運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制-華東師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制_華東師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的三個(gè)階段由認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和（）構(gòu)成？

參考答案:

自動(dòng)化階段

下面哪種動(dòng)作行為不屬于運(yùn)動(dòng)技能？

參考答案:

咀嚼食物

肢體間的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，有些由先天決定，有些是后天習(xí)得的。

參考答案:

正確

射擊項(xiàng)自是不連續(xù)性技能類(lèi)型的動(dòng)作技能

參考答案:

正確

根據(jù)動(dòng)作執(zhí)行時(shí)所需的認(rèn)知策略多少將運(yùn)動(dòng)技能分為低策略性和高策略性技能。

參考答案:

正確

記憶是人腦對(duì)外界輸入信息的編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。

參考答案:

正確

倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用。

參考答案:

正確

一種錯(cuò)誤的動(dòng)作被學(xué)會(huì)后很難改，這是因?yàn)榧寄軐W(xué)習(xí)是（）的變化。

參考答案:

相對(duì)持久的

分散練習(xí)有利于初學(xué)者獲得動(dòng)作的感覺(jué)。（）

參考答案:

錯(cuò)誤

與動(dòng)作操作同時(shí)提供的追加反饋稱(chēng)為同步追加反饋。（）

參考答案:

正確

多數(shù)運(yùn)動(dòng)技能隨著練習(xí)，技能績(jī)效的進(jìn)步幅度會(huì)（）？

參考答案:

越來(lái)越小

基本運(yùn)動(dòng)能力無(wú)法遷移。（）

參考答案:

正確

在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的后期，即運(yùn)動(dòng)模式的獲得階段，不應(yīng)鼓勵(lì)練習(xí)者從某些相似的技能中進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。（）

參考答案:

正確

以EMG或心率作為追加反饋時(shí)，這些追加反饋也可以稱(chēng)為生物反饋。（）

參考答案:

正確

“你的手臂移動(dòng)太快了”是定量KP。（）

參考答案:

錯(cuò)誤

運(yùn)動(dòng)員對(duì)外界運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行處理并做出決策的過(guò)程，可以分為三個(gè)階段：（）、應(yīng)答選擇和應(yīng)答編程。

參考答案:

刺激識(shí)別

過(guò)度學(xué)習(xí)是指超過(guò)實(shí)現(xiàn)特定操作標(biāo)準(zhǔn)所需練習(xí)量以外的（）。

參考答案:

附加練習(xí)

在工作記憶中，所有的動(dòng)作都對(duì)記憶績(jī)效產(chǎn)生消極影響。

參考答案:

錯(cuò)誤

下列各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中，（）技能對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的空間和時(shí)間準(zhǔn)確性都要求很高?

參考答案:

棒球中的揮棒擊球

從運(yùn)動(dòng)技能的開(kāi)放性視角進(jìn)行任務(wù)分析，以下哪種技能練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)環(huán)境變化的預(yù)測(cè)能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)上？

參考答案:

籃球

下列哪個(gè)過(guò)程不屬于記憶的過(guò)程？

參考答案:

輸入

對(duì)于既要求準(zhǔn)確性又要求速度的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)而言，指導(dǎo)者應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)習(xí)者將注意其指向動(dòng)作操作的準(zhǔn)確性方面。（）

參考答案:

正確

學(xué)習(xí)變量對(duì)動(dòng)作操作能力的影響是相對(duì)持久的，績(jī)效變量對(duì)個(gè)體的操作績(jī)效產(chǎn)生暫時(shí)性影響。（）

參考答案:

正確

影響動(dòng)作技能習(xí)的最重要的變量是練習(xí)量。（）

參考答案:

錯(cuò)誤

動(dòng)作準(zhǔn)備是指發(fā)生在動(dòng)作意圖和動(dòng)作開(kāi)始之間的活動(dòng)。（）

參考答案:

正確

影響動(dòng)作準(zhǔn)備的因素主要包括任務(wù)情景特征和（）。

參考答案:

操作者特征

運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)無(wú)法直接觀察到，可通過(guò)對(duì)（）特點(diǎn)進(jìn)行推斷得出。

參考答案:

績(jī)效

動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程可以劃分為三個(gè)連續(xù)的發(fā)展階段，分別是認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和（）。

參考答案:

自動(dòng)化階段

以下哪種運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的理論要求考慮個(gè)體、任務(wù)以及環(huán)境間的相互作用（）。

參考答案:

生態(tài)學(xué)習(xí)理論

人一旦學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，即使40年或更長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有再騎過(guò)車(chē)，仍然會(huì)騎，這種現(xiàn)象屬于（）記憶？

參考答案:

長(zhǎng)時(shí)記憶

改變練習(xí)的情境或動(dòng)作的參數(shù)的測(cè)試是（）。

參考答案:

遷移測(cè)試

先前已經(jīng)練習(xí)或操作過(guò)的某一技能有利于新技能的學(xué)習(xí)或在新的環(huán)境中操作該技能屬于（）。

參考答案:

正遷移

當(dāng)動(dòng)作操作（）時(shí)，教練會(huì)提供帶寬反饋。

參考答案:

超出正確范圍之外

以下選項(xiàng)屬于同步追加反饋的是（）?

參考答案:

以上都是

小李共投飛鏢50次，每10次投擲后提供追加反饋，以獲得10次操作的詳細(xì)信息，這一追加反饋技術(shù)是（）?

參考答案:

小結(jié)追加反饋技術(shù)

教練說(shuō)：“你上次練習(xí)得16分”，這是什么類(lèi)型的追加反饋（）?

參考答案:

結(jié)果反饋

運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)（）而獲得的。

參考答案:

練習(xí)

足球運(yùn)動(dòng)員根據(jù)防守隊(duì)員的動(dòng)作選擇帶球突破、傳球或射門(mén)，這屬于（）知覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力？

參考答案:

反應(yīng)定向

以下哪個(gè)因素不是影響運(yùn)動(dòng)能力個(gè)體差異的因素？

參考答案:

心理

練習(xí)者觀察運(yùn)動(dòng)技能示范可以獲得運(yùn)動(dòng)技能操作的（）。

參考答案:

以上都是

當(dāng)練習(xí)者掌握了動(dòng)作的基本程序之后，讓學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)向多技能的（）。

參考答案:

隨機(jī)輪換練習(xí)

人類(lèi)完成任務(wù)的技能種類(lèi)很多，但能力的種類(lèi)相對(duì)較少。

參考答案:

正確

人的能力和技能水平都是隨個(gè)人的發(fā)展而逐步增強(qiáng)的。

參考答案:

錯(cuò)誤

運(yùn)動(dòng)技能的操作是有規(guī)律的，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)程序進(jìn)行控制的。

參考答案:

正確

要理解運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的概念，必須要理解它是()變化？

參考答案:

以上都是

根據(jù)環(huán)境變化部分的可預(yù)測(cè)性，可以將運(yùn)動(dòng)技能分為哪兩類(lèi)（）?

參考答案:

開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能和閉鎖性運(yùn)動(dòng)技能

快速的運(yùn)動(dòng)技能不受閉合環(huán)路控制

參考答案:

錯(cuò)誤

三級(jí)跳遠(yuǎn)