中國筷幼兒園教案6篇

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中國筷幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。

2、萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。

3、懂得謙讓、共享，能留意餐飲禮儀。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片假設(shè)干4、盤子、筷子、擦手毛巾

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎?

2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時(shí)間吧。

4、出示圖片(20**年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。

2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片

3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎?

4、播放視頻《粽子的來歷》

5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。

6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》

9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

(三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和共享

1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過來，師：今日老師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人老師一起共享。

3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人老師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。

4、小結(jié)：剛才我發(fā)覺你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表揚(yáng)。

結(jié)束延伸

1、出示圖片，簡約介紹外國傳統(tǒng)食品文化。

2、師：今日我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。

活動(dòng)反思

本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和聰慧，培育民族驕傲感。使同學(xué)感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究食文化的愛好。

優(yōu)點(diǎn)之處:

1.切合了同學(xué)學(xué)習(xí)的心理需求，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，并大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使得課堂氣氛一貫很激烈；

2.同學(xué)是在肯定情境下，借助于老師的援助，及與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用同學(xué)已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獵取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。

不足之處:

1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。

2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。

整改措施:

通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從同學(xué)的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際技能出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)自己，要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓同學(xué)真正做到歡樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！

小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及根據(jù)傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

中國筷幼兒園教案篇2

活動(dòng)意圖：

中國武術(shù)，有著悠久的歷史，也深受廣闊兒童的喜歡，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《中國功夫》。讓幼兒更多的了解我國傳統(tǒng)的武術(shù)文化，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒喜歡民族文化的積極情感。培育幼兒對(duì)中國武術(shù)的喜愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解武術(shù)的作用，并嘗試仿照武術(shù)動(dòng)作。

2、知道武術(shù)是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中國武術(shù)的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國功夫的知識(shí)。

2、相關(guān)圖片及視頻。

活動(dòng)過程：

一、看看、學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。

1、觀賞中國武術(shù)視頻。

提問：我們?cè)谀睦锟吹竭^中國功夫?為什么大家都喜愛中國武術(shù)?武術(shù)有什么作用?

小結(jié)：中國功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。

2、幼兒溝通仿照各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

二、觀賞并理解歌曲《中國功夫》。

1、觀賞歌曲

提問：這首歌曲聽上去感覺怎么樣?

小結(jié)：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3、師生爭論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、表演武術(shù)操

1、老師引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把學(xué)的中國功夫表演一下。一起做一個(gè)神氣的中國人。

2、集體表演武術(shù)操——中國功夫。

活動(dòng)延伸：

1.從幼兒的表現(xiàn)上予以表揚(yáng)鼓舞。

2.拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)始終表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。老師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。為幼兒提供觀測、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀測、運(yùn)用多途徑的方法感知探究活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，著重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。通過活動(dòng)對(duì)唱曲的學(xué)唱陶冶情操、啟迪聰慧，在教學(xué)過程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

中國筷幼兒園教案篇3

?教材分析】

中國功夫，是中華民族聰慧的結(jié)品，是中華傳統(tǒng)文化的表達(dá)，在全世界廣泛傳播。《中國功夫》歌曲中唱到的4個(gè)動(dòng)作“臥”“站”“坐”“走”，正是武術(shù)的精所在;“一一哈一一”的口號(hào)，提高了幼兒武術(shù)練習(xí)中的精氣神加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的愛好。活動(dòng)中，老師表演武術(shù)，幼兒依據(jù)圖示自主探究，學(xué)習(xí)馬步、弓步、掌等武術(shù)動(dòng)作方式，使幼兒感受中國武術(shù)的博大精深，激發(fā)他喜愛武術(shù)、喜愛民統(tǒng)文化的情感

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道武術(shù)是我國的傳統(tǒng)文化，簡約了解武術(shù)有健身、欣賞、交友、熬煉意志等作用。

2.能依據(jù)圖示嘗試做一些簡約的武術(shù)動(dòng)作。

3.感受中國功夫的強(qiáng)勁有力。

?活動(dòng)預(yù)備】

1.請(qǐng)幼兒留意老人晨練、少兒節(jié)目中的武術(shù)動(dòng)作。

2.“武術(shù)表演”視，功夫秘籍圖示，“幼兒學(xué)習(xí)材料我愛你中國《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?音樂》cd

?活動(dòng)建議】

1.老師表演武術(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)中國功夫的愛好，知道武術(shù)是我國的傳統(tǒng)文化

(1)請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)老師做的武術(shù)動(dòng)作。提問：怎樣做動(dòng)作看起來會(huì)很有力?

(2)師幼互動(dòng)，梳理武術(shù)中的基本動(dòng)作：蹲馬步、弓步、掌、拳。

(3)老師小結(jié)，援助幼兒了解中國武術(shù)早在很久以前就有了，它是一代化傳下來的，一貫流傳到現(xiàn)在。

2.聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒探究武術(shù)在生活中的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛你中國》第22頁，了解哪些人在練武術(shù)，知道練武術(shù)可以強(qiáng)身健體。提問：生活中，你見過誰練武術(shù)?他們?yōu)槭裁匆毼湫g(shù)?

(2)播放武術(shù)表演的視頻，使幼兒知道武術(shù)是一種藝術(shù)表演，可以欣賞。

(3)播放武術(shù)視頻，讓幼兒明白練武術(shù)會(huì)很苦很累，但是不能輕易放奔要堅(jiān)持究竟，才能做得更好。引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能練好武不?

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)圖示自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中國功夫。

(1)出示功夫秘籍圖示，幼兒看圖自主探究，練習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

(2)幼兒隨音樂做武術(shù)動(dòng)作并集體表演，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒的武術(shù)動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒說一說自己練武術(shù)時(shí)的心情。使幼兒了解由于中國功夫很棒，練武術(shù)的人渾身充斥了自信和能量。這就是我們中國功夫!盼望小伙伴以后，也能多多練習(xí)，大家一起強(qiáng)身健體。

中國筷幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶月餅，ppt

活動(dòng)過程：

一、兒歌引出中秋節(jié)

1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。

月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

2、理解兒歌里的內(nèi)容

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮)，小伙伴什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?當(dāng)月亮變圓又是什么時(shí)候呢?

二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月"，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、觀賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷改變的。

爭論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

?月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才靜靜地露面。

四、談話品嘗：

1、中秋節(jié)吃什么?

2、共享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小伙伴最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁魇礁鳂拥脑嘛灒蔷驼?qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)老師簡約小結(jié)，月餅的分類

(3)幼兒觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊共享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。

中國筷幼兒園教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)傾聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。

難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伙伴去感受雨聲的改變與不同之處，運(yùn)用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：老師要援助小伙伴豐富和補(bǔ)充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖?，為他們打開一個(gè)新的觀測視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請(qǐng)小伙伴舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式表達(dá)。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伙伴用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小伙伴感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而援助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色調(diào)的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒

五光十色的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伙伴帶來了什么。

師：小伙伴從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伙伴什么?老師朗讀喇叭的話。

師：為了減削水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伙伴帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請(qǐng)小伙伴一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。

4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編

4.1在觀賞過程中，老師再次利用圖片援助幼兒說出散文中的句子。

4.2仔細(xì)看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并予以指導(dǎo)和援助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于中班幼兒來說屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采用合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作技能，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，老師肯定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信心和制造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小伙伴相互學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小伙伴的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小伙伴相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀測，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)援助小伙伴更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小伙伴。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感