五年級上冊語文教案語文天地九 北師大版

第第1頁/共NUMPAGES6學(xué)習(xí)目標

1課積累本單元的重點詞句和關(guān)于禮物的兩句名言學(xué)習(xí)過程一、摘錄筆展示摘錄筆記熟讀兩句名言理解句子的意思背誦句子2課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重、難點一、學(xué)習(xí)《禮物默讀，想想課文主要寫了什么全文可分幾部分？每部分講了什么？（生說，師歸納板書哪些句子體現(xiàn)父親疼愛女兒哪些句子體現(xiàn)女兒體貼父親①“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來?！斑@次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多?？荚嚦煽円策t遲沒有升華主題，體會人物內(nèi)女兒兩次落淚時想了什么一次把你內(nèi)心的想法寫下來（布二、學(xué)習(xí)《奇怪的圣誕包裹小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下4.交流“泥土”的意義4.交流“泥土”的意義課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)想象第二年，叔公一家將會是怎樣過圣誕的？叔公做了些什么，說了些什么？語文天地3課學(xué)習(xí)目標能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材一、指導(dǎo)選說說禮物的故說說收到的禮①我們先來聊聊收到的禮物（板書收到誰來說說你的故事時間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客②層層拓展 ②層層拓展你收到過自你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求d教師補充事例《教師節(jié)的禮物空閑時翻一空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想做老師真好，做老師真幸福e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（書書：精心保存（以上a、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情說送出的禮①擁有是快樂的付出也是美好的下面我們來聊聊送出的禮物誰誰來說說你的故事？（板書：送出④小結(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西④小結(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西說其他的禮①同學(xué)們你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（書書：期盼②同學(xué)們②同學(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送（教師了解原因，鼓勵學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達自己的心）二、學(xué)生寫11、提出寫作要求禮物的故事多得說也說不完那么就讓我們拿起筆寫下一件自彩生動，給大家20分鐘時間。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用教習(xí)”一稱。其實教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂教授”和學(xué)正”。教授學(xué)正和教諭的副訓(xùn)導(dǎo)或?qū)W中傳經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，課后反思觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的課后反思觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的有計劃的先安排與幼兒生活接近的能理解的觀察內(nèi)容隨機觀察鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察保證每個幼幫助幼幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法即按順序觀察和抓住事物的不同特次我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察雷雨雷雨前天空急劇變化烏云密布我問幼兒烏云是什么樣子的有的孩子說：烏云像大海的波浪下下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察讓幼兒掌傾盆大雨這個詞雨后我又帶幼兒觀察晴朗的天空公公咪咪笑這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨后氣象變化的詞語學(xué)得快記