)展?課題研究?工作，不?斷進(jìn)行階?段小結(jié)，?并及時(shí)交?流反饋，?以便揚(yáng)長(zhǎng)?避短開(kāi)展?工作。?在研究的?過(guò)程中，?我們始終?堅(jiān)持以課?堂為陣地?，以活動(dòng)?為依托，?來(lái)濃郁教?育科研的?氛圍。一?學(xué)期來(lái)，?圍繞課題?上的研究?課起到了?教好的輻?射作用，?教師們?cè)?活動(dòng)中取?得了長(zhǎng)足?的進(jìn)步。?四、積?極探索實(shí)?踐，喜結(jié)?科研碩果?“寶劍?鋒自磨礪?出，梅花?香自苦寒?來(lái)。”在?各課題的?研究過(guò)程?中，學(xué)校?教師的課?堂教學(xué)能?力、教改?能力和教?育科研能?力等業(yè)務(wù)?素養(yǎng)得到?了錘煉和?提高。教?師們駕馭?實(shí)踐以及?提升理論?的能力不?斷增強(qiáng)。?本學(xué)年中?，共有_?___多?篇論文在?省、市、?縣級(jí)中獲?獎(jiǎng)。通過(guò)?研究，我?們廣大教?師已經(jīng)感?到，課題?研究不再?是高不可?攀的難題?，也不是?抽象的理?論推演，?而是教育?、教學(xué)的?行為，是?在行動(dòng)中?的研究，?可以改善?原有教育?、教學(xué)行?為，提高?實(shí)施新課?程的適應(yīng)?性水平。?五、完?善考核機(jī)?制，提高?科研積極?性教育?科研的目?的是促進(jìn)?學(xué)校教育?教學(xué)的發(fā)?展，教育?科研能否?起到作用?，到位的?管理是關(guān)?鍵。為了?促使教育?科研工作?的“有法?可依，有?章可循”?，我們學(xué)?校早已出?臺(tái)了《學(xué)?校管理手?冊(cè)》，對(duì)?教師參與?科研活動(dòng)?的情況融?入到平時(shí)?考核、教?研組的考?核中。在?民主管理?的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期?對(duì)有關(guān)考?核制度進(jìn)?行了修訂?，對(duì)教師?參與教育?科研的獎(jiǎng)?勵(lì)作了較?大幅度的?提升，極?大地調(diào)動(dòng)?了廣大教?師的研究?積極性。?誠(chéng)然，?在總結(jié)成?績(jī)的同時(shí)?，我們也?看到了教?科研工作?存在的問(wèn)?題。一是?我們的理?論水平、?工作水平?和工作責(zé)?任心存在?著明顯的?不平衡性?；二是課?題研究工?作的進(jìn)展?和成果的?推廣存在?著不平衡?性；三是?科研活動(dòng)?的安排和?措施的落?實(shí)存在著?不平衡性?。這些問(wèn)?題