《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》群文閱讀 課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

勞動(dòng)者之歌

——《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》群文閱讀導(dǎo)入:

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！這是2004年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)咧辉∑降念C獎(jiǎng)詞。袁隆平為什么能夠獲此殊榮呢？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平的人物通訊，看看作者是如何描寫(xiě)袁隆平這個(gè)人物的。了解常識(shí)人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊。了解人物通訊的定義后，那我們可以想想看，什么樣的人物容易被寫(xiě)成人物通訊呢？①各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，②人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛(ài)國(guó)人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。③在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。④某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。(二)人物通訊的分類。根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型:1.傳記式:其特征是較完整地寫(xiě)出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。2.特寫(xiě)式:側(cè)重于寫(xiě)人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫(xiě)涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、

一個(gè)側(cè)面的寫(xiě)法，真正寫(xiě)一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見(jiàn)。3.群像式:特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。通訊消息報(bào)道對(duì)象側(cè)重寫(xiě)事內(nèi)容簡(jiǎn)要概括表達(dá)方式以記敘為主時(shí)效性強(qiáng)側(cè)重寫(xiě)人詳細(xì)具體以記敘為主，同時(shí)運(yùn)用議論描寫(xiě)，抒情的表達(dá)方式較弱袁隆平，大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，湖南省政協(xié)副主席、中國(guó)工程院院士、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的

“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類帶來(lái)了福音。六十年代以來(lái)，袁隆平的科研成果使中國(guó)在矮稈水稻、雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國(guó)際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)。任務(wù)一：梳理內(nèi)容。袁隆平作為第一位獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，其優(yōu)秀事跡非常多，感人的場(chǎng)面也很多，到底應(yīng)該選擇哪些事件寫(xiě)好這樣一篇新聞通訊呢？喜看蹈菽千重浪小標(biāo)題事件品質(zhì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（舉例+賞析）小結(jié)（概括主旨）:喜看稻菽千重浪具體事件人物精神2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。熱愛(ài)并獻(xiàn)身科研事業(yè)1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實(shí)踐、敢于探索1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。解放思想、敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。堅(jiān)持真理、實(shí)事求是1986年以來(lái)，袁隆平的兩個(gè)心愿和引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。矢志不渝為中國(guó)和世界人民做貢獻(xiàn)請(qǐng)你仿寫(xiě)其中一個(gè)小標(biāo)題，把其他小標(biāo)題改寫(xiě)成整齊句式。一、實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑二、創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)三、實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度四、引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿一篇好的人物通訊，通過(guò)對(duì)人物一言一行的描寫(xiě)，人物仿佛“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請(qǐng)同學(xué)們自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。(一位老人瞇起雙眼······走下了稻田)，幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫(xiě)了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐?！巴蝗唬敲翡J的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群·····激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)”!”1964年7月5日，······突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開(kāi)裂，性狀奇特的植株上，······袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。體現(xiàn)研究工作的艱辛一個(gè)夢(mèng)-----三個(gè)比喻構(gòu)成排比，寫(xiě)出了袁隆平夢(mèng)想和希望的美好；②戰(zhàn)略設(shè)想-----三個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫(xiě)出了袁隆平目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取；

③兩個(gè)心愿-----“超級(jí)雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。問(wèn)題探究1、本文在選材上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣選材？2、這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？課文的第一段與后面的四個(gè)小標(biāo)題是什么樣的關(guān)系？（總分；使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點(diǎn)突出，能在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。）

3、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索？（1）圍繞主題選取典型事件（2）小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。新聞性：突顯重點(diǎn)（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物栩栩如生。文學(xué)性：豐富細(xì)節(jié)具體事件人物精神用糖哄哭鬧的小孩給要趕火車(chē)的顧客提前稱糖并悉心指路熱情接待了氣呼呼的女顧客女兒生病，卻依舊沒(méi)有影響他的服務(wù)態(tài)度光照顧買(mǎi)得多的顧客質(zhì)問(wèn)后受到觸動(dòng)從前被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨通過(guò)多種渠道豐富商品知識(shí)，當(dāng)好顧客的參謀去吃夜宵，廚房大師傅特地給他拿凳子而受啟發(fā)耐心細(xì)致、周到體貼體貼入微、急人所急、解人所解熱情大度、主動(dòng)耐心、和藹親切隱忍克制、愛(ài)崗敬業(yè)、公私分明自我反省、不斷成長(zhǎng)懂得感恩、樂(lè)于奉獻(xiàn)主動(dòng)求和、嚴(yán)于律己、服務(wù)群眾善于剖析小事，思想覺(jué)悟高總而言之，他是一位熱情體貼、細(xì)致周到、誠(chéng)懇細(xì)致的優(yōu)秀售貨員心有一團(tuán)火，溫暖眾人心文章中有哪些側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)了張秉貴的形象？1.顧客的評(píng)價(jià)2.群眾對(duì)張秉貴的愛(ài)戴和尊敬3.群眾受張秉貴事跡的影響通訊中運(yùn)用人物對(duì)話有什么作用？增強(qiáng)通訊的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)張秉貴的人物形象突出人物通訊的特點(diǎn)張秉貴回憶在德昌厚當(dāng)伙計(jì)時(shí)的遭遇有何作用？張秉貴在舊社會(huì)飽受欺凌和在新社會(huì)受人尊敬形成了對(duì)比交代了張秉貴熱情體貼、細(xì)致周到、誠(chéng)懇細(xì)致的原因“探界者”鐘楊段落結(jié)構(gòu)概括具體事件用文中的詞語(yǔ)概括人物品質(zhì)人物精神作者立場(chǎng)英雄少年種子達(dá)人科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)接盤(pán)導(dǎo)師生命延續(xù)從學(xué)習(xí)無(wú)線電專業(yè)轉(zhuǎn)向研究植物學(xué)“不安分”有主見(jiàn)、勇于追求贊揚(yáng)鐘楊有主見(jiàn)，勇于追求主動(dòng)到西藏采集種子的植物專家，為人類建立來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”“鐘大膽”愛(ài)崗敬業(yè)熱心博物館和科技館的科普工作，撰寫(xiě)科普著作贊揚(yáng)了鐘楊對(duì)科學(xué)的大膽、執(zhí)著追求“愿意教人”熱心科普贊揚(yáng)鐘楊在科普方面的貢獻(xiàn)卓越、影響廣泛培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)、幫助西藏研究生“暖”擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)贊揚(yáng)鐘楊作為教育專家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)甘為“先鋒者”探索生命的邊界“先鋒者”犧牲忘我高度評(píng)價(jià)了鐘楊的“生命高度”“探界者”鐘楊種子達(dá)人部分為什么從鐘楊的住房寫(xiě)起？從住房寫(xiě)起，表現(xiàn)了鐘楊對(duì)生活品質(zhì)不講究的特點(diǎn)，與下文鐘楊在“種子事業(yè)”上取得的巨大成就形成了強(qiáng)烈對(duì)比，從而襯托了鐘楊獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。種子達(dá)人部分體現(xiàn)了鐘楊的什么品質(zhì)？作為普通人，不計(jì)得失，不講求生活品質(zhì)。作為科學(xué)家，不怕吃苦，不畏艱險(xiǎn)，勇于奉獻(xiàn)，用滿腔熱忱投身科研第一線。線索與結(jié)構(gòu)安排文章篇目組織材料的線索和順序結(jié)構(gòu)技巧《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》以追述雜交水稻的研究過(guò)程為線索，以精神品質(zhì)分類組織材料。

倒敘小標(biāo)題以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神為線索?！耙粓F(tuán)火”精神的表現(xiàn)→“一團(tuán)火”精神的形成→“一團(tuán)火”精神的影響倒敘“彩線串珠”以時(shí)間為線索，并結(jié)合人物身份變化組織材料倒敘小標(biāo)題“人物刻畫(huà)”的比較探究▲正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

▲側(cè)面描寫(xiě):

①通過(guò)第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人，②通過(guò)描寫(xiě)第三者來(lái)反襯某人，③通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)烘托某人?！痉椒c(diǎn)撥】人物描寫(xiě)方法▲細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)?！叭宋锟坍?huà)”的比較探究共同的精神品質(zhì)：①熱愛(ài)本職工作，致力于做好本職工作。②有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有崇高的遠(yuǎn)大的理想。③面對(duì)困難，挑戰(zhàn)，不屈不撓，不懈奮斗。④主動(dòng)探索，勇于實(shí)踐。⑤不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。歸納總結(jié)文體特征通訊是運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。最常見(jiàn)的類型有：人物通訊和事件通訊。

人物通訊。一種以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下，容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染教育讀者的通訊。人物通訊中的主角類型：①各行各業(yè)的英雄模范人物②人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流③在不同崗位上辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造，為社會(huì)主義建設(shè)和中華民族的復(fù)興作出巨大貢獻(xiàn)的普通人。④某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物一篇好的人物通訊該怎么寫(xiě)呢？?jī)?nèi)容選材：選取的是具體、典型的事例表達(dá)方式：以記敘為主，輔以描寫(xiě)、議論、說(shuō)明，形式活潑人物形象：（1）運(yùn)用典型的事件表現(xiàn)人物（2）多方通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界（3）通過(guò)