教師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告（6篇）

Word第第頁教師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告（6篇）老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告1

國家提倡全社會(huì)要尊師重教，我們當(dāng)老師的也常說老師應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和家長的敬重，可見敬重老師是非常必要的。但是我們好像忘了老師也是社會(huì)的一員，老師也應(yīng)當(dāng)敬重老師。老師要敬重單位的同行、敬重自己孩子的老師，這一點(diǎn)特別重要。

敬重同行，能夠和其他老師形成合力，共同教育好同學(xué)。假如老師之間不協(xié)作，甚至互相排擠、相互攻擊，那么學(xué)校永無寧日，豈能做到言傳身教、培育同學(xué)道德。宏大教育家陶行知說過，教育猶如一群人去雕塑一個(gè)活的人，這就要求教育者協(xié)作的天衣無縫，如有一人刀法不對(duì)，則萬像同毀，刀法全都用的對(duì)，則畫龍點(diǎn)睛?？梢娎蠋熤g相互敬重多么重要。

敬重自己孩子的老師，這點(diǎn)我從自己的經(jīng)受說說。孩子的九年義務(wù)教育都是在自己身邊完成的，老師都是熟人。而老師也都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，可是我從來沒有在孩子面前提及任何老師的任何缺點(diǎn)，反而不吝惜溢美之詞，在孩子面前大加贊美。這有助于增加老師在孩子心中的完善形象，有助于增進(jìn)孩子對(duì)老師的親近感，使孩子更易于接收老師傳授的學(xué)問。所以，老師敬重老師，不僅有利于集體，也是有利于個(gè)人的。

老師敬重老師，也算老師的一點(diǎn)師德吧。

老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告2

師德是老師的靈魂，是搞好教學(xué)工作的前提保證，是老師的立身之本。老師的一言一行，都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，因此老師要從小事做起，搶先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)比自己，我進(jìn)行了仔細(xì)分析和討論，反復(fù)對(duì)比作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找緣由，從工作中找出。

一、政治思想方面

我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)校老師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，從而確保工作的正確方向，和學(xué)校保持全都。多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

二、教育教學(xué)方面

在平常的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、為人師表方面

作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以模范對(duì)同學(xué)做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

在工作中，我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同商量，探究教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推動(dòng)素養(yǎng)教育。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在缺乏之處，主要表如今：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中消失許多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的看法。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)水平有待提高，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致學(xué)問體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠，只注意平常的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)閱歷總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其緣由，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少

4、對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

5、對(duì)待同學(xué)有急躁心情，不夠耐煩。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，我提出整改和努力看法如下：

1、根據(jù)教育局“暑期老師集中培訓(xùn)方案”的要求，主動(dòng)參與師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)校老師行為規(guī)范》以及身邊的先進(jìn)的人和事，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。改良課堂教學(xué)。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓同學(xué)在輕松、自主的環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。用進(jìn)展的`目光看待每一個(gè)同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)懷同學(xué)，不因同學(xué)的家庭、成果的好壞而另眼看待。給每個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參與工作第一年起，我始終擔(dān)當(dāng)班主任，我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的同學(xué)。

5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓同學(xué)覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)同學(xué)思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

總之，為了教育事業(yè)的進(jìn)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的老師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作奉獻(xiàn)。

老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告3

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,師德師風(fēng)不僅是老師個(gè)人問題，也是老師群體問題。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

美麗的語言，廣博的學(xué)問，豐富的閱歷，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。

老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

老師要在同學(xué)心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),更多的是愛心的陪伴。

老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告4

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師的勞動(dòng)表達(dá)了學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn)，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。我個(gè)人認(rèn)為，老師素養(yǎng)好是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。

作為一名人民老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、端詳自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、喜愛同學(xué)和諧進(jìn)展

關(guān)懷、喜愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)同學(xué)嚴(yán)

格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

4、注意小節(jié)修煉人格

教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的詳情實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記———從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、敬重服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細(xì)求真，千教萬教學(xué)做真人”。

老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告5

通過自查反思我發(fā)覺了自身存在的問題。下面對(duì)自己的教學(xué)工作和思想作風(fēng)方面反思自查如下：

一、對(duì)待問題同學(xué)沒有耐煩。在平常的教學(xué)工作中，當(dāng)看到孩子不完成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)自己班的孩子打架的時(shí)候，當(dāng)看到孩子不遵守校規(guī)的時(shí)候……往往就大動(dòng)肝火，對(duì)同學(xué)劈頭蓋臉的就是一頓批判與指責(zé)，缺少應(yīng)有的耐煩，沒有想他是個(gè)孩子，他們的品行還是可塑的，他們的情感也是能感化的，或許可以試著變一種方式來處理、來化解。

二、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，做事情簡單浮躁不夠細(xì)心，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。對(duì)自己的工作要求不高。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)支配了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。我想這也是我班主任工作不能做到位的關(guān)鍵所在。

三、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。開拓進(jìn)取的精神不強(qiáng)，自我創(chuàng)新的意識(shí)不夠，工作沒有想在前面做在前面。在工作中忽視了學(xué)問力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了許多工作原地踏步。

四、對(duì)待同學(xué)不能做到“嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合，對(duì)于同學(xué)不能做到面對(duì)全體，對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注、鼓舞不夠。

五、在教學(xué)實(shí)踐中雖然能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，但由于自身的惰性不能準(zhǔn)時(shí)解決，從而使教學(xué)質(zhì)量打折扣，不能做到盡善盡美。

產(chǎn)生這些問題的緣由一是過于放縱自己，沒有對(duì)自己提出過高的要求；二是思想過于松懈，不夠高度集中；三是對(duì)自己的工作沒有做到勤于思索、合理支配、勇于創(chuàng)新。通過這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。

老師遵規(guī)守紀(jì)的自查報(bào)告6

依據(jù)文件的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)自身行為作出自查，狀況如下：

一、有償補(bǔ)課方面

1.沒有對(duì)本校特殊是現(xiàn)任教學(xué)班的同學(xué)進(jìn)行有償家教。

2.沒有強(qiáng)迫動(dòng)員、誘導(dǎo)或示意同學(xué)參與課后文化補(bǔ)習(xí)。

3.沒有為社會(huì)文化辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行招生宣揚(yáng)，發(fā)放招生廣告，組織同學(xué)報(bào)名等。

4.沒有在社會(huì)文化辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課。

5.沒有占用同學(xué)法定休息時(shí)間集體補(bǔ)課或上新課。

二、執(zhí)行課程打算和課程標(biāo)準(zhǔn)方面

1.仔細(xì)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確把握大連市學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒有隨便加大教學(xué)難度。

2.主動(dòng)開展高效課堂有效教學(xué)討論，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適合的教學(xué)模式組織教學(xué)，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間