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13*胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蘿、卜、愁、沾、晾”5個生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容,感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣;預(yù)測能有一定的依據(jù),并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容,對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。重點(diǎn)能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容,感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣;預(yù)測能有一定的依據(jù),并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時修正自己的想法。難點(diǎn)能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容,對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。2.多媒體課件教學(xué)課時1課時。一、談話激趣,導(dǎo)入課題。1.課件出示:“一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠襟穿紅褂,夏天播種秋天拔,小兔子們最愛他。”學(xué)生猜謎語,教師小結(jié):其實(shí)這是胡蘿卜啊。2.看,今天老師給你們帶來了什么?(課件出示胡蘿卜圖片)誰愛吃胡蘿卜?今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于胡蘿卜先生的故事,這個好聽的故事藏在一本書里,我們一起來讀讀吧!3.觀察圖片:你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的先生?(這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是——《胡蘿卜先生的長胡子》。)課件出示:4.介紹作者:王一梅,兒童作家,共發(fā)表短篇童話300余篇,出版作品八十多部,獲得了許多獎項(xiàng)。今天,她給我們帶來的這個故事名字叫作——《胡蘿卜先生的長胡子》。齊讀課題。(板書:胡蘿卜先生的長胡子)5.看了這個題目,你有什么問題嗎?預(yù)設(shè):他的胡子怎么了?預(yù)設(shè):有什么特別之處嗎?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.師配樂(加音頻:貝多芬的《月光》),范讀課文,同學(xué)們認(rèn)真傾聽課文,感受文章大意。2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字。課件出示自讀提示:(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)3.請全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。思考文章主要講了哪幾件事?(按提綱“胡蘿卜先生刮胡子胡蘿卜先生吃果醬胡蘿卜先生的胡子幫助放風(fēng)箏的小男孩胡蘿卜先生的胡子幫助鳥太太”給全文分段,再試著概括段意。)4.檢測生字詞的自學(xué)情況。課件出示生字:蘿、卜、愁、沾、晾。(1)學(xué)生借助字典預(yù)習(xí)生字,指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。(2)識記生字。加偏旁:秋+心=愁日+京=晾形近字辨析:蘿—籮沾—粘減一減:“下”減掉橫就是“卜”。三、再讀課文,練習(xí)預(yù)測。1.再讀課文,邊讀邊想:接下來可能會發(fā)生什么事呢?用上一節(jié)課學(xué)到的方法,把自己的預(yù)測簡單地寫在旁邊。2.小組合作交流。(1)互相交流自己在閱讀過程中猜想的內(nèi)容,并說說為什么要這么預(yù)測。(2)集體交流:①學(xué)生說說自己在讀的過程中預(yù)測的內(nèi)容以及這樣預(yù)測的理由。(學(xué)生自由發(fā)言)②你怎么看待自己在讀故事時進(jìn)行的這些預(yù)測?(有的和原文一樣,沒有原文豐富,有的和原文不太一樣,但都是有依據(jù)地預(yù)測的。)③當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時,你會怎么辦?(調(diào)整自己的思路,繼續(xù)閱讀,再猜測后面的內(nèi)容。)3.師小結(jié):同學(xué)們學(xué)會了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法來預(yù)測。預(yù)測時,我們可以聯(lián)系生活常識,可以聯(lián)系課文內(nèi)容,也可以觀察插圖,當(dāng)自己的預(yù)測和故事實(shí)際不太一致時,還學(xué)會了調(diào)整自己的想法,接著閱讀和預(yù)測。四、熟讀課文,想象續(xù)編。1.讀到這兒,你知道課文講了一個什么故事嗎?(胡蘿卜先生的胡子越長越長,派上了各種用場。)2.請學(xué)生朗讀小男孩用胡子當(dāng)風(fēng)箏線的部分。說說,小男孩為什么這樣做?(風(fēng)箏線不夠了,胡蘿卜先生的長胡子夠長,可以用來當(dāng)風(fēng)箏線。)3.朗讀小男孩的話,你從他的話中讀出了什么?(繩子很長,就是不知道夠不夠牢固)4.故事還沒有講完,你認(rèn)為后來會發(fā)生什么事情呢?你為什么這么想?先自己仿照著課文說一說,再和同桌交流一下。5.請學(xué)生全班交流。預(yù)設(shè):(1)“這正好有根繩子,就是不知道夠不夠牢固?!兵B太太說完扯了扯胡子,她確定不牢,就去別的地方找繩子了。(2)“這正好有根繩子,就是不知道夠不夠牢固。”鳥太太說完扯了扯胡子,她確定足夠牢固,就剪了一段用來晾尿布。6.
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