四年級上冊心理健康教案

四年級上冊心理健康教案1我的個性教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過研究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個性。過程與方法：了解自己與他人個性的不同，學(xué)會接納自己的個性。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的個性，并認(rèn)識到個性有不足之處時我們要積極改變。教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的個性，并認(rèn)識到個性有不足之處時我們要積極改變。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“你活潑，我勇敢，我們個性不相同；你善良，我熱心，和睦相處樂融融”今天我研究《我的個性》。二、新授（一）我的個性1．找學(xué)生，說一說自己的個性。引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說。比如：活潑、害羞、合群、善良、幽默、隨和、沖動、膽小、勇敢……。2．完成課本空白圈。3．哪些性格好？哪些性格不好？4．師：好的性格好，我們應(yīng)該怎么辦？不好的性格好，我們應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出：“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)”。（二）不同的我和你問完問題讓老師選答案，看你選的是不是和同學(xué)一樣的？1．你最喜歡哪種顏色？（）（1）紅（2）黃（3）藍(lán)（4）綠（5）紫（6）橙2．如果你能選擇，在星期六的下午，你會去做下面三件事情中的哪一件？（）（1）聊天（2）看書（3）打球3．當(dāng)你遇到難題的時候通常會怎么做？（）(1)自己解決。（2）找朋友幫忙。(3)向父母或老師求助。(4)不要急于解決。4．通過這幾道題，我們發(fā)現(xiàn)：大家都是不同的。（三）自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：世界上沒有完全相同的兩個人，你就是你獨(dú)一無二，亮出自的一面，相自己是最棒的。2個性影響大教學(xué)目標(biāo)知識和技能：性格不同的人，處理事情的方式和態(tài)度也會不同。過程與方法：發(fā)現(xiàn)自己個性中既有閃光點(diǎn)也有不知處。情感、態(tài)度、價值觀：愿意完善自己的人格。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己個性中既有閃光點(diǎn)也有不知處，并愿意完善自己的個性。教學(xué)難點(diǎn)：愿意完善自己的人格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追尋”，今天。我們研究《故事啟示》，能從故事中得到哪些啟示？二、新授（一）漁夫和金魚的故事1．學(xué)生自主閱讀《漁夫和金魚的故事》。2．學(xué)生談感受。3.老師和學(xué)生一起分析每個人物的性格。（1）金魚：知恩圖報(bào)（2）漁夫：那樣，誠實(shí)善良，安分守己。（3）漁夫的老婆：貪得無厭（二）個性知多少1．學(xué)生說一說自己的個性，師生一起點(diǎn)評。(1)我令人滿意的個性。（2）我想完善的個性。2．完成課本的回答問題。自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善自己，這樣，我們就會擁有快樂的人生。3我和你在求學(xué)的路上。教學(xué)目標(biāo)知識和技能：在研究的過程中，我可以體驗(yàn)到快樂和痛苦。過程與方法：說出我在研究中遇到的困難后，感覺輕松了許多。情感、態(tài)度與價值觀：可以用自我鼓勵的方式來增強(qiáng)心，試著克服研究的困難。教學(xué)重點(diǎn)：可以用自我鼓勵的方式來增強(qiáng)心，試著克服研究的困難。教學(xué)難點(diǎn)：可以通過自我鼓勵來增強(qiáng)心，努力克服研究困難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“研究路上我和你，遇到困難互鼓勵。互相幫助有意義?！苯裉?，我們研究《研究路上我和你》。二、新授(一)研究喜怒哀樂師提出問題：研究過程中有快樂也有苦惱，請請將你在研究時遇到的快樂和苦惱填入空白的圖形中。1．我的快樂。（學(xué)生交流后，說一說自己研究中遇到的快樂。）2．我的苦惱。（學(xué)生交流后，說一說自己研究中遇到的苦惱。）（二）困難面對面老師提問：遇到困難時，克服困難的關(guān)鍵是勇敢面對，積極尋求解決辦法。請看看你剛剛寫的“苦惱”，想一想它形成的原因，然后尋找解決你目前最想克服的困難的辦法。1.學(xué)生獨(dú)立閱讀20頁。2．大家討論交流后，完成20頁的三個表。我當(dāng)前最想克服的困難有哪些？我如何克服困難？可能的結(jié)果是什么？（三）自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：在日常的研究和生活中，遇到困難和挫折不退縮、不回避，要有勇氣面對困難，并明白這是戰(zhàn)勝困難的第一步。4伸出援手教學(xué)目標(biāo)知識技能：能夠關(guān)注和發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到的困難。能夠理解學(xué)困生的心情。過程和方法：研究一些簡單的解決困難的方法，我會在以后的研究和生活中嘗試和她一起解決。情感、態(tài)度與價值觀：當(dāng)同學(xué)有需求是，我會提供幫助，并在幫助別人的同時感受到快樂。教學(xué)重點(diǎn)：研究一些簡單的解決困難的方法，我會在以后的研究生活中盡量和她一起解決。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)同學(xué)有需求是，我會提供幫助，并在幫助別人的同時感受到快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“在困難面前不要退縮，要互幫互助，伸出援助之手。在一起，我們會收獲更多?！苯裉煳覀冄芯繑?shù)目字。二、新授（一）感同身受1．學(xué)生自主閱讀主題圖，談一談感受。（引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該主動幫助別人。）2．師提出問題：想一想，下圖中的這位同學(xué)遇到了什么困難？可能的原因是什么？他需要什么樣的幫助？這位學(xué)生遇到的困難是什么？他希望得到什么樣的幫助？3.老師提問：如何幫助研究有困難的學(xué)生？學(xué)生自由回答。（二）我需要幫助1．研究你有困難嗎？你希望得到誰的幫助？（同學(xué)們，請看24頁內(nèi)容。）2．學(xué)生圍繞研究上的困難這個主題，自主交流后，完成填空。3．師提出問題：遇到困難，我還可以用哪些方式來解決？師生共同總結(jié)，解決問題的方法。（三）自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：幫助別人就是幫助自己，尋求幫助也能讓對方感到很有價值。讓我們互幫互助，共度難關(guān)。5記憶大師教學(xué)目標(biāo)知識技能：感受快速記憶的樂趣。過程與方法：通過練習(xí)，提高自己的記憶力。情感、態(tài)度和價值觀：理解記憶需要方法。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與活動，嘗試研究記憶的方法。教學(xué)難點(diǎn)：可以在討論中認(rèn)真聽別人的記憶方法，并將這些方法運(yùn)用到自己的研究中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“記憶力，好神奇，找方法，學(xué)速記，記憶高手我第一”。今天我們研究《記憶高手》。二、新授（一）記憶魔方試試你在10秒內(nèi)能記住多少個小圖形，并在下面的圖框中畫一畫。學(xué)生在書上完成。大家比一比，看誰記憶的多。(2)神奇的記憶1．請你仔細(xì)觀察老師展示了哪些物品，并把記住的物品寫在空白框中。老師隨機(jī)出示物品后，學(xué)生寫物品名稱。2．你記得本學(xué)期的課程表嗎？請你趕快看一看，然后憑記憶將各門課程填入下面的表格中。老師展示本學(xué)期的課程表，學(xué)生完成表格。3．記憶的方法有哪些？大家一起說一說。（三）自我評估1.完成個人評估。2.完成小組評估。三、小結(jié)老師：記憶力是可以鍛煉的。相你掌握了方法之后，一定會體驗(yàn)到研究的樂趣，研究成績也會提高。6快速記憶的妙方教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。過程與方法：積極參與活動，與同學(xué)交流記憶的方法。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)真參加編故事活動，鍛煉自己的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“記憶妙招有門道，尋找方法不深奧。專心觀察多練習(xí)，期待成功早來的”。今天我們研究《快速記憶的妙方》。二、新授（一）研究熱身1．學(xué)生自主觀察課本主題圖。2．教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空。說一說你是咋記憶的？(2)記憶游戲1．你會用諧音記憶法來記住事情嗎》請寫下你的創(chuàng)作！學(xué)生自己寫，教師巡視指導(dǎo)。2.拿出你的記憶，說出來。（三）超級聯(lián)想1.可以用聯(lián)想的方法來記憶嗎？請用下圖中的物品編一個小故事，看看有沒有提高記憶力。學(xué)生先看看圖，自己構(gòu)思2．看看同學(xué)們編的小故事如何？學(xué)生們，說說自己編的小故事。這種記憶方法通常可以用在哪些學(xué)科或活動中？在平時的研究中，你還運(yùn)用哪些快速記憶的方法？師生共同小結(jié)記憶的方法。（四）自我評估1．完成個人評價。2.完成小組評估。三、小結(jié)師：好的記憶方法往往能達(dá)到事半功倍的效果，只要我們善加利用，適合自己的方法是最好的方法。7我的小世界教學(xué)目標(biāo)知識和技能：學(xué)會設(shè)計(jì)和調(diào)整自己的研究環(huán)境，希望能提高研究效率。過程和方法：經(jīng)過討論，找到了改善家庭研究環(huán)境的方法。情感、態(tài)度與價值觀：與家長溝通，說出我對家庭研究環(huán)境的想法，鍛煉自己的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自己設(shè)計(jì)、調(diào)整研究環(huán)境，希望以此提高研究效率。教學(xué)難點(diǎn)：與家長溝通，說出我對家庭研究環(huán)境的想法，鍛煉自己的表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“研究環(huán)境很重要，調(diào)劑安排要合理，創(chuàng)造我的小天地”。今天我們研究數(shù)目字。二、新授（一）研究熱身學(xué)生獨(dú)立閱讀p34頁的主題地圖。同學(xué)交流，自己的研究環(huán)境如何？(二)現(xiàn)實(shí)空間小1.請仔細(xì)觀察第34頁的圖片，找出與你目前的家庭研究環(huán)境最接近的一張，并在其下方的括號內(nèi)畫一個勾號。學(xué)生談?wù)撍麄兊募彝パ芯凯h(huán)境。老師總評。我覺得理想的家庭研究環(huán)境應(yīng)該是。家庭研究環(huán)境中，我可以自己管理的部分是。2．空間小創(chuàng)意。發(fā)揮你的想象，畫出你心中理想的家庭研究環(huán)境。學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)。我會為自己安排最理想的家庭研究環(huán)境，這樣我就能。我不能給自己安排最好的家庭研究環(huán)境，因?yàn)?，（三）自我評估1．完成個人評價。2.完成小組評估。三、小結(jié)師：良好的研究環(huán)境可以幫助我們提高研究效率。開動小腦筋，你一定能夠想出辦法改善自己的研究環(huán)境！8我有好點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)知識和技能：學(xué)會用簡單的方法解決問題。過程和方法：積極參加迷宮活動，發(fā)現(xiàn)只要不怕挫折就一定會成功。情感、態(tài)度、價值觀：能夠創(chuàng)造性地解決問題，想出別人想不到的辦法。教學(xué)重點(diǎn)：積極參加走迷宮的活動，發(fā)現(xiàn)只要不怕挫折就一定會成功。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的方法解決問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“遇困難，想辦法，肯分析，愿面對，好點(diǎn)子，能解決”。今天我們研究《我有好點(diǎn)子》。二、新授（一）走迷宮師生一起玩走迷宮的游戲。師：“在走迷宮時，你遇到了啥問題？生：找出口不容易。師：你們最終找到了嗎？生：找到了。師小結(jié)：遇到困難咱不怕！我有好辦法。（二）郊游大挑戰(zhàn)學(xué)生自主閱讀問題：在郊游前，請你從圖中選出三樣你認(rèn)為最有用的物品裝入背包。學(xué)生選擇項(xiàng)目并解釋原因。教師點(diǎn)評。自我評估1.完成個人評估。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：只用學(xué)會在面對問題時冷靜分析，才能幫助自己擺脫困境。能想出好點(diǎn)子來解決問題的同學(xué)最有創(chuàng)意。9情緒你我他教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能說出自己失去心愛東西的感受。過程與方法：能夠傾聽別人的經(jīng)驗(yàn)，并試著體會他的感受。情緒、態(tài)度、價值觀：能夠感知自己的情緒，并勇敢地表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知自己的情緒，并勇敢地表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：能夠傾聽他人的經(jīng)歷，努力理解他人的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“快樂與煩惱，人人都會有。真心去面對，心情錯不了。”今天，我們研究《情緒你我他》。二、新授（一）閱讀主題圖1．學(xué)生看一看主題圖，互相談一談感受。2．老師引導(dǎo)學(xué)生說出小強(qiáng)的感受。(2)情感面對面1．師：人的情緒是多種多樣的！我們一起來看一看故事中小強(qiáng)的感受。2．在這個故事中，小強(qiáng)為什么會這么難過呢？3．如果故事中的主人公是你，你會怎樣做呢？4．你有過失去心愛東西的經(jīng)歷嗎？如果有，請說出來。5.在討論不愉快的事情時，你認(rèn)為有什么好的方法可以緩解自己的不良情緒？學(xué)生互相回答。（三）情緒萬花筒1．師指名讀引述性材料。2．教師引導(dǎo)學(xué)生，談一談感受。3.完成p12的題目。（三）自我評估1.完成個人評估。2.完成小組評估。三、小結(jié)師：我們每個人都有自己的情緒，遇到不同的事，就會有不同的感受，讓我們一起研究控制自己的不良情緒，開開心心地度過每一天。10雨過天晴教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道一個人的情緒會影響他做事的態(tài)度。過程和方法：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。情緒、態(tài)度、價值觀：當(dāng)你有不良情緒時，會有意識地調(diào)整自己的思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)有不良情緒時，會有意識地調(diào)節(jié)自己的想法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“我進(jìn)退兩難的時候心情不好。我管我自己的事，下雨我就開心?！苯裉?，我們研究數(shù)目字。二、新授(一)兩兄弟的故事1．學(xué)生自主閱讀《兄弟兩的故事》。2．討論回答以下問題。故事中有哪些人物？發(fā)生了什么事？哥哥和弟弟的想法、做法有什么不同？因?yàn)閮尚值懿煌膽B(tài)度，你猜會有什么樣的結(jié)局？請為這個故事編一個結(jié)局。如果類似的事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想怎么做？請給這個故事起個名字。3．師：對于同一件事，不同的人會有不同的看法。我們應(yīng)該積極地面對。（二）雨過天晴1．師：遇到困難或挫折時，你的心情可能會不太好。你通常會怎么辦呢？學(xué)生自由討論后發(fā)言。2.收集方法。3．師：如果現(xiàn)在發(fā)生了一件讓你覺得冤枉的事，你該怎么調(diào)整自己的情緒呢？請用改變行為的方法試一試，列出你的行動步驟。學(xué)生討論后填寫。4．收集方法。（三）自我評估1.完成個人評估。2.完成小組評估。三、小結(jié)老師：消極的態(tài)度會讓小麻煩越鬧越大，造成身心傷害，而積極的態(tài)度可以化解麻煩，就像金色的陽光，照亮我們的心靈，讓我們快樂，有才華。1我的角色教學(xué)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生知道自己在社會中扮演著自己不同的角色。在角色轉(zhuǎn)變的同時，了解自己應(yīng)該做到哪些職責(zé)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入瞬息萬變的社會要求我們定位自己，扮演好自己的角色，清潔工承擔(dān)了城市最辛苦，最平凡的角色。他們每天推著車，認(rèn)真地將城市打掃得干干凈凈。那在生活中，我們都扮演哪些角色呢？二、活動1.生活中的角色轉(zhuǎn)換。2.活動體驗(yàn)3.精神交流想一想，在你做過的角色中，哪些最受大家歡迎，表演給大家看一看吧。把你做好的角色的方法與大家分享一下吧，這樣的你會更受歡迎。三、指點(diǎn)迷津傳統(tǒng)老戲里，往往有一副對聯(lián)：“臺上一個小世界，臺下一出大戲”。生活中的每個人，都自覺不自覺地在人生的大舞臺上扮演著各種角色。四、心靈行動你知道嗎？不論角色怎樣變化，只要具備了以上品質(zhì)，你都會有出色的表現(xiàn)。12近親教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過研究，使學(xué)生能夠提出增進(jìn)與家人親密關(guān)系的方法。流程和方法：填寫“溫馨卡”寄給家人，表達(dá)你的愛和感謝。情感、態(tài)度與價值觀：體會家人對我的愛與關(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn)：通過研究，學(xué)生可以提出改善與家人親密關(guān)系的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會家人的愛與關(guān)懷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“親密家庭我融入，其樂融融好相處，互相關(guān)愛真情露”。今天我們研究《親密一家人》。二、新授（一）研究熱身學(xué)生自主閱讀課本主題圖。（二）親情一二三請根據(jù)你的實(shí)際生活情況回答問題，并思考你與家人的關(guān)系。同學(xué)交流，以下問題。1．當(dāng)我遇到困難時，幫助我的家人能通常是因?yàn)椤?．每當(dāng)我有小秘密時，總是想先告訴，因?yàn)椤?．當(dāng)我有快樂的事情時，會第一個告訴，因?yàn)椤?.當(dāng)旅行或購物時，我喜歡和你一起去，因?yàn)椤?.我知道家人中的生日，是年月日，他（她）最喜歡吃的東西是他（她）穿的鞋是碼。（三）說出你的愛如何增進(jìn)與家人之間的親密關(guān)系呢？請寫出你想到的方法，制作“溫馨卡”向家人表達(dá)你對他們的愛。1.學(xué)生完成課本的“溫馨卡片”。2.學(xué)生交流，老師點(diǎn)評。(4)自我評估1．完成個人評價。2.完成小組評估。三、小結(jié)老師：愛不僅表現(xiàn)在語言上，也表現(xiàn)在行動上。希望你能走進(jìn)你的父母，理解他們，關(guān)心他們，讓你的父母感受到你的愛！13零用錢小管家（一）教學(xué)目標(biāo)知識和技能：學(xué)會合理消費(fèi)。過程和方法：在活動過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在零花錢管理上的問題。情感、態(tài)度與價值觀：能積極參加討論，提高自己對零用錢管理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在零用錢管理上的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能積極參加討論，提高自己對零用錢管理的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“小小零用錢，學(xué)問可不少。合理來使用，理財(cái)水平高”。今天我們研究《我的零用錢》。二、新授（一）消費(fèi)小調(diào)查1.你知道買下列物品要花多少錢嗎？填大概的金額，把你知道的其他消費(fèi)項(xiàng)目和價格寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)生動手填寫。2．交流展示。（二）消費(fèi)小盤點(diǎn)請仔細(xì)觀察珍珍每周的賬單，看看她是如何使用零花錢的。2．你覺得珍珍的零用錢夠嗎？在“支出項(xiàng)目”中，你認(rèn)為珍珍應(yīng)該花的錢是可以節(jié)省下來不花的錢是。請根據(jù)你最近的消費(fèi)做個賬單，看看你的零花錢管理得有多好。完成p44表格。請你對自己零用錢的使用情況做一個評價：。自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)老師：從小研究如何正確使用零花錢，提高自理能力。長大后可以管好自己的口袋，減少不必要的浪費(fèi)。13零用錢小管家（二）教學(xué)目標(biāo)知識和技能：努力積累自己的錢。流程和方法：明白錢來之不易，養(yǎng)成有計(jì)劃使用零花錢的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。教學(xué)重點(diǎn)：明白金錢來之不易，要養(yǎng)成有計(jì)劃地使用零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“零花錢，不要小瞧，用得其所，積累得好，急用無悔”。今天我們研究數(shù)目字。二、新授（一）我的愿望1．你打算去買一根價格為50元的滑板，但你現(xiàn)在只有15元，你該怎么辦呢？學(xué)生討論后回答。2．完成填空。(二)精打細(xì)算。1．為自己做一個消費(fèi)計(jì)劃。完成P47頁圖表。2.考驗(yàn)?zāi)愕南M(fèi)觀。完成P48頁的表。3.作業(yè)：當(dāng)一天家庭理財(cái)小能手。自我評估1．完成個人評價。2．完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)師：讓我們一起在生活中積極實(shí)踐學(xué)到的合理消費(fèi)的好辦法，相每個同學(xué)都能成為理財(cái)小能手。謝謝你的服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通行業(yè)勞動者的辛苦工作。2.過程和方法：通過參觀或觀察郵局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事務(wù)和與他人平等交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生參觀或觀