教師期末個人教學工作反思總結范文（3篇）

第5頁共5頁教師期末?個人教學?工作反思?總結范文?通過這?段時間的?教學，我?發(fā)現(xiàn)了自?己許多的?不足，并?在教學過?程中得到?很多的啟?發(fā)。接下?來我從以?下幾個方?面進行講?解。首?先，教學?管理方面?，也是所?有老師最?頭疼的一?方面。剛?開始為了?能夠樹立?威信，教?學管理方?面比較嚴?，使部分?調皮學生?產生反抗?心里，上?課不聽話?，總是跟?老師對著?干，產生?的結果就?是，課堂?秩序亂，?課程不好?進行。因?為他們都?是四五年?級的學生?了，自己?意識比較?強，不像?一二年級?學生老師?說什么就?是什么，?所以，最?后經過其?他老師的?知道和教?研，我對?他們的管?理進行了?調整，松?緊并施，?效果不錯?，因為他?們能夠感?受到老師?對他們的?愛，知道?老師做的?都是為他?們好。但?是，因為?跟他們的?關系拉近?了之后，?發(fā)現(xiàn)學生?不怕你了?，有時候?上課就會?出現(xiàn)你一?句我一句?的討論聲?，影響課?堂的進度?，所以我?還是需要?把嚴厲抓?起來，教?學時可以?用溫暖的?話語來傳?授。其?次，教學?大綱方面?，剛開始?接觸學生?時，對他?們的期望?比較大，?以為三四?年級時他?們所學的?教學內容?已經完成?，教學一?段時間我?才發(fā)現(xiàn)，?他們很多?技巧和常?規(guī)都不太?懂，因為?他們之前?因為場地?原因。都?沒有正常?上過體育?課。因此?，我就對?我的課程?計劃進行?了調整，?從簡入手?，從最基?礎的來教?，看他們?掌握的程?度，最后?經過一段?時間的慢?慢引導和?教學，他?們的能力?有所提升?，但是還?是需要更?多的體育?活動來提?高他們的?身體素質?。另外?，課堂組?織方面，?因為學生?的基礎比?較差，我?一直都在?緊湊由序?的教學，?希望他們?能夠學習?更多的技?能技巧，?可是我發(fā)?現(xiàn)成效不?好，有時?候一個技?巧課，需?要三四個?課時才能?看出學生?的進步，?這樣的效?率大大降?低了學生?的學習積?極性，因?此我在想?，不能這?樣按部就?班的教學?，要以樂?趣的形式?，讓他們?主動去學?習、練習?。經過實?施，發(fā)現(xiàn)?學生的興?趣增加了?，積極性?提高了，?但是，每?次組織起?來有些困?難，浪費?時間，所?以以后我?要把日常?規(guī)則再強?調，組織?時間減少?，增加學?生的教學?時間。?教師期末?個人教學?工作反思?總結范文?（二）?在我的意?識里，一?直認為自?己是一名?普通而平?凡的教師?，沒有顯?赫的戰(zhàn)功?，沒有驕?人的業(yè)績?，只是在?實驗小學?這塊沃土?上默默地?耕耘著。?如果說有?什么追求?或目標的?話，那就?是努力要?求自己能?成為一名?學生喜愛?、家長尊?重、同事?信任、領?導放心的?“好教師?”?；?對自身的?這種定位?，一直以?來，我堅?持以“勤?學、善思?、求實”?為指南，?認真、務?實地走過?每一天。?日子在忙?碌瑣碎中?過得飛快?，又一個?學期即將?過去，回?顧過往的?歲月，本?人能根據(jù)?學校工作?安排認真?做好各項?工作，現(xiàn)?就一學期?來的情況?小結如下?：一、?政治思想?方面本?人能夠做?到認真學?習領悟國?家的教育?方針和政?策，樹立?素質教育?思想，有?強烈的事?業(yè)心和責?任感;力?求做到嚴?于律已、?寬以待人?;端正思?想，關心?愛護學生?。積極參?加政治學?習，關心?國家大事?，教育目?的明確，?態(tài)度端正?，勤奮刻?苦;教學?工作認真?負責，關?心學生，?愛護學生?。二、?業(yè)務學習?方面為?了提高自?己的教學?水平，經??？聪嚓P?的書籍，?到網上查?找一些優(yōu)?秀的教案?和課件學?習借鑒，?爭取機會?多聽課，?從中學習?別人的長?處，領?悟其中的?教學藝術?。并利用?業(yè)余時間?學習，提?高自己的?專業(yè)水平?。在備課?過程中認?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點及學生?的實際情?況設計教?案。三?、教學工?作方面?(一)認?真?zhèn)湔n，?制定教學?計劃。認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加備?課組活動?并經常聽?各科老師?的課，從?中吸取教?學經驗，?取長補短?，提高自?己的教學?的業(yè)務水?平。每節(jié)?課都以的?精神狀態(tài)?站在講臺?，以和藹?、輕松、?認真的形?象去面對?學生。根?據(jù)教材內?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，認真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?課后及時?對該課作?出總結。?(二)?增強上課?技能，提?高教學質?量：在課?堂上特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?的主導作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?(三)?在課堂教?學中，堅?持啟發(fā)式?教學，堅?持向__?__分鐘?要質量。?以學生為?主體，以?訓練為主?線。教學?過程重視?知識與技?能，學習?過程和方?法，情感?態(tài)度與價?值觀，培?養(yǎng)學生自?主學習，?合作學習?，探究性?學習的精?神?？?之，教育?工作，是?一份常做?常新、永?無止境的?工作。?教師期末?個人教學?工作反思?總結范文?（三）?兩年來我?一直擔任?初中的小?學科，這?兩年其中?的艱難和?無奈我想?擔任過這?些學科的?老師都有?同感。?(一)注?意入新課?導新穎。?(二)?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力。培?養(yǎng)適合學?生自己的?學習方法?，要改變?傳統(tǒng)教學?中的過于?強調接受?性學習、?死記硬背?、機械訓?練的現(xiàn)狀?，鼓勵學?生自主、?合作、探?究地學習?，但常常?不好操作?，流于形?式，在課?堂中只有?少部分同?學能參與?，其他同?學仍是被?動，沒有?表現(xiàn)的機?會。有的?學生合作?學習時，?不會傾聽?，不會合?作。教師?要對合作?學習進行?指導，不?能袖手旁?觀，要真?正關注學?生，深入?到合作學?習中去，?我先讓學?生預習課?文，劃出?自己所不?明白、不?理解的地?方，為自?己施教確?定了重點?和難點，?有利于自?己有的放?矢；再依?據(jù)課文，?結合，細?化重難點?，濃墨重?彩進行渲?染，幫助?學生理解?，加深學?生的記憶?；然后練?習，讓學?生運用所?學知識解?決問題，?教師只作?學法指導?，使學生?能夠得法?于課內。?(四)?、教師的?教學理念?作為老?師要有自?己的教學?理念，理?念的轉變?，是適應?新課程改?革的根本?前提。在?日常的教?學工作中?，教師之?間將更加?緊密地合?作，與不?同學科的?教師打交?道，樹立?終身學習?的意識，?進行多方?位的學習?，其次，?就是學會?和同行合?作，吸取?多人的智?慧，協(xié)調?一致；對?學生的評?價，不僅?看學生成?績，還要?多發(fā)現(xiàn)和?發(fā)展學生?多方面的?潛能，促?使學生主?動學習。?最后，?及時總結?得失，揚?長避短，?教學改革?，是對傳?統(tǒng)教學的?繼承創(chuàng)新?，使其更?趨合、科?學、高效?；對我們?而言，沒?有既定的?方法可遵?循，也沒?有既定的?模式可操?作，需要?我們以效?果好為標?準，嘗試?采用不同?的方法進?行教學，?大膽實踐?，勤于探?索，勇于?創(chuàng)新。這?就決定了?我們必須?不斷學習?、實踐、?總結，再?學習、實?踐、總結?，如此反?復，才能?深得要領?，掌握其?中的真諦?。當然在?這