部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1 大青樹下的小學(xué) 【教案】

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1大青樹下的小學(xué)第1課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，初步感知.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》。.正式上課之前，老師想跟大家一起欣賞一首歌《愛我中華》（播放歌曲片段）。.在這首歌里面，你們聽到了什么？對(duì)呀，五十六個(gè)民族是一家，千百年來，各民族融入一條中華血脈，同呼吸、共命運(yùn)，用勤勞和智慧共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。同學(xué)們，你們知道哪些少數(shù)民族呢？.大家可以看到課本第四頁的資料袋，你們知道圖片上的是哪幾個(gè)民族嗎？傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平壩地區(qū)。傣族服飾淡雅美觀，既講究實(shí)用，又有很強(qiáng)的裝飾意味，頗能體現(xiàn)出熱愛生活，崇尚中和之美的民族個(gè)性。景頗族：景頗族的來源與青臧高原上古代氐羌人有關(guān)，主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣戶撒阿昌族鄉(xiāng)、梁河縣囊宋阿昌族鄉(xiāng)、九保阿昌族鄉(xiāng)。德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、臨滄等3個(gè)地州9個(gè)縣市。.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和陛相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。（課件出示課題，并配本課主題圖）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，聽清要求：一邊讀一邊標(biāo)出自然段。（2）圈畫出課文中的生字詞，嘗試著用自己的方式學(xué)一學(xué)課文中的生字。（3）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的句子，可以多讀幾次。.同學(xué)們，屏幕上的這些生字是需要我們會(huì)認(rèn)的，能不能說一說這些字有什么特點(diǎn)？課件出示會(huì)認(rèn)字：壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔.瞧，有些生字長得挺像，誰來說一說怎么區(qū)分呢？形近字認(rèn)讀：壩一一現(xiàn)摔一一率跤一一郊潔一一結(jié)“壩”和“現(xiàn)”長得比較像,但“壩”的右邊偏旁是“貝”,而“現(xiàn)”的右邊偏旁是“現(xiàn)&“摔”和是一個(gè)用手做的動(dòng)作，因此它的在“率”的基礎(chǔ)上加了個(gè)提手旁；“摔跤”的“跤”跟腳有關(guān)系，所以有足字旁，而“郊外”的“郊”的偏旁是雙耳旁；“清潔”的“潔”和“打結(jié)”的“結(jié)”也是形近字，要注意部首的區(qū)別哦，“清潔”跟水有關(guān)，所以“清潔”的“潔”是三點(diǎn)水。而“打結(jié)”與繩子有關(guān)，因此“打結(jié)”的“結(jié)”是絞絲旁。.再來看看圖片，猜猜看，你覺得“坪壩”是什么？“坪壩”指的就是圖中這樣平坦的場(chǎng)地。.課文中提到了一種植物一一鳳尾竹。我們一起來看看它的圖片，你覺得這種植物為什么叫鳳尾竹呢？.學(xué)習(xí)生字是有方法的，你們看看這是什么方法？用加一加的辦法，我們可以記住“鮮”和“艷”兩個(gè)生字。魚+羊二鮮豐十色二艷.同學(xué)們，坐著聽課一定累了吧？我們可以站起來做做動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊認(rèn)識(shí)生字?？吹谝粡垐D片，我們做一下“打扮”的動(dòng)作。再看第二張，來試一試“摔跤”吧！.聰明的同學(xué)們，相信你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些生字，我們來玩?zhèn)€“摘蘋果”的游戲吧！.同學(xué)們，還有沒有不認(rèn)識(shí)的生字？三、書寫生字，注意要點(diǎn).接下來，我們一起看看要寫的生字。(課件出示).在這些字里面，有哪些是比較難寫的？有什么要注意的嗎？(1)絨：左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。(2)服：左右同高，“月”要寫得窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，捺要舒展。(3)裝：“壯”要寫得略扁，“衣”橫不要太長，撇、捺要舒展。(4)讀：左窄右寬，左部小而偏上，右部上下重心平穩(wěn)。.同學(xué)們，還有沒有不會(huì)寫的字？可以在《狀元大課堂》里面再看看哦！里面對(duì)于每個(gè)生字，都有非常詳細(xì)的講解哦！.我們一起來讀一讀生字詞吧，每個(gè)兩遍。.現(xiàn)在，老師想檢杳一下你們是否都掌握了剛才學(xué)習(xí)的生字詞，我們一起來做一做字詞練習(xí)。四、再讀課文，理清脈絡(luò).讓我們把剛才學(xué)過的字詞送進(jìn)課文里，讀一讀課文，思考：課文是按什么順序來介紹這所小學(xué)的？.這所學(xué)校有什么特別的地方？（上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課時(shí)、下課后）.接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)第一自然段，思考兩個(gè)問題：（1）這個(gè)自然段寫了哪些場(chǎng)景？（2）這所小學(xué)的特別之處體現(xiàn)在哪里？.師范讀第一自然段。.這所小學(xué)的孩子們從不同的地方來上學(xué)，我們一起想象這些地方的樣子，并想象置身于這樣優(yōu)美的環(huán)境中會(huì)有什么感受。（1）山坡有什么樣的特點(diǎn)呢？高高低低，草木蔥蘢。（2）還記得我們說的坪壩是怎么樣的嗎？指的是平整空曠的地方。（3）想象一下，如果每天你上學(xué)的路上都開滿了鮮花，那會(huì)是一種怎樣的感覺呀？.同學(xué)們還有沒有可能從別的地方來上學(xué)？試著用“從……從……從……”的句式說一說這所小學(xué)的學(xué)生還可能從哪里來。.這所學(xué)校的小學(xué)生還有什么特點(diǎn)呢？是來自不同民族的。試著用“有……有……有……還有……”說一句話。.剛才我們了解的是同學(xué)們上學(xué)路上的情景，他們來到學(xué)校后的情景是什么樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。課后，請(qǐng)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)的練習(xí)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，大家還記得我們講到哪里了嗎？.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去感受這所邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力。二、深入探究（-）第一自然段.我們一起讀一讀第一自然段，看看來到學(xué)校后，同學(xué)們是怎么樣呢？.同學(xué)們都來自不同的民族，所以他們穿戴不同，把學(xué)校打扮得絢麗多彩，這真是一所美麗的小學(xué)呀！.除此之外，這所小學(xué)還美在哪里？課件出示課文中的句子：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話運(yùn)用了排比的手法，寫出了同學(xué)們的天真可愛、有禮貌和熱愛祖國。這樣的同學(xué)們多美呀！.同學(xué)們，請(qǐng)自由讀一讀課文，畫出自己覺得有新鮮感的詞語和句子，然后簡(jiǎn)單說說自己為什么感到新鮮。閉上眼睛，邊聽老師讀，邊想象校園的美麗。.校園外山花爛漫，校園內(nèi)大青樹粗壯，鳳尾竹幽雅多姿，還有身著各式各樣的鮮艷的民族服裝的孩子們，構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖，你能讀出邊疆小學(xué)的美麗嗎？我們一起來讀一讀吧?。ǘ┑诙?、三自然段.讀課文第二、三自然段，思考：這兩個(gè)自然段描寫了學(xué)校怎樣的場(chǎng)景？分別是上課時(shí)和下課后的情景。.說一說這所學(xué)校上課的鈴聲是什么樣的？跟我們學(xué)校的鈴聲有什么不同的？.找出第三自然段有新鮮感的句子，并說說哪里有新鮮感？課件出示：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（1）從這段話中，你讀出了什么？（周圍環(huán)境十分安靜，課堂非常精彩，同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真。）（2）你是從哪里體會(huì)到這堂課是非常精彩的？（通過寫鳥兒、蝴蝶、猴子這些“山林里的朋友”都被吸引了過來，認(rèn)真地聽課來表現(xiàn)課堂的精彩。）（3）想一想：小樹、小鳥、蝴蝶、猴子為什么都安靜了？這樣寫有什么作用？課文里寫窗外安靜突出了同學(xué)們朗讀聲音好聽、學(xué)習(xí)認(rèn)真。同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)也為學(xué)校增添了歡快、和諧的氣氛，也表現(xiàn)這所學(xué)校的特別之處。在這所大青樹下的小學(xué)里，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，書聲悅耳，人與小動(dòng)物和諧相處，真是一所祥和的學(xué)校??！.下課后又是怎么樣的呢？我們一起來看看吧。.課件出示：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出“孔雀舞、摔跤”這些帶有新鮮感的詞語，感受場(chǎng)面的熱鬧與歡樂。突出了下課后同學(xué)們的歡樂和自由自在，反映了孩子們的幸福生活。這真是一所充滿了歡樂和諧氣氛的學(xué)校！.課文寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許多小動(dòng)物。為什么要寫這些小動(dòng)物呢？（小動(dòng)物的出現(xiàn)更突出了地處邊疆的小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡樂、活潑的氣氛。）.同學(xué)們，想想看還會(huì)有誰來這里.湊熱鬧？大青樹下多熱鬧！有小鳥，有松鼠，還有山貍。他們的歡笑聲把小動(dòng)物們都吸引過來了。三、課文總結(jié)。.課件出示：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)”中的“這”指的是什么？能不能把“這”改為別的詞語？.課件出示：美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)校”就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。.出示：古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？用景物描寫做結(jié)尾，給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。.同學(xué)們，你們喜歡這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)、歡樂、祥和的大青樹下的小學(xué)嗎？你愿意贊美它嗎？.課文通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各個(gè)民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。.課件出示：古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫省略號(hào)所省略的內(nèi)容，回家后可以跟爸爸媽媽說一說。四、隨堂練習(xí).我們這節(jié)課已經(jīng)學(xué)完啦，接下來就檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果，一起做做練習(xí)吧！詞語連連看?？扉_動(dòng)小腦筋想一想怎么連線吧！跳孔雀舞、做游戲、讀課文、歡唱的小鳥、潔白的墻、敬愛的老師。.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)飛“知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場(chǎng)景?！边@個(gè)正確的?！白x完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和I?的學(xué)校。”這一句也是正確的。.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。（讀“朗讀指導(dǎo)”）.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。.你的學(xué)校是什么