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文檔簡介

第5課草叢中教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品,學(xué)會思考,能大膽想像添畫,使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然,認(rèn)識自然,熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn):能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,并進(jìn)行大膽的想象添加。教學(xué)難點(diǎn):能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)過程:一、交流分享1、誰先來給大家介紹介紹?請2名同學(xué)分別上臺向大家介紹自己畫的草,老師在旁邊注意提問引導(dǎo):你知道這草的名字嗎?2、下面,就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧!二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題1、欣賞一片草葉①大自然中的草真是千姿百態(tài),瞧,老師從百草園帶來了一片我們剛才看到的草,看看它是什么形狀的?現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面?(正面)誰愿意上臺來把它畫下來?②現(xiàn)在我們看到的是草的正面,下面左老師要把我上面這只手松開,請你們注意觀察,這片草發(fā)生什么變化呢?哦,它彎下來了,哪個部分彎下來啦?③剛才我們看到的是低下頭的小草,現(xiàn)在我們再觀察,看看發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置?也就是說小草已經(jīng)彎下了腰,我們還是能看到草的正面與反面,誰能夠把彎著腰的草畫下來?2、觀察一盆植物①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草,它們婀娜多姿、美麗動人,有的直著腰,彎著頭,在放聲歌唱,有的翩翩起舞,呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài),真讓人覺得可愛!你看到了草的一些什么變化?②在大自然中,草因?yàn)榉N類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看,播放課件各種草的表現(xiàn)。3、改畫練習(xí)①在百草園里,看到了許多美麗的小草,老師忍不住畫下了這幾種草,你看多美的草呀!可這幾片草覺得太孤獨(dú)了,不如我們給它們找些小伙伴吧,可是現(xiàn)在老師遇到了一個難題,在這個空隙里,怎么畫下這棵草呢?能不能把前面這棵草移開?怎么辦呢?必須畫在后面,被擋住的部分不畫,而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰?、谙旅?,我想請兩個同學(xué)上來添畫,就畫這三種草,有兩個要求:第一要畫在空隙處,第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草,誰有勇氣上來試一試?其他同學(xué)請你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫,要注意畫在空隙處,還要有低著頭、彎著腰的草哦!三、想象添畫1、請同學(xué)們閉上眼伏在桌上,邊聽音樂邊想象,你都遇到了誰,發(fā)生了一些什么有趣的事情?(播放音樂,音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲)第12課一模不一樣教學(xué)目標(biāo):1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。重點(diǎn)難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維,進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)教學(xué)過程:一、組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測評回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征,了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓?!弊寣W(xué)生展開想象,抽幾位學(xué)生上黑板,用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié):這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。四、認(rèn)定目標(biāo)板書《一模不一樣》極其簡要提綱。指出在這節(jié)課上,要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式,并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。2、基本要素;點(diǎn)、線、面引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。3、基本形說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比六、作業(yè)要求設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)概括本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì),挑選一部分作品作展示,邀請兩名學(xué)生互評,然后教師講評。第13課跟奶奶學(xué)手藝教學(xué)目標(biāo):1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。2、了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。教學(xué)難點(diǎn):鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程:一、故事引入1、同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽完請想想,它特別在什么地方?1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2、先在小組交流,再由組長用3~5句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評一評。2、評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評價1、你喜歡哪個故事,為什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?故事每天都有,無處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。第14課蝴蝶落我家教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞,了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”,激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。2、通過研究、制作,了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩,學(xué)會制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶,掌握蝴蝶的特點(diǎn)。教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入:1、你喜歡花么?為什么?(由此引出花是美麗的)2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花,以小組為單位討論后回答,教師參與引導(dǎo)學(xué)生。(有的是動物,有的是植物,還有的是能飛的事物。)小組派代表可用動作或語言描述,其他組員可予以補(bǔ)充,教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時予以鼓勵、表揚(yáng)。由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題(板書課題)。二、欣賞、觀察:1、出示蝴蝶圖片欣賞,使學(xué)生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個感受。2、這么多美麗的蝴蝶,它們有哪幾部分組成?——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只?為什么?(由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩)著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀,了解它們的外形特點(diǎn)。教師小結(jié):每只蝴蝶都有不同的形狀,它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷,在花叢中不易被察覺,所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。(板書課題)3、誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個最大的特點(diǎn)是什么?——對稱。三、探究、繪制:1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品,請學(xué)生們研究一下是怎么做的,用了哪些顏色和基本形?(每組分發(fā)一幅不同的作品,有對印的方法作的)學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí),探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法,怎樣做的(可結(jié)合演示進(jìn)行,教師可協(xié)助完成。)教師予以小結(jié)。2、繪制:學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。注意衛(wèi)生。四、點(diǎn)評:請學(xué)生說自己喜歡的作品,成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,失敗的原因在哪?自評、互評、師評相結(jié)合。五、感受、飛舞:放《兒童組曲》曲子,感受樂曲中的兒童撲蝶的情景,做一做撲蝶的動作。下節(jié)課,藍(lán)老師會教給大家更多的舞蹈動作,象七彩蝴蝶一樣成為會飛的“花”。六、收拾整理:整理衛(wèi)生。第二課時一、朗誦導(dǎo)入:由學(xué)生朗誦童謠《蝴蝶飛》,(“蝴蝶飛,我不追,蝴蝶落,我不要。”)將童謠所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語言表演出來,以小組為單位進(jìn)行組合演示。組織討論,并將自己對童謠內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來。(激發(fā)學(xué)生的興趣)二、欣賞圖片:1、欣賞各種蝴蝶圖片,先是單張,后多幅同一畫面,讓學(xué)生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。2、欣賞學(xué)生帶的圖片。感受蝴蝶的特點(diǎn)及美麗。三、剪制蝴蝶:1、請學(xué)生到黑板上畫出蝴蝶的外形,師生共評。使學(xué)生注意到蝴蝶的不同形態(tài),為下面的剪制作好準(zhǔn)備。2、復(fù)習(xí):蝴蝶的外形特點(diǎn)——對稱。3、你怎樣剪制對稱的蝴蝶?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,發(fā)現(xiàn)對折的剪制方法)4、學(xué)生嘗試剪蝴蝶的外形,教師輔助,注意不同的形狀。5、每只蝴蝶都有美麗的花紋,怎么剪?(生答)教師演示?;y不必有太多拘謹(jǐn),隨意剪制形狀??盏牡胤讲灰?,注意美觀。四、學(xué)生作業(yè):學(xué)生用對剪的方法剪出蝴蝶,可采用各種自己喜歡的顏色,看誰做的蝴蝶最先飛到花叢中來。注意安全及衛(wèi)生。五、小結(jié):1、說自己最喜歡的作品及原因。2、請大家認(rèn)為制作好的學(xué)生說自己的制作經(jīng)驗(yàn)。3、除了這兩種方法,你還能用別的方法,其他材料來制作花蝴蝶么?(啟發(fā)學(xué)生,如:橡皮泥、樹葉粘貼等。)4、放《梁?!?,猜曲名,這首曲子使人聯(lián)想到雙蝶飛舞,讓大家隨著這首曲子運(yùn)用學(xué)過的動作模仿蝴蝶自由飛舞,教師參與。第15課這個地方有點(diǎn)怪教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、了解,畫出想象中的地方,并進(jìn)行美化裝飾。2、培養(yǎng)學(xué)生對自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展孩子們的求異思維。2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫出這個地方的“怪”。教學(xué)準(zhǔn)備:1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。2、構(gòu)線筆、繪畫紙。教學(xué)過程:一、欣賞討論1、出示作品提問:畫家把未來的家園想象成什么樣子的?你如果是小畫家,你想把未來的家園設(shè)計(jì)成一幅怎樣的美景圖呢?為什么?2、示范教師范畫提示:手套家,每個手指是一間美麗的房間。手套家安在大樹林里,周圍鳥語花香,風(fēng)景秀麗,又有許多果樹,隨時可以吃到美味的水果。是個幸福、快樂的家。二、創(chuàng)作要求你們把心目中未來的家園畫下來,并讓老師和其他同學(xué)都知道你設(shè)計(jì)的未來的家園是什么樣子的,好嗎?三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想,敢于嘗試。2、提醒學(xué)生把畫畫紙畫滿。3、指導(dǎo)學(xué)生能大膽畫。四、引導(dǎo)評價你設(shè)計(jì)的未來家園是什么樣子的,為什么這樣設(shè)計(jì)?1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾,。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處閱讀已結(jié)束,如果下載本文需要使用3下載券下載想免費(fèi)下載本文?立即加入VIP免下載券下載文檔10萬篇精選文檔免費(fèi)下千本精品電子書免費(fèi)看下一篇您的評論寫點(diǎn)評論支持下文檔貢獻(xiàn)者~240發(fā)布評論用戶評價暫無評論?2022Baidu使用百度前必讀|文庫協(xié)議|廣告服務(wù)|企業(yè)文庫|網(wǎng)站地圖2022最新湘教版四年級美術(shù)上冊教案3百度一下在手機(jī)打開下載3下載券用手機(jī)掃此二維碼:×以下結(jié)果由提供:×百度翻譯百科詞條:×百度百科分享到:QQ空間新浪微博人人網(wǎng)微信評價文檔:領(lǐng)取下載券1新版反饋20/20第6課花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知:認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。2、情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。3、能力:培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)重點(diǎn):感知、探討、理解花的自教學(xué)難點(diǎn):探索運(yùn)用各教學(xué)過程:談話導(dǎo)入1、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。2、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。二、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)(1)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?(2)思考、探索①實(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))②問:還可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。三、學(xué)生創(chuàng)作1、要求:同桌合作制作一朵花,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。四、展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?五、延伸——環(huán)保教育。師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?生答師小結(jié):同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。第7課窗口教學(xué)目標(biāo):1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入1、展示窗口圖片,了解窗的作用。2、揭示課題——《窗口》二、了解認(rèn)識認(rèn)識不同時期的窗戶形式,了解窗的歷史。三、自主探究1、你家的窗戶是什么樣?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家窗戶嗎?為什么?2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4、變一變:窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型,并畫出相稱的窗格。五、欣賞評價1、同學(xué)互評:每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上,并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。六、初步制作1、分析材料:哪種材料適合做窗框或窗格?2、教師指導(dǎo)幫助,全組同學(xué)合作制作窗框。第二課時一、感受想像、欣賞提高1、欣賞幾種窗戶,說說它們的特點(diǎn)。想一想,打開這扇窗,窗外會有怎樣的景色。2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗:設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口,達(dá)到引景的效果,使窗與景相得益彰,收到與眾不同的藝術(shù)效果。3、對比欣賞不同的窗口,選出其中你喜歡的并說出理由。4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。2、合作繪制畫面。3、進(jìn)一步添加裝飾。三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示:你最喜歡哪一個窗口?為什么?2、將作品掛在教室的墻上。四、總結(jié)評價1、教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),重點(diǎn)評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。第8課色彩對“印”教學(xué)目標(biāo):1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根2、師問:這是什么?像什么?小結(jié):對,像老人,像“山峰”,從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、認(rèn)知了解1、請同學(xué)們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。2、師問:請同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:??小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)三、方法指導(dǎo)教師演示,請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生共同完成)1、在玻璃上涂色,稍濃。2、點(diǎn)水滲化開來。3、覆蓋紙張,輕抹。4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分幾次揭起,邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。5、發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、創(chuàng)作訓(xùn)練1、作業(yè)要求:(1)請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。(2)轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺前展示,自我評價作業(yè)。2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè),學(xué)會欣賞評價他人作品。第12課一模不一樣教學(xué)目標(biāo):1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。重點(diǎn)難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維,進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)教學(xué)過程:一、組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測評回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征,了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓?!弊寣W(xué)生展開想象,抽幾位學(xué)生上黑板,用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié):這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。四、認(rèn)定目標(biāo)板書《一模不一樣》極其簡要提綱。指出在這節(jié)課上,要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式,并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。2、基本要素;點(diǎn)、線、面引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。3、基本形說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比六、作業(yè)要求設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)概括本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì),挑選一部分作品作展示,邀請兩名學(xué)生互評,然后教師講評。第13課跟奶奶學(xué)手藝教學(xué)目標(biāo):1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。2、了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。教學(xué)難點(diǎn):鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程:一、故事引入1、同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽完請想想,它特別在什么地方?教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2、先在小組交流,再由組長用3~5句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評一評。2、評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評價1、你喜歡哪個故事,為什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?故事每天都有,無處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。第14課蝴蝶落我家教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞,了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”,激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。2、通過研究、制作,了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩,學(xué)會制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶,掌握蝴蝶的特點(diǎn)。教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入:1、你喜歡花么?為什么?(由此引出花是美麗的)2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花,以小組為單位討論后回答,教師參與引導(dǎo)學(xué)生。(有的是動物,有的是植物,還有的是能飛的事物。)小組派代表可用動作或語言描述,其他組員可予以補(bǔ)充,教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時予以鼓勵、表揚(yáng)。由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題(板書課題)。二、欣賞、觀察:1、出示蝴蝶圖片欣賞,使學(xué)生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個感受。2、這么多美麗的蝴蝶,它們有哪幾部分組成?——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只?為什么?(由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩)著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀,了解它們的外形特點(diǎn)。教師小結(jié):每只蝴蝶都有不同的形狀,它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷,在花叢中不易被察覺,所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。(板書課題)3、誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個最大的特點(diǎn)是什么?——對稱。三、探究、繪制:1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品,請學(xué)生們研究一下是怎么做的,用了哪些顏色和基本形?(每組分發(fā)一幅不同的作品,有對印的方法作的)學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí),探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法,怎樣做的(可結(jié)合演示進(jìn)行,教師可協(xié)助完成。)教師予以小結(jié)。2、繪制:學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。注意衛(wèi)生。四、點(diǎn)評:請學(xué)生說自己喜歡的作品,成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,失敗的原因在哪?自評、互評、師評相結(jié)合。五、感受、飛舞:放《兒童組曲》曲子,感受樂曲中的兒童撲蝶的情景,做一做撲蝶的動作。下節(jié)課,藍(lán)老師會教給大家更多的舞蹈動作,象七彩蝴蝶一樣成為會飛的“花”。六、收拾整理:整理衛(wèi)生。第二課時一、朗誦導(dǎo)入:由學(xué)生朗誦童謠《蝴蝶飛》,(“蝴蝶飛,我不追,蝴蝶落,我不要?!保⑼{所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語言表演出來,以小組為單位進(jìn)行組合演示。組織討論,并將自己對童謠內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來。(激發(fā)學(xué)生的興趣)二、欣賞圖片:1、欣賞各種蝴蝶圖片,先是單張,后多幅同一畫面,讓學(xué)生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。2、欣賞學(xué)生帶的圖片。感受蝴蝶的特點(diǎn)及美麗。三、剪制蝴蝶:1、請學(xué)生到黑板上畫出蝴蝶的外形,師生共評。使學(xué)生注意到蝴蝶的不同形態(tài),為下面的剪制作好準(zhǔn)備。2、復(fù)習(xí):蝴蝶的外形特點(diǎn)——對稱。3、你怎樣

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