喜慶壽宴慶典慶祝生日八十大壽

喜慶壽宴慶典慶祝生日八十大壽PPT模板6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。喜慶壽宴慶典慶祝生日八十大壽PPT模板喜慶壽宴慶典慶祝生日八十大壽PPT模板6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。恭祝XX老人八十壽辰HAPPYBIRTHDAYTOYOU壽星公:XX隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，美術(shù)教育越來越被人們重視，美術(shù)教育把學(xué)生培養(yǎng)成為具有審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及自我發(fā)展能力等非技能性的全面發(fā)展型人才。因此，美術(shù)教育有其特殊性和不可替代性，而基礎(chǔ)美術(shù)教育在義務(wù)教育階段中的地位顯得尤其重要。但當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的美術(shù)教育存在一些問題，不得不引起我們的關(guān)注，進(jìn)行深入的反思，尋找對(duì)應(yīng)的措施。一、農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題1.學(xué)習(xí)意識(shí)落后，基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。農(nóng)村美術(shù)教育是農(nóng)村教育不可缺少的一部分，但大部分學(xué)生都受到社會(huì)、家庭等因素的影響，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)不太重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是“不務(wù)正業(yè)”。甚至有些學(xué)校也重視考試學(xué)科，輕視考查科目。長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想上不重視，在行為上也不積極表現(xiàn)，使自己的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平逐漸降低，甚至導(dǎo)致興趣也漸漸消失，即使有個(gè)別從“升學(xué)率”夾縫中生長出來的美術(shù)特長生，也不能受到與學(xué)習(xí)優(yōu)勝者同等對(duì)待的尷尬局面，這些都從客觀上壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。2.師資力量薄弱，教學(xué)方式落后。農(nóng)村初中美術(shù)教育落后，往往因?yàn)閹熧Y力量薄弱，教學(xué)方式落后，導(dǎo)致教師不能配足配齊，甚至“主學(xué)科”教師都配不齊，這樣“小學(xué)科”教師只能用“主學(xué)科”教師來兼任了。最后，學(xué)校往往都是用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)他們教學(xué)效果的好壞，至于兼職的美術(shù)課教學(xué)效果往往與主學(xué)科的評(píng)價(jià)是一致的。其實(shí)沒有專業(yè)美術(shù)教師，美術(shù)課都用其他學(xué)科的教師越俎代庖，這樣似乎人人都可以做美術(shù)教師，但他們對(duì)于美術(shù)這種專業(yè)課往往是無從下手。這樣就使原本生動(dòng)有趣、極富創(chuàng)新性的美術(shù)教學(xué)變得呆板、教條，學(xué)生感覺不到創(chuàng)新的樂趣，制約了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣的培養(yǎng)。3.地方經(jīng)濟(jì)制約，教學(xué)設(shè)備簡陋。學(xué)校的學(xué)生大多是來自農(nóng)村，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，農(nóng)村學(xué)生的零花錢很少，有的甚至平時(shí)沒有零花錢，這樣學(xué)生即使對(duì)美術(shù)感興趣，也無法購買美術(shù)用品，而只能是望而止步。其次，農(nóng)村學(xué)校不像城市中學(xué)那樣在硬件設(shè)備上配足配齊，大多農(nóng)村學(xué)校是把各功能教室合并到一個(gè)教室。比如，到檢查的時(shí)候，“美術(shù)室”可以變成資料室，也可以變成材料室，甚至儲(chǔ)藏室。至于一些石膏像、專用圖書、畫架等教學(xué)用具，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校更是很難配齊。二、農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)對(duì)的措施1.改變教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把美育放在教育的首位，曾認(rèn)為：“沒有審美教育就不會(huì)有任何教育。”美術(shù)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一。而美術(shù)課是中小學(xué)全面發(fā)展素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心，這里足見學(xué)習(xí)美術(shù)的重要。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以通過欣賞或是簡單的繪畫來體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)美術(shù)意識(shí)，從而提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)中，筆者曾遇到一名初中學(xué)生，幼年母親去世，和年邁的父親一起生活，家中生活非常拮據(jù)。但他對(duì)美術(shù)很感興趣，經(jīng)常光顧美術(shù)室，而且經(jīng)常問筆者借范畫，給他指導(dǎo)。不久，筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在美術(shù)方面有一定的可塑性，但在其他老師甚至他的老父親看來，他是個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的孩子。村里的人都認(rèn)為這孩子怎么這么不爭氣，這樣下去，將來連個(gè)老婆都難找到。在這種情況下，他猶豫了一段時(shí)間，但筆者鼓勵(lì)他、支持他，最終他不顧一切地去追求藝術(shù)的夢想，并考取了全國知名的美院。因此，不管學(xué)生學(xué)習(xí)什么專業(yè)，即使是“小科”，只要正確對(duì)待，不抱有思想偏見，這樣就能因材施教，人才輩出。可見，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師首先要有正確的教育觀念，這樣才能使學(xué)生得到全面發(fā)展，才能適應(yīng)變幻無窮的大千世界。2.改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。美術(shù)教育形象生動(dòng)、鮮明直觀，在促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，任課教師要大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)是一種享受、是一種娛樂。作為美術(shù)教師，不能因?yàn)槭艿缴鐣?huì)某些因素的影響而自暴自棄，要為自己的專業(yè)提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這樣才能更好地搞好課堂教學(xué)，大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也促進(jìn)其他學(xué)科成績的提高。教師上美術(shù)課時(shí)，不能僅僅講解而沒有示范展示，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂的單一、枯燥，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為美術(shù)課單調(diào)無趣。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常帶著學(xué)生用鉛筆作為常用的作畫工具來提高造型能力。比如，在上鉛筆淡彩課時(shí)，首先講解構(gòu)圖的規(guī)則，教學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖。并且通過單色的表現(xiàn)素描關(guān)系，這樣更能把形體抓準(zhǔn)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和掌握技法。在此過程中，他們也能找到畫素描的樂趣，而鉛筆淡彩中素描關(guān)系的處理恰恰是要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生在造型過程中不僅能夠找到其中的樂趣，更能找到成就感，這樣就增添了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)了，外界條件幾乎是無法阻擋的。第一步完成后，第二步進(jìn)行上色，當(dāng)把整幅作品完成時(shí)，周圍的同學(xué)已經(jīng)多次投來羨慕的目光。在線描教學(xué)中，筆者經(jīng)常讓一個(gè)班學(xué)生用一瓶墨汁，這樣不僅讓學(xué)生鍛煉了筆力，也讓他們樹立惜墨如金的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，完成的作業(yè)效果自然也不錯(cuò)。3.因地制宜選材，創(chuàng)特色教學(xué)效果。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多地方美術(shù)教學(xué)用品都不能配足、配齊，但只要我們留心，農(nóng)村也有獨(dú)到的風(fēng)景。比如，筆者在上相關(guān)立體構(gòu)成的課時(shí)，有學(xué)生買不起彩卡紙，筆者就動(dòng)員學(xué)生用廢包裝盒上的紙來代替；沒有橡皮泥，就動(dòng)員學(xué)生用鄉(xiāng)村的泥巴來代替；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力。農(nóng)村沒有刻章的石頭，可以用蘿卜、馬鈴薯等來代替。自從這些舉措的實(shí)施，再也沒有學(xué)生因?yàn)橘I不起美術(shù)用品而發(fā)愁了，也沒有因?yàn)榧彝l件差，而失去對(duì)藝術(shù)追求的夢想，反而使他們漸漸地愛上“農(nóng)村”藝術(shù)。這樣不僅讓學(xué)生體會(huì)到“藝術(shù)來源于生活”，同時(shí)通過創(chuàng)造的藝術(shù)品讓他們感到“藝術(shù)又高于生活”的境界。當(dāng)然，在創(chuàng)作過程中也讓他們受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想教育，同時(shí)培養(yǎng)了他們立志為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的思想情感?？傊覀兛梢砸虻刂埔说乩棉r(nóng)村初中特有的課程資源條件為美術(shù)教學(xué)所用。相信只要農(nóng)村美術(shù)教師不懈努力，在今后的美術(shù)教學(xué)中一定會(huì)取長補(bǔ)短，讓農(nóng)村美術(shù)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。MOOC，即MassiveOpenOnlineCourse，也稱大規(guī)模開放在線課程。從2011年開始，MOOC從世界各地以燎原之勢席卷而來，因其大規(guī)模、開放性、自主性的特征優(yōu)勢，掀起了整個(gè)高等教育界的風(fēng)暴，引起了各方的關(guān)注，喚起了人們對(duì)教學(xué)模式的重新審視。而軍隊(duì)任職教育的對(duì)象大多數(shù)工作在武器裝備使用、維修、管理等一線崗位，作為未來的職業(yè)化軍事斗爭人才，政治理論、軍事知識(shí)、專業(yè)技能等綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)是不可忽視的重要因素。因此，從院校教育這個(gè)源頭我們轉(zhuǎn)變觀念，引入MOOC教學(xué)模式，將信息技術(shù)與任職教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)任職院校以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，有力的推動(dòng)軍校教育改革的進(jìn)程，以適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的需要和軍隊(duì)職業(yè)化發(fā)展的客觀需求。本文分析了軍隊(duì)任職教育采用MOOC的適用性，提出了教學(xué)模式構(gòu)建方法及實(shí)施措施，并指出MOOC教學(xué)模式在任職教育中亟待解決的一些問題，對(duì)深化軍校任職教育改革具有一定的指導(dǎo)意義。一、任職教育采用M00c的適用性1.信息化平臺(tái)提高教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭是信息化的戰(zhàn)爭，MOOC以網(wǎng)媒工具為教學(xué)平臺(tái)，而網(wǎng)媒的一大優(yōu)勢就是信息更新快、時(shí)效性強(qiáng)。任職教育的對(duì)象大多數(shù)工作在武器裝備使用、維修、管理等一線崗位，通過MOOC及時(shí)將新知識(shí)、新裝備、新技術(shù)及科研成果融入到教學(xué)中，并加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)，大大提高了教學(xué)內(nèi)容信息時(shí)效性。2.網(wǎng)絡(luò)化方式提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量效益。發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練手段是提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量效益的基本途徑，世界各主要國家軍隊(duì)和院校都非常重視教學(xué)訓(xùn)練手段的發(fā)展創(chuàng)新，基本趨勢就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)化、模擬化。美國蘭德公司研究報(bào)告指出，美國陸軍采用了基于網(wǎng)絡(luò)的分布交互式模擬訓(xùn)練方式，單個(gè)軍人訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)節(jié)省了80%以上。采用MOOC模式，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式一方面減輕了教員的工作量，另一方面提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的便利度，降低了教育成本，提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量效益。3.自主性模式?{動(dòng)學(xué)員積極性。以“粉筆+黑板”為表征的“灌輸式”課堂教學(xué)是以教員為主導(dǎo)地位，往往是教員講什么學(xué)員學(xué)什么，而任職教育的培訓(xùn)對(duì)象學(xué)歷層次、能力水平、掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不盡相同，因此課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)員積極性不高。在MOOC中，是以學(xué)員為主導(dǎo)，學(xué)員可以在較為充裕的時(shí)間、地點(diǎn)里，自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)程度與交互的程度，對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。這種學(xué)習(xí)的自主性讓學(xué)員擺脫了傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)限制，體現(xiàn)了以學(xué)員為中心的教學(xué)理念，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，更好的開展學(xué)習(xí)。二、教學(xué)模式構(gòu)建MOOC教學(xué)模式分為四個(gè)階段：創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、交流分享和考核評(píng)價(jià)，如圖1所示。1.創(chuàng)設(shè)情境教員依據(jù)學(xué)員的任職實(shí)際開設(shè)課程，明確教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)時(shí)間，設(shè)置教學(xué)形式，此外，教員還需圍繞教學(xué)內(nèi)容預(yù)先錄制教學(xué)視頻，并在視頻中嵌入問題。同時(shí)上傳各種教學(xué)資源。學(xué)員選擇課程后，結(jié)合教學(xué)大綱和自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分配學(xué)習(xí)精力，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.自主學(xué)習(xí)教員通過發(fā)郵件或在教學(xué)管理系統(tǒng)張貼課程信息的方式，提醒學(xué)員參與定期的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程中，教員持續(xù)更新學(xué)三、實(shí)施措施1.配套軍校教學(xué)保障資源。MOOC課程的開設(shè)應(yīng)緊緊圍繞崗位任職需求，解決崗位上需要解決的問題。對(duì)應(yīng)專業(yè)開設(shè)職業(yè)核心課程，開發(fā)MOOC課程，并編寫相應(yīng)教材，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)試題庫，以滿足官兵學(xué)習(xí)訓(xùn)練需求。2.建設(shè)教員隊(duì)伍。各專業(yè)成立以專家為帶頭人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理和青年教員的培養(yǎng)工作。團(tuán)隊(duì)教員按職責(zé)除承擔(dān)相關(guān)課程建設(shè)和在線教學(xué)外，還要定期到部隊(duì)進(jìn)行理論輔導(dǎo)。同時(shí)，在部隊(duì)挑選文化基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次較高的干部，作為輔導(dǎo)教員，輔導(dǎo)教員經(jīng)培訓(xùn)后，承擔(dān)部隊(duì)官兵的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)。3.依托部隊(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件。在各部隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)中心和專業(yè)訓(xùn)練室，提供便利的學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件。四、亟待解決的問題1.姓“軍”特色MOOC教學(xué)模式近幾年源于國外，從2013年起國內(nèi)一些重點(diǎn)高校才開始集中研究，而我國軍事院校的研究更是剛剛起步，沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒，沒有套路可循。盡管如此，軍事院校的MOOC必須堅(jiān)持貼近實(shí)戰(zhàn)的原則，突出任職教育自身特色，不能照搬照套地方院校的模式。這就要求MOOC教學(xué)在內(nèi)容選定和課程設(shè)計(jì)中堅(jiān)持打仗需要什么就學(xué)什么，仗怎么打就怎么學(xué)，體現(xiàn)“姓軍”、“為戰(zhàn)”的本質(zhì)特色。2.教學(xué)管理MOOC教學(xué)模式是軍隊(duì)任職教育院校的新嘗試，教學(xué)管理機(jī)制尚未成熟，由于院校和部隊(duì)協(xié)調(diào)性不足，在課程的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上、在學(xué)員的管理上都會(huì)存在脫節(jié)。這就要求院校制定科學(xué)有效的管理辦法，部隊(duì)積極配合，院校和部隊(duì)勤溝通多協(xié)調(diào)。五、結(jié)束語任職教育采用MOOC教學(xué)模式是軍事院校教育改革的一個(gè)必然方向，我們必須認(rèn)清使命，抓住機(jī)遇，深入探索信息時(shí)代任職教育的特點(diǎn)規(guī)律，積極推進(jìn)院校教育改革步伐。恭祝XX老人八十壽辰HAPPYBIRTHDAYTOYOU快樂的老壽星單擊此處添加您的文字內(nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至此,字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容幸福一家人單擊此處添加您的文字內(nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至此,字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至此,字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。子孫幸福單擊此處添加您的文字內(nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至此,字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至此,字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)?？蓯鄣募覇螕舸颂幪砑幽奈淖謨?nèi)容,或復(fù)制文本粘貼至,和行間的可自行福,單擊前5均可自行調(diào)節(jié)老當(dāng)益壯單擊此處添加您的文字