美術(shù)孫彩云葉子上的小血管教學(xué)設(shè)計(jì)1

葉子上的小血管教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：感受葉脈，知道葉脈的生長規(guī)律。2、技能目標(biāo)：仔細(xì)觀察葉脈，選擇一種自己喜歡的方式把葉子畫下來，畫出葉脈的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得要愛護(hù)樹葉、愛護(hù)樹木。學(xué)情分析本節(jié)課選自人教版二年級美術(shù)下冊第8課,屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過對本冊教材中第2課《點(diǎn)、線、面》、學(xué)生已對線造型有了初步的認(rèn)識,帶著這一美術(shù)造型語言,學(xué)生進(jìn)一步觀察,體驗(yàn)葉脈——這些千變?nèi)f化的線的神奇的魅力,學(xué)習(xí)探索怎樣運(yùn)用線這一繪畫元素表達(dá)自己的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):觀察葉脈的排列方式,感受葉脈纖細(xì)的美麗。難點(diǎn):體會葉脈中的線帶來的各種感覺,靈活運(yùn)用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)葉脈。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，第一次和大家見面，老師要為你們表演個(gè)小魔術(shù)?？矗@是一張普通的紙，這是一根油畫棒，紙上什么都沒有（拓印葉脈）老師輕輕地一抹，小朋友們看到了什么呢?葉子是從哪里來的呢？師：它是什么形狀的？除了外形你還發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們用手摸一摸你的葉子上有這些線嗎？它的名字叫葉脈（板書），剛才的小魔術(shù)之所以成功就因?yàn)橛羞@些凹凸不平的葉脈，小朋友們都知道，人的身上有粗細(xì)不同的血管，為人們輸送各種營養(yǎng)物質(zhì)，有意思的是葉子也有血管，它的名字叫“葉脈”，它每天忙個(gè)不停地為葉子輸送水份和養(yǎng)份、支撐著葉子的生長，今天，大家就跟我一起，輕輕地走近《葉子上的小血管》，一起來感受葉脈的美麗。二、了解葉脈生長規(guī)律及分布１、再次觀察葉脈師：為了讓大家把葉脈看得更清楚，老師為大家準(zhǔn)備了一片只剩下小血管的小葉子，請大家仔細(xì)觀察，它們是怎么生長的？每一根都長得一樣嗎？2、了解葉脈的生長規(guī)律和分布①了解葉脈的生長規(guī)律師：正如同學(xué)們所說的，它們長短、粗細(xì)各不同，而且每段都有自己的名字，一起來看這張大圖（課件出示葉片大圖），中間最粗的叫主葉脈（板書），從主葉脈上分出略細(xì)一點(diǎn)的叫側(cè)葉脈（板書），從側(cè)葉脈上又分出更細(xì)的是細(xì)葉脈（板書），這些葉脈都是從中間向外生長，而且越來越細(xì)，一直連到葉尖和葉子的邊緣。②了解葉脈的分布師：老師出示的這張葉片就像魚網(wǎng)一樣，所以我們叫它網(wǎng)狀葉；像這片（出示荷葉）是放射狀的！還有這片呢？（出示竹葉）大家看竹子的葉子，中間的葉脈是平行的，我們叫它平行脈。來說一說你的葉子吧。3、教師演示。師：葉子上的小血管長得太神奇了，我想為她畫張像！老師先在準(zhǔn)備好的葉面上畫出主葉脈，再從主葉脈出發(fā)畫出側(cè)葉脈，再從側(cè)葉脈出發(fā)，畫出更細(xì)的葉脈。這片小葉子就完成了。三、寫生葉脈1、師：老師也為小朋友們準(zhǔn)備了和你們?nèi)~脈相同的葉片，我看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)畫出主、側(cè)、細(xì)葉脈裝飾到這棵大樹上，現(xiàn)在小葉子們都迫不及待的跳到了大家的桌子上，那咱們開始吧?。ㄒ魳?畫完的同學(xué)把葉子貼到這棵大樹上，看能不能讓這棵大樹笑起來。2、師：經(jīng)過大家的努力，它又變成了一棵繁茂的大樹點(diǎn)評可是（出示畫好的裝飾后的葉子）同學(xué)們，看一看我畫的葉子和大家畫的有什么不同？生：畫上有好多笑臉、圓點(diǎn)、蘋果。大樹要像變得更漂亮，我們就得給它做些新的裝飾，老師就用夸張和變形的手法畫出了更為精彩的畫面，小朋友們學(xué)會了嗎？四、裝飾葉脈師：請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，可以多種線條組合，也可以添加各種符號，畫出一片最美的葉子。然后，把畫好的葉子沿著邊緣剪下來貼在你們小組的花盆中，看哪個(gè)小組的花盆更加茂盛、更漂亮。五、講評作業(yè)：師：同學(xué)們，注意都坐好了。剛才，大家都畫出了漂亮的樹葉。這么多美麗的葉片，我們仿佛來到了葉子的世界。讓我們一起來看看小朋友們的作品。還沒有畫好的同學(xué)，先暫時(shí)停下來。生自評：介紹自己的小葉子。師評、互評。六、總結(jié)師：這節(jié)課我們認(rèn)識了葉脈，畫出了葉脈，你想對這位新朋友說些什么呢？生：