語文教案-《大雁歸來》八年級(jí)語文教案5篇

《《大雁歸來》八年級(jí)語文教案5《大雁歸來》八年級(jí)語文教案《大雁歸來》八年級(jí)語文教案性。下面是小編為大家整理的《大雁歸來》八年級(jí)語文教案5篇，希望大家能所收獲《大雁歸來》八年級(jí)語文教案11、學(xué)習(xí)本文抒情的語言2、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情1、體會(huì)本文的寫作特色。增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)：—課教學(xué)過一、創(chuàng)設(shè)情境“人字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來二、新授(一)課文相關(guān)知識(shí)的理1、了解作者籍課文背景知76歲那年，他成了美國威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對(duì)他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長，思考著土地的命運(yùn)學(xué)生快速閱讀課文，概括要點(diǎn)，把握文意：提問作者對(duì)大雁作了哪些描寫?這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念文章的主旨是什么野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。感受濃郁的思想感情中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子+評(píng)定探究知識(shí)性品味形象性;晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。感受抒情性體會(huì)下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天喜悅，在者心目中，大雁像人類一樣具有靈性榮，生動(dòng)形象。這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視者的反感乃到憤恨。佩、崇敬之情。春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，三、拓展訓(xùn)1、結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。五、作業(yè)布置《大雁歸來》八年級(jí)語文教案一、導(dǎo)大雁，我們并不陌生，那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢?(課件展示大雁圖片今天就讓我們隨著美國環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德一起走進(jìn)《大雁歸來》)二、檢查預(yù)A給下列紅字注音(xǐ)(ǎi)(kuī)(jiān))))B解釋下列詞語。緘默：閉口不說話狩獵：打獵)《沙鄉(xiāng)年鑒是享譽(yù)世界的美國倫理學(xué)家奧爾多?利奧波德逝世后出版的著作。它問世于1949年。可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。三、整體感教師配樂范讀，學(xué)生聽讀。并概括要點(diǎn)，把握文意。課件展示問題組作者對(duì)大雁作了哪些描寫?這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念四、討論探究1、文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會(huì)其用作用：(1)使文章充滿生動(dòng)性和趣味性表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情2、作者在大雁身上找到了哪些失去的東西五品讀賞析體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。感受濃郁的思想感情探究知識(shí)性品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下躍然紙上，聲情并茂;晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)摚蜗蟮拿鑼?，讓人如見其形，如聞其聲。烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。感受抒情性體會(huì)下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性榮，生動(dòng)形象。這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視.六、課堂小的描寫手法。七、拓展訓(xùn)讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。例如征蓬出塞，歸雁入胡天。——王長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李鄉(xiāng)書何處?歸雁洛陽邊。——王塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨倌惴e累了哪些優(yōu)美的句子，請(qǐng)嘗試仿寫擬人修辭手法的寫作嘗試：寫寫家里的小動(dòng)物了解中國動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀尋找關(guān)于大雁的詩歌閱讀《大雁歸來》八年級(jí)語文教案種鳴叫聲由衷喜愛。學(xué)習(xí)本文抒情的語言，重表達(dá)自己的情感一、導(dǎo)入“人字，)二.整體感知學(xué)生快速閱讀課文，概括要點(diǎn)，把握文意：提問：根據(jù)不同的時(shí)間段，說說四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會(huì)。2從作者的描述中我們看到這是一種怎樣的大雁?以這樣的句式說(段我發(fā)現(xiàn)這是一種的大雁.課文的理解，你覺得作者找到了哪些“失去的東西用縮句的方法理解《大雁歸來》八年級(jí)語文教案4一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列詞語緘默窺探狩獵顧忌滑翔目空一切了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)了解作家作品時(shí)間一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：二、簡(jiǎn)介作者“。影響深遠(yuǎn)的作品是《沙鄉(xiāng)年鑒三、整體感1、聽朗讀錄音，思考：本文主要寫了什么?(春天，大雁歸來的情景會(huì)，突出大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善遠(yuǎn)飛，善群居，重友情，有合觀念四、精彩賞1、?B;、詞匯豐富多彩。仿寫句子：例：一只燕子的2、“愛”融化在字里行間①為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的?他半夜;;同學(xué)們所造的好句都源他又何以將大雁寫得如此生動(dòng)、形象?明確：是愛。他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。這種感情尤其體現(xiàn)在文身階段小結(jié)：學(xué)生對(duì)上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文是集3、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的思考的成果--對(duì)大雁的喜愛之情。在作者心結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西《大雁歸來》八年級(jí)語文教案5說明的對(duì)象和特點(diǎn)體會(huì)本文的生動(dòng)描寫教學(xué)重點(diǎn)、難對(duì)象的特點(diǎn)生動(dòng)描寫一、預(yù)給下列加點(diǎn)字注音遷徙(xǐ)霧靄(ǎi)窺(kuī)探緘(jiān)狩(shòu)獵凋(diāo)零滑翔(×iáng)顧忌(jì)狩獵：打獵三、閱讀課文。整體感明確來的季節(jié)是三月春天飛行的路線是筆直的三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷十一月份的大雁一聲不吭愛尋食玉米粒常六只列隊(duì)飛明確例如：而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行20