2013.10教師績(jī)效工資試行實(shí)施方案

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------圭峰鎮(zhèn)小學(xué)教師績(jī)效工資實(shí)施方案（討論稿）2013—2014學(xué)年度為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，提高教學(xué)效益，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人[2008]15號(hào)）文件精神和教體局有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定圭峰鎮(zhèn)小學(xué)教師績(jī)效工資試行方案。一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，是貫徹落實(shí)義務(wù)教育法的具體措施，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大義務(wù)教育教師的關(guān)心，對(duì)于依法保障和改善義務(wù)教育教師特別是中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育教師的工資待遇，提高教師地位，吸引和鼓勵(lì)各類優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)（1）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄭明濤成員：林裕喜湯有金龍志靈邱慧英（2）考評(píng)小組組長(zhǎng)：鄭明濤成員：林裕喜湯有金龍志靈邱慧英吳相蘭及各完小校長(zhǎng)下設(shè)考核辦公室，主任由吳相蘭兼任三、考評(píng)范圍及對(duì)象全鎮(zhèn)13所學(xué)校的公辦教師四、資金來(lái)源縣人民政府人事、財(cái)政部門按照不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員陽(yáng)光津貼的原則確定的績(jī)效工資：（總額/2減去208X6）X30%和中心小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)配套資金（15000元）。五、績(jī)效工資的分配和考核（一）績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分。基礎(chǔ)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，占績(jī)效工資總量的70%?；A(chǔ)性績(jī)效工資按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總量的30%。按德（勤）、能、績(jī)3:3:4進(jìn)行考核。（二）各完小校長(zhǎng)每月對(duì)教師德（勤）、能兩方面進(jìn)行量化考核，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一結(jié)算。1、德（勤）方面：包括道德素質(zhì)、考勤兩個(gè)方面（參考建議）。（見(jiàn)附件1）。2、能方面：包括教師常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)水平、教學(xué)能力（參考建議）。（見(jiàn)附件2）。（三）、教學(xué)成績(jī)考核。期末考試以后由中心小學(xué)根據(jù)考核結(jié)果統(tǒng)一發(fā)放（見(jiàn)附件3）。（四）、教師獲獎(jiǎng)考核。（見(jiàn)附件4）。在中心配套資金中抽取1000元作為教師獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，教師要主動(dòng)提供原始證件及復(fù)印件到中心小學(xué)教導(dǎo)處登記，否則不予考核。（五）教學(xué)常規(guī)考核。（見(jiàn)常規(guī)檢查細(xì)則）。在中心配套資金中抽取1000元作為教師常規(guī)的獎(jiǎng)金，以中心小學(xué)每學(xué)期1--2次常規(guī)檢查分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。六、說(shuō)明１、考核成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉級(jí)的主要依據(jù)。２、德（勤）、能兩項(xiàng)在中心小學(xué)監(jiān)督下，由各完小自行考核。任何學(xué)校不得平均分配德（勤）、能兩項(xiàng)績(jī)效工資，期末結(jié)束把德（勤）、能兩項(xiàng)考核結(jié)果上交中心小學(xué)。４、中心小學(xué)班子成員考核按教體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。５、實(shí)施時(shí)間：2013年9月－2014年7月。圭峰鎮(zhèn)中心小學(xué)二0一三年九月附件1、績(jī)效工資德（勤）考核內(nèi)容考核內(nèi)容序號(hào)考評(píng)要點(diǎn)及評(píng)分細(xì)則分值德（勤）100分１職業(yè)道德愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極支持學(xué)校工作，思想健康，團(tuán)結(jié)協(xié)作。體罰學(xué)生一次扣5分，不完成學(xué)校布置的工作一次扣5分。20２學(xué)習(xí)筆記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期各不得少于1500字和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得各一篇，并有時(shí)間記載。少一項(xiàng)各扣5分。25３教師考勤1、必須執(zhí)行坐班制度，執(zhí)行中心小學(xué)規(guī)定的作息時(shí)間，上班期間不遲到、不早退，堅(jiān)持每天早晚簽到制度。2、遲到、早退每次扣0.5分，曠課每節(jié)扣1分，曠課一節(jié)以上，以此類推。3、病假：（1）請(qǐng)假人寫出請(qǐng)假條，由學(xué)校校長(zhǎng)批假，無(wú)請(qǐng)假條計(jì)曠工。（2）病假1—2天由本校校長(zhǎng)批，病假超過(guò)3天，請(qǐng)假人寫出請(qǐng)假條，由中心小學(xué)校長(zhǎng)批假，方可生效，無(wú)請(qǐng)假條計(jì)曠工。（3）病假一天扣1分，病假兩天扣2分，病假三天3分，病假三天以后每天扣2分。（4）請(qǐng)病假的教師必須出具醫(yī)院看病發(fā)票。4、事假：教師確因家庭有重大事情，方可辦理請(qǐng)假手續(xù)，具體規(guī)定如下：（1）請(qǐng)假人寫出請(qǐng)假條，由學(xué)校校長(zhǎng)批假，無(wú)請(qǐng)假條計(jì)曠工；（2）事假1—2天由本校校長(zhǎng)批，事假超過(guò)3天，請(qǐng)假人寫出請(qǐng)假條，由中心小學(xué)校長(zhǎng)批假，方可生效，無(wú)請(qǐng)假條計(jì)曠工；（3）事假一天扣2分，事假兩天扣4分，事假三天扣6分，事假三天以后每天扣4分。6、曠工每天扣10分。7、病假一個(gè)學(xué)期累計(jì)7天以上（含7天），事假一個(gè)學(xué)期累計(jì)3天以上（含3天），本學(xué)期不能評(píng)優(yōu)評(píng)先（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任）。8、其它：（1）其它假按教體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；(2)所有請(qǐng)假必須有請(qǐng)假條，假條一式二份，教導(dǎo)主任一份，便于安排代課，學(xué)校一份存檔，便于以后考核；(3)每學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始施行。9、中心小學(xué)突擊檢查與本校考勤登記結(jié)合。40４班風(fēng)有良好的行為規(guī)范，品德良好，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、思想品德教育。班上出現(xiàn)一般安全事故扣10分，出現(xiàn)重大安全事故扣15分。15附件2績(jī)效工資能考核內(nèi)容考核內(nèi)容序號(hào)考評(píng)要點(diǎn)及評(píng)分細(xì)則分值能100分１備課按大綱要求、教學(xué)進(jìn)度備課，不能照抄教案，要附板書設(shè)計(jì)，備課沒(méi)有趕到教學(xué)進(jìn)度扣5分；要有單元反思，沒(méi)有單元反思扣5分。15２聽(tīng)課教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)，少一節(jié)扣1分，沒(méi)時(shí)間、評(píng)課記載不給分。5３作業(yè)批改1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)書寫格式要求規(guī)范、要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)不規(guī)范扣5分。2、作業(yè)成績(jī)實(shí)施等級(jí)制。作業(yè)的批改須及時(shí)、認(rèn)真，以利于反饋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改不及時(shí)扣5分。3、對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，訂正要及時(shí)?；A(chǔ)較差，可采取面批輔導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的共性錯(cuò)誤，可組織全班學(xué)生展開(kāi)討論、或講解的方式進(jìn)行分析和糾正。作業(yè)錯(cuò)誤一人沒(méi)有訂正扣5分。4、數(shù)學(xué)要求每課時(shí)有作業(yè)，少一課時(shí)扣4分；語(yǔ)文要求作業(yè)至少是課時(shí)量的四分之三，少一課時(shí)扣4分；作文每學(xué)期要8篇以上，全批全改，每少一篇扣5分。354單元測(cè)驗(yàn)每學(xué)期須測(cè)驗(yàn)8次以上，要求教師批改及時(shí)，要有成績(jī)登記，少一次扣4分，沒(méi)改一次扣4分，扣完為止。20５班級(jí)工作看班級(jí)布置、班刊，每學(xué)期至少四期，要求保留班刊底稿，班會(huì)要有記錄，家訪要有記錄，每學(xué)期至少8次，班級(jí)管理良好。班刊少一期扣2分，家訪少一次記錄扣2分。10６學(xué)生輔導(dǎo)制定培優(yōu)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、措施，記載，每少一項(xiàng)扣1分（有具體對(duì)象）。10７學(xué)科計(jì)劃總結(jié)查資料，無(wú)計(jì)劃、總結(jié)各扣1分。2８教研活動(dòng)凡無(wú)端不參與教研（每位教師每學(xué)期要進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)）活動(dòng)者，該項(xiàng)以0分論處，查學(xué)?；顒?dòng)記載。3附件３：績(jī)效工資教學(xué)成績(jī)考核方案１、向教學(xué)傾斜，實(shí)行“保底分、學(xué)生數(shù)、及格率、離均差、名次”五項(xiàng)考核，基分總分為100分，分別為30、5、40、10、15分。每項(xiàng)得分扣完為止。２、期末統(tǒng)考A、每位教師保底分為30分。B、參考人數(shù)以應(yīng)考人數(shù)為準(zhǔn)，同年級(jí)同學(xué)科進(jìn)行評(píng)比，班級(jí)學(xué)生數(shù)以同年級(jí)全鎮(zhèn)平均數(shù)為基數(shù)，達(dá)到平均數(shù)的得基分，多一個(gè)在基分上加0.2分，少一個(gè)在基分上扣0.1分。C、及格率達(dá)到全鎮(zhèn)平均數(shù)得基分，高出全鎮(zhèn)百分之幾就在基分上加幾分，低于全鎮(zhèn)百分之幾就在基分上扣幾分。D、離均差：上一學(xué)期平均分與全鎮(zhèn)平均的差值，同本學(xué)期平均分與全鎮(zhèn)平均的差值相比，不進(jìn)不退得基分，前進(jìn)幾分就在基分上加幾分，后退幾分就在基分上扣幾分。E、學(xué)前班在座學(xué)生全部參加考試。F、與上學(xué)期名次相比，名次進(jìn)一級(jí)在基分上加2分，退一級(jí)在基分上扣2分，學(xué)前班、一年級(jí)第一學(xué)期不設(shè)進(jìn)、退名次，其它年級(jí)保持名次不加分也不扣分，名次基分為第一、二、三……第十四名分別為15分、14分、13分……2分。G、教雙科以上教師，先將業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金按年級(jí)均分參評(píng)，然后分年級(jí)、分學(xué)科計(jì)算，最后分值再均分。3、計(jì)算方法：教師所得金額＝ ×該教師所得分。附件4：教師獲獎(jiǎng)考核細(xì)則在中心配套資金中抽取1000元作為教師獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（輔導(dǎo)教師）、教師本人獲獎(jiǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂實(shí)錄、教研室分配任務(wù)的論文等比賽），設(shè)鎮(zhèn)、縣、市、省、國(guó)家五個(gè)等級(jí)。獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)加1分，獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2、1分，獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加5、4、3分，獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)依次類推。（教師要主動(dòng)提供原始證件及復(fù)印件到中心小學(xué)教導(dǎo)處登記，否則不予考核）。注：教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、演講比賽另外設(shè)獎(jiǎng)。2013年10月各?？?jī)效工資實(shí)施方案討論建議反饋表小學(xué)序號(hào)內(nèi)容1·0234下面是“十個(gè)小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝?。?！小故事1、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危險(xiǎn)的森林里一個(gè)人在森林中漫游時(shí)，突然遇見(jiàn)了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來(lái)。他立刻用最快的速度逃開(kāi)，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說(shuō)不定還有一線生機(jī)。”他縱身跳入懸崖，非常幸運(yùn)地卡在一棵樹(shù)上。那是長(zhǎng)在斷崖邊的梅樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時(shí)，他聽(tīng)到斷崖深處傳來(lái)巨大的吼聲，往崖底望去，原來(lái)有一只兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉(zhuǎn)念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的。”剛一放下心，又聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音，仔細(xì)一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹(shù)的樹(shù)干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹(shù)干跌死，總比被獅子咬死好?！鼻榫w平復(fù)下來(lái)后，他看到梅子長(zhǎng)得正好，就采了一些吃起來(lái)。他覺(jué)得一輩子從沒(méi)吃過(guò)那么好吃的梅子，他找到一個(gè)三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺(jué)吧!”于是靠在樹(shù)上沉沉地睡去了。睡醒之后，他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見(jiàn)了，老虎和獅子也不見(jiàn)了。他順著樹(shù)枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險(xiǎn)境。原來(lái)就在他睡著的時(shí)候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。黑白老鼠聽(tīng)到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開(kāi)激烈的打斗，雙雙負(fù)傷逃走了。勵(lì)志大道理：生命中會(huì)有許多險(xiǎn)象叢生的時(shí)候，困難危險(xiǎn)像死亡一樣無(wú)法避免。既然無(wú)法避免不如放下心來(lái)安享現(xiàn)在擁有的一切，無(wú)意中就會(huì)享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩。這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開(kāi)了。白人小孩的身影消失后，一個(gè)黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道：“您能賣給我一個(gè)氣球嗎?”“當(dāng)然可以，”老人慈祥地打量了他一下，溫和地說(shuō)，“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說(shuō)：“我要一個(gè)黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚詫地看了看這個(gè)黑人小孩，隨即遞給他一個(gè)黑色的氣球。他開(kāi)心地接過(guò)氣球，小手一松，氣球在微風(fēng)中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說(shuō)：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣?！贝蟮览恚撼删团c出身無(wú)關(guān)，與信心有關(guān)。這個(gè)世界是用自信心創(chuàng)造出來(lái)的。有自信，積極的面對(duì)自己所擁有的一切，這種積極和自信會(huì)幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚(yú)一只章魚(yú)的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。章魚(yú)沒(méi)有脊椎，這使它可以穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)，等到魚(yú)蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，它可以被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚(yú)的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚(yú)一看見(jiàn)小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚(yú)，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚(yú)?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚(yú)的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。大道理：工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多羈絆和束縛，對(duì)于它們，我們毫無(wú)辦法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯經(jīng)常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過(guò)的錯(cuò)誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會(huì)半夜里睡不著，害怕沒(méi)有考及格。他總是想那些做過(guò)的事，希望當(dāng)初沒(méi)有這樣做;總是回想那些說(shuō)過(guò)的話，后悔當(dāng)初沒(méi)有將話說(shuō)得更好。一天早上，全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來(lái)，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過(guò)了一會(huì)，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來(lái)，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時(shí)大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣?！比缓笏兴械娜硕嫉剿叟赃?，好好地看看那瓶打翻的牛奶?！昂煤玫乜匆豢?，”他對(duì)大家說(shuō)，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒(méi)有了–你們可以看到它都漏光了，無(wú)論你怎么著急，怎么抱怨，都沒(méi)有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想，先加以預(yù)防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開(kāi)這件事情，只注意下一件事?！贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐Ｄ潭奁嘈糯綐蝾^自然直，積極的去面對(duì)下一件事情。小故事6、四個(gè)字有一位精神病學(xué)家，執(zhí)業(yè)多年，獲得了很大的成功，在精神病學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。他數(shù)年前將要退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師，是他所謂的“四個(gè)小字”.頭兩個(gè)字是“要是”.他說(shuō)：“我有許多病人，把時(shí)間都花在緬懷既往上，后悔當(dāng)初該做而沒(méi)有做的事，‘要是我在那次面試前準(zhǔn)備得好一點(diǎn)……’或者‘要是我當(dāng)初進(jìn)了會(huì)計(jì)班……’”在懊悔的海洋里打滾是嚴(yán)重的精神消耗。矯正的方法很簡(jiǎn)單：只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。應(yīng)該向自己說(shuō)：“下次如有機(jī)會(huì)我應(yīng)該如何做……”大道理：最浪費(fèi)時(shí)間的莫過(guò)于懊悔。千萬(wàn)不要老是惦念已往的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)你又在后悔既往時(shí)便對(duì)自己說(shuō)：“下次我不會(huì)再做錯(cuò)。”小故事7、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會(huì)里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂(lè)呵呵的，對(duì)什么事都表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度。他常說(shuō)：“太陽(yáng)落了，還會(huì)升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)，也會(huì)落下去，這就是生活。”羅森很愛(ài)車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他總是說(shuō)：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無(wú)限向往。有人逗他說(shuō)：“你去買彩票吧，中了獎(jiǎng)就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票?？赡苁巧咸靸?yōu)待于他，羅森憑著兩塊錢的一張?bào)w育彩票，果真中了個(gè)大獎(jiǎng)。羅森終于如愿以償，他用獎(jiǎng)金買了一輛車，整天開(kāi)著車兜風(fēng)，夜總會(huì)也去得少了，人們經(jīng)?？匆?jiàn)他吹著口哨在林陰道上行駛，車也總是擦得一塵不染的。然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時(shí)后下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息，想到他那么愛(ài)車如命，幾萬(wàn)塊錢買的車眨眼工夫就沒(méi)了，都擔(dān)心他受不了這個(gè)打擊，便相約來(lái)安慰他：“羅森，車丟了，你千萬(wàn)不要太悲傷啊!”羅森大笑起來(lái)，說(shuō)道：“嘿，我為什么要悲傷啊?”朋友們疑惑地互相望著。“如果你們誰(shuí)不小心丟了兩塊錢，會(huì)悲傷嗎?”羅森接著說(shuō)。“當(dāng)然不會(huì)!”有人說(shuō)?！笆前?，我丟的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。勵(lì)志大道理：換一個(gè)角度，就能得到快樂(lè)。丟掉生活中的負(fù)面情緒，要有一種認(rèn)識(shí)挫折和煩惱的胸懷。小故事8、借錘子有一個(gè)人想掛一張畫。他有釘子，但沒(méi)有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。就在這時(shí)候他起了疑心：要是鄰居不愿意把錘子借我，那怎么辦?昨天他對(duì)我只是漫不經(jīng)心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來(lái)的，其實(shí)他內(nèi)心對(duì)我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒(méi)有做對(duì)不起他的事，是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會(huì)不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點(diǎn)兒忙呢?而他還自以為我依賴他，僅僅因?yàn)樗幸粋€(gè)錘子!我受夠了。于是他迅速跑過(guò)去，按響門鈴。鄰居開(kāi)門了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲“早安”,這個(gè)人就沖著他喊道：“留著你的錘子給自己用吧，你這個(gè)惡棍!”大道理：消極的思想造成錯(cuò)誤的行為，積極的心態(tài)可以避免一切不必要的麻煩和錯(cuò)誤。小故事9、煩惱人一個(gè)人被煩惱纏身，于是四處尋找解脫煩惱的秘訣。有一天，他來(lái)到一個(gè)山腳下，看見(jiàn)在一片綠草叢中，有一位牧童騎在牛背上，吹著悠揚(yáng)的橫笛，逍遙自在。他走上前去問(wèn)道：“你看起來(lái)很快活，能教給我解脫煩惱的方法嗎?”牧童說(shuō)：“騎在牛背上，笛子一吹，什么煩惱也沒(méi)有了?！彼嚵嗽?，卻無(wú)濟(jì)于事。于是，又開(kāi)始繼續(xù)尋找。不久，他來(lái)到一個(gè)山洞里，看見(jiàn)有一個(gè)老人獨(dú)坐在洞中，面帶滿足的微笑。他深深鞠了一個(gè)躬，向老人說(shuō)明來(lái)意。老人問(wèn)道：“這么說(shuō)你是來(lái)尋求解脫的?”他說(shuō)：“是的!懇請(qǐng)不吝賜教。”老人笑著問(wèn)：“有誰(shuí)捆住你了嗎?”“……沒(méi)有?！薄凹热粵](méi)有人捆住你，何談解脫呢?”他驀然醒悟。大道理：由于我們的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，煩惱也就一個(gè)跟著一個(gè)而來(lái)，實(shí)際上，大多數(shù)煩惱都是無(wú)中生有。把心態(tài)調(diào)整好，問(wèn)題會(huì)變得很簡(jiǎn)單，煩惱也就不驅(qū)而散。小故事10、老先生與服務(wù)生老先生常到一家商店買報(bào)紙，那里的服務(wù)生總是一臉傲慢無(wú)禮的樣子，就連基本的禮貌都沒(méi)有。做事追求效率固然重要，可是缺乏禮貌一定會(huì)流失客人，沒(méi)有了客人服務(wù)速度再快，又有什么用?朋友對(duì)老先生說(shuō)，為何不到其他地方去買?老先生笑著回答：“為了與他賭氣，我必須多繞一圈，浪費(fèi)時(shí)間，徒增麻煩，再說(shuō)禮貌不好是他的問(wèn)題，為什