2023年關(guān)于中學(xué)作文八篇

2023年關(guān)于中學(xué)作文八篇中學(xué)作文篇1

有時候長大是一件很苦很無奈的事情，可是你沒有選擇的權(quán)利，就這樣，任初三這塊堅硬的石頭助我們退去稚嫩的外殼。

——題記

想當(dāng)時叫囂著進入初三，頗有些“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)回”的悲壯。仿佛要打一場惡戰(zhàn)，一場非打不行，同時非贏不行的惡戰(zhàn)。

走過來，再回首，看著灑滿淚，灑滿汗的初三生活，反而覺得釋然。回憶當(dāng)時的苦，當(dāng)時的累，覺得記憶竟是如此美妙。無論是恨之入骨的辛苦，還是難得一見的微笑，都被他照上漂亮的光環(huán)，使你不得不珍寶似的珍藏。

剛進入初三，發(fā)覺自己是學(xué)校最高年級的人了，有一種一夜間長大的感覺。想到自己的花樣年華將要在這無聊的“ABC……”慘淡的度過，實在心有不甘。于是，抓緊時間體驗上課睡覺的感覺，下課往同學(xué)凳上灑水的.刺激。在課上，抓緊把當(dāng)天的作業(yè)寫完，回去在睡個昏天黑地?？吹酵瑢W(xué)們無精打采的樣子，發(fā)覺自己過得如此瀟灑，覺得人生也不過白駒過隙，彈指一瞬，如此逍遙也不枉活了10多年，當(dāng)時的豪情壯志早拋到了九霄云外。直到第一次考試成果公布，我才發(fā)覺其實我沒有資格這么做。

上課，練習(xí)，考試，排名。翻開記錄了那些日子的日記，只是些殘缺不全的只言片語。一頁頁日記被水浸的看不出當(dāng)時寫的字了，當(dāng)手指輕輕劃過，還能讀出那分耕耘許多卻收獲很少的無奈，讀出那似夢里追逐卻怎么也追不上的辛酸。

到了初三下學(xué)期，大家都習(xí)慣了初三生活，不再嚷著上美術(shù)音樂課，不再為晚上回家時高掛的月亮埋怨，生活的枯燥也不吭聲。慢慢地，懂得理解老師，家長，為老師的一個眼神，家長的一句話而深深地自責(zé)，然后發(fā)奮圖強，期盼名次上的進步，為的是取得關(guān)切你的人的一個微笑。

初三就這樣過去了，短短的不到一年時間，卻經(jīng)驗了比初一，初二更多的東西，放棄了許多，也得到了許多。再看看鏡中的自己，你會隔世般的發(fā)覺，其實你已經(jīng)長大了。

中學(xué)作文篇2

學(xué)問要點：

1.“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書面語言的實力。

2.人們對語言的一種敏銳的感覺，叫語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。

3.要做到文從字順，除了在語言運用上下功夫外，還要留意書寫、行款、標(biāo)點。

考試說明：

“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言(即文字)的實力。

“文從字順”，其意思包含兩個方面：一是用詞恰當(dāng)、妥當(dāng)，作者心里想的是這樣一個東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達這樣一個東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達的意念完全一樣;二是句與句之間聽從暢達，文氣貫穿，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。

要想做到文從字順，對初學(xué)者來說最重要的是培育自己良好的語感。語感，即人們對語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而漸漸形成的。

語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文時想的是“意”，寫出來的卻是“文”，這由“意”而“文”的轉(zhuǎn)化就全靠著寫作者的語感進行。

那么，語感包含哪些詳細內(nèi)容呢?

1、要文字通順

人們在長期的與言實踐中可以推斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人聽不明白，自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的推斷上。漢語用詞有肯定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說“情深意重”，也可以說“深厚情意”;可以說“濃情蜜意”，卻不行以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫作中遵循這些規(guī)律，話就會寫得通暢。

2、要意思連貫

人們在向別人陳述一個問題時，都會留意話與話之間該怎樣連接別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的支配要合乎事物發(fā)展改變的過程或人們視察相識問題的依次;一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語;講完一個意思再講另一個意思時，連接處要有過渡詞語。寫作時留意這個問題，也有利于把文章寫得通暢。

3、要留意分寸

人們駕馭了大量語匯，這些語匯在描繪事物時在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些微小差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感來，將有利于把自己的相識表達得精妙準(zhǔn)確。

4，、要駕馭韻律

漢語有音調(diào)上的改變，還有單音詞、雙音詞、多音詞及語句形式上的改變。這些改變，在人的視覺或聽覺中就會形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因為后面的'說法從直覺上就感覺到別扭。這種形式上的勻整感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。

,平常該怎樣培育自己的語感呢?最重要的是培育讀書的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語言就會形成范例，并進而化為自己的語言習(xí)慣。還要多聽：聽廣播，聽別人讀文章，這樣可以強化讀的效果。同時要盡量豐富自己的語匯，準(zhǔn)確駕馭詞語的含義，要懂得一點語法。平常說話也要留意不出錯誤。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難了。

在作文完篇后，要留意檢查：一是自己出聲地讀一讀，看有沒有拗口的地方;二是換個立場，請別人來讀，自己來聽，看是不是句句聽得清，是不是沒有一點兒磕絆;三是對覺得別扭處仔細檢查一下，檢查時一方面要查語言材料——語匯，看其搭配、詞性、色調(diào)等;另一方面要查語言的組織形式——語法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語序等。

要做到文從字順，除了在語言運用上下功夫外，還要留意書寫、行款、標(biāo)點。寫文章，字要寫工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢?還要不寫錯別字。因為一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式肯定要正確，尤其是應(yīng)用文，行款上的錯誤會干脆影響意思的正確表達。標(biāo)點符號是文字表達的重要協(xié)助工具，它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語的性質(zhì)以及作者的情感。正確運用標(biāo)點符號，不僅是寫作的一項重要基本功，而且是文章做到文從字順的必要條件，寫作時不光要留意運用正確，而且要留意規(guī)范。

中學(xué)作文篇3

《論語》中讓我感受最深的一句話是：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”孔子對流水的感嘆，融進了他對時間飛逝，人生苦短的`感嘆。用逝水象征時間的消逝――一種促人剛好行動的緊迫感，一種生命價值只有在奮斗中才會實現(xiàn)的歷史責(zé)任感，都在一聲嘆息中流露出來，帶給人無盡的思索。

時間――是世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最寶貴、最易被忽視而又最令人懊悔的東西。一步步、一程程，已經(jīng)走了多遠，永不停留，走過秒、分、時、日，又積成日、月、年頭。高爾基說過：“時間是最公允合理的，他從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串果實，懶散者的時間留給他們一頭白發(fā)。

中學(xué)作文篇4

晚上11：59，我踏上了北京的列車。

很擠，但也很無奈。除了打工者之外，車上的人就所剩無幾了。夜的加深，使我感覺到很累，倚在座背上，閉上由慷慨的興奮加上過度的新奇而鑄成的成果――疲乏的眼睛。

車廂里靜靜靜的，闃無人聲。是的.，也許他們也像我一樣，很累吧！年輕的小伙子背負著支撐全家的重任，由此起先了他們漫長的旅途中年人也因無一技之長而不得不離開妻子和兒女，去外謀生，就算心里充溢萬分的無奈，卻也不能作出抗拒。這，就是他們的宿命。

而我的宿命是什么呢？無從得知！

緘默……

中間的過道上走來賣東西的，推著售物車，在大老遠的地便利叫賣著“賣水果嘍”，原來寧靜的車廂現(xiàn)在卻有了“獨奏曲”，我睜開眼，看著那個人走盡這條路卻無人問津。我一面覺得他可憐，又一面覺得他可笑。不是嗎？在這個大部分是打工者，出外賺錢的人的車上，有誰會作出無須的消費？

我用眼洞察著四周，然而我的搜尋卻是令人傷感。望著他們，那些出外打工的人，好像心中閃過一絲慶幸。把頭轉(zhuǎn)過90度，窗外，由于列車的飛奔而從眼前閃過很多燈光，宛如天上的星，劃過的流星。

我不想若干年后也像他們那樣辛苦展轉(zhuǎn)而生活，不想上蒼賜予我同樣的命運。是否能夠去努力變更？我想可以！情愿承諾，給自己。

中學(xué)作文篇5

一位老師

你見過這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后，出現(xiàn)在教室里。不瞞你說，這位被同學(xué)們稱為不像“老師”的英語老師，是與我們初一新生--同人校，剛剛起先教書生涯的汪老師哩。

汪老師她真好玩。上課時像個摯友，下課時像個伙伴。在我們班同學(xué)的眼里，她可真不像個“老師”。不信，你們看--

“小皮球，香焦梨，瑪莉開花二十一……”，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她--那個笑得最快樂，跳得最來勁的大摯友。別看她比我們大八九歲，可不細致看，一點也看不出來，她竟是個老師。

“汪老師，您怎么分到學(xué)校來了?”“怎么，不歡迎?”她像摯友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè)，不少出了國……然而她卻選擇了當(dāng)老師這一行業(yè)?！拔蚁矏塾⒄Z，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級，老師為我們打下了良好的基礎(chǔ)，從那時起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師?！蓖衾蠋熣嬲\地說。

說我們的汪老師不像個“老師”，你可別以為她光跟我們玩，談起教學(xué)，她的“花招”可多了。聽錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡短的英文小品，還給我們布置英語口語作業(yè)，……為了激勵我們多說愛說，她還特地設(shè)置了紅、白牌，像足球競賽上的裁判員一樣，紅的以示表揚，白的.以示指責(zé)……現(xiàn)在，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性可高了，期中考試，我們班的英語成果在全年級名列第一(汪老師只教我們一個班)，汪老師興奮得兩個晚上沒睡好覺，這不能不說我們汪老師教學(xué)有方吧!

有一次，我的英語考試成果不夠志向，心里特別難受，--連幾天都悶悶不樂的。作業(yè)本發(fā)下來，只見里面夾著張紙條，上面寫著：

我始終認為你是一個好學(xué)生，上課發(fā)言主動，發(fā)音也很準(zhǔn)，這次沒考好，肯定有什么緣由，讓我們一起找找問題的所在，好嗎?

你的大摯友

這張紙條像一股春風(fēng)暖和著我的心，現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上，作為動力，督促我上進，勉勵我向前……經(jīng)過汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語成果在班里名列前茅。

說起這位不像“老師”的老師，話兒沒個完，不過，我想，說到這里，你肯定了解我們的汪老師了吧?你說她像不像個“老師”?你喜愛這樣的老師嗎?

(楊思晴)

探討：

這篇文章寫的一位老師，為什么給我們的印象深？

(提示：這位同學(xué)寫出了這位老師的特點。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學(xué)一起跳皮筋；教學(xué)的“花招”；關(guān)懷自己、寫紙條溝通思想等。這些都是自己熟識的動情的事。

作者沒有籠統(tǒng)的、空洞的敘述，寫的都是詳細的情景，有老師的動態(tài)、言談以及內(nèi)心獨白，因而這位老師的形象，活脫脫地呈現(xiàn)在我們眼前。

作者把自己的獨特感受表達了出來，(在文章中到處可以讀到表達這種感受的語句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問道：你喜愛這樣的老師嗎?自然也就引起讀者劇烈的共鳴。

中學(xué)作文篇6

跌跌撞撞走過了我的小童年。

接踵而來的科目和隨即到來的大堆作業(yè)一下子讓我不知所措。去掉每天吃飯睡覺練鋼琴的時間，我不是在上課就是在寫作業(yè)或就是在看書。望女成鳳的媽媽為了不讓我輸在“起跑線”上，砸重金為我運回珠穆朗瑪峰般的課外習(xí)題?！白龈模龈摹背闪宋颐刻斓难h(huán)模式。

新環(huán)境其實也并不是很難適應(yīng)。在班級這個圈子摸爬滾打了一周，很快大家都混熟了。老師不僅教學(xué)有方，上課也生動好玩。作為班長的我，幾乎不用操勞——體育課乖乖排隊，作業(yè)交得又快又準(zhǔn)時，隨地扔垃圾的行為也沒有出現(xiàn)……因為我身體不好，在運動會上報名中，為了激勵自己多熬煉，我報了八百米，每天下午就和同學(xué)一起在操場跑到頭昏眼花找不著北，甚至嚴峻到一回到家就“哇”地吐了出來。摯友和同學(xué)紛紛激勵我堅持下去。又跑了一周，我的身體素養(yǎng)明顯提高了，一下子跑五圈都沒問題了。

最讓我感動的是一次體育課，老師讓我和另幾個同學(xué)整理器材。下課了，同學(xué)陸接連續(xù)把器材拿回來。數(shù)一數(shù)，發(fā)覺少了一顆實心球。我們幾個整理器材的同學(xué)焦急了，忙問：“誰拿了實心球？”一個同學(xué)抿著嘴低頭：“我和幾個別班的同學(xué)埋球，不知道埋在了哪兒，找不到了……”同學(xué)們一聽，連忙沖進沙坑里挖了起來。不是整理器材的同學(xué)也紛紛加入，大家七手八腳地挖了起來。一旁的芒果樹慷慨地伸過來一點枝葉，但照舊擋不住午前烈日的'熱忱。我把沾滿沙子的手拍了拍，抹了一下頭上的汗，接著蹲下身子用勁挖。同學(xué)們墨藍色的校服褲子特別惹眼，卻不如他們頭上留下來的汗珠反射的光線要奪目。不知從哪個角落傳來一聲驚喜的叫聲：“找到了！”大家支起身子，爭先恐后嘻嘻笑笑地幫忙拿器材。我把手上的沙子拍掉，哭笑不得。

突然手臂一陣又痛又癢，細一看，一塊塊紅斑吞噬著我的皮膚。我怔住了，一下子不知道怎么辦。同學(xué)們也不顧自己口渴，用自己的礦泉水幫我洗干凈了手上的細沙。我望著他們空空的礦泉水瓶，眼淚在眼眶里打著旋兒，強忍著不流出來。雖然我嘴上掛著笑容，可誰也不知道我心里哭得一塌糊涂。

在校內(nèi)的一角，陽光毫不吝嗇地烘烤著軍訓(xùn)的我們，這是青春的第一個考驗。如今在新學(xué)校里度過一段時間，驀然回首，汗水淚水早已在青春刻下了一幅畫。當(dāng)我們年少輕狂，青春還是一塊未完工的石板，讓我們?nèi)讨乃?，瀟灑地將這塊石板雕刻成獨具匠心的藝術(shù)品……

中學(xué)作文篇7

閑逛于林蔭小道

耳邊傳來熟識的旋律

恍惚中記的曾經(jīng)和某人一起聽過

那時

你說：做我要守護的人吧

我抬頭凝視你那動人的眸子

陽光照耀下

它是那么刺眼

是的、

我醉了

心扉在那一刻打開

記憶

你牽著我的手在雨中閑逛

滿天繁星時在我耳邊輕聲呢喃

你的溫度讓我依靠

你的氣息如此致命

從今

我對你毫無保留

我以為我們會始終這樣的

會走到天地邊緣

我以為我們會始終這樣的'

同舟共濟始終到老

然后你會抱著我看那最美的夕陽

某天

你撕裂了我們的誓言